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魅力自信公眾演說(shuō)——先聲奪人的TED故事型演講技巧

培訓(xùn)講師：吳軍

講師背景：
吳軍老師演講與表達(dá)實(shí)戰(zhàn)教練TTT培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專(zhuān)家天津大學(xué)碩士研究生（2008級(jí)）國(guó)家注冊(cè)咨詢(xún)師（投資）國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師（一級(jí)）美國(guó)項(xiàng)目管理專(zhuān)業(yè)人士資格認(rèn)證（PMP）AACTP（美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)）注冊(cè)培訓(xùn)師2016、2017年曾兩次獲得中部地區(qū) 詳細(xì)>>

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魅力自信公眾演說(shuō)——先聲奪人的TED故事型演講技巧詳細(xì)內(nèi)容

魅力自信公眾演說(shuō)——先聲奪人的TED故事型演講技巧

課程背景：

TED演講被公認(rèn)為世界上最高水平的演講，無(wú)論是演講者、演講主題、演講內(nèi)容、演講效果還是演講技巧，它已經(jīng)創(chuàng)下了總計(jì)10億多次的視頻點(diǎn)擊量，成為公眾演講的“金牌標(biāo)準(zhǔn)”。

我們結(jié)合自身多年在演講培訓(xùn)方面的經(jīng)驗(yàn)，在觀看和分析了上百部最受歡迎的TED演講視頻，以及與一些著名演講大咖充分溝通的基礎(chǔ)上，總結(jié)出了成就優(yōu)秀演講的7大秘訣。

然而，因?yàn)椴欢?/font>TED演講的秘訣，導(dǎo)致以下情景在公眾演講中是否很常見(jiàn)?

內(nèi)容欠缺說(shuō)服性：沒(méi)有要點(diǎn)，不是雜亂無(wú)章就是東拼西湊，沒(méi)有規(guī)劃

邏輯欠缺層次性：沒(méi)有結(jié)構(gòu)，不是思維混亂就是胡扯一通，毫無(wú)章法

呈現(xiàn)欠缺豐富性：沒(méi)有演示，不是PPT花哨就是照念文字，死氣沉沉

語(yǔ)言欠缺生動(dòng)性：沒(méi)有修辭，不是廢話太多就是贅語(yǔ)不斷，味同嚼蠟

表現(xiàn)缺乏感染性：沒(méi)有魅力，不是肢體單調(diào)就是聲音平淡，氣氛沉悶

控場(chǎng)缺乏掌控性：沒(méi)有變通，不是準(zhǔn)備不夠就是自說(shuō)自話，場(chǎng)面尷尬

在這樣的背景下，我們開(kāi)發(fā)了這套《魅力自信公眾演說(shuō)——先聲奪人的TED故事型演講技巧》課程，讓有需求的職場(chǎng)人士游刃有余的在各種場(chǎng)合下做好公眾演講。

課程收益：

培養(yǎng)結(jié)構(gòu)思考力：運(yùn)用5開(kāi)場(chǎng)白設(shè)計(jì)、5種結(jié)尾設(shè)計(jì)、5大萬(wàn)能公式進(jìn)行演講框架搭建

增強(qiáng)故事設(shè)計(jì)力：利用講故事的7步法設(shè)計(jì)出好故事，運(yùn)用講故事的8大技巧讓故事型演講更加吸引人

營(yíng)造視覺(jué)呈現(xiàn)力：敘述PPT設(shè)計(jì)6原則，熟練運(yùn)用PPT3大效率工具

鍛煉即興表達(dá)力：運(yùn)用4種即興表達(dá)萬(wàn)能公式進(jìn)行即興表達(dá)

課程時(shí)間：

1天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中高層、創(chuàng)業(yè)者、留學(xué)人員，以及面臨工作匯報(bào)、競(jìng)聘競(jìng)職、項(xiàng)目路演、對(duì)外投標(biāo)、會(huì)議發(fā)言等場(chǎng)景的人員

課程方式：

交互教學(xué)：講師講授、案例分享、視頻多媒體相結(jié)合加之吳老師生動(dòng)幽默演繹，課堂氛圍好

互動(dòng)演練：現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)、小組討論、角色扮演、成果輸出，加上課后作業(yè)和一課四講，落地效果好

行動(dòng)學(xué)習(xí)：翻轉(zhuǎn)課堂、微信小組、531行動(dòng)計(jì)劃，使學(xué)員沉浸其中相互激發(fā)成就，體驗(yàn)評(píng)價(jià)好

課程結(jié)構(gòu)：（公眾演講7大秘訣）

課程大綱

導(dǎo)入：

一、公眾演說(shuō)的要求

1.無(wú)準(zhǔn)備不演說(shuō)

2.無(wú)結(jié)果不演說(shuō)

二、公眾演說(shuō)的重要性

三、公眾演說(shuō)的準(zhǔn)備

1.心理準(zhǔn)備——緊張克服

2.材料準(zhǔn)備——寫(xiě)逐字稿

3.排練準(zhǔn)備——反復(fù)練習(xí)

第一講：公眾演說(shuō)基本功訓(xùn)練之一——結(jié)構(gòu)思考力

一、5大精彩開(kāi)場(chǎng)

1. 給利益

2. 先熟悉

3. 多互動(dòng)

4. 激興趣

5. 展熱情

二、5大萬(wàn)能結(jié)構(gòu)

1.黃金3點(diǎn)論

2.黃金圈法則

3.FABE公式

4.SCQA公式

5.PRM公式

三、5種精彩收尾

1.鏡頭回放

2.激勵(lì)行動(dòng)

3.排比升華

4.誓言金句

5.首尾呼應(yīng)

【案例】5種TED演講開(kāi)場(chǎng)白案例，喬布斯斯坦福大學(xué)演講案例、扎克伯格北京大學(xué)演講案例、喬布斯蘋(píng)果發(fā)布案例、李敖北京大學(xué)演講案例、奧巴馬競(jìng)選演講案例

【練習(xí)】精彩開(kāi)場(chǎng)練習(xí)、5種萬(wàn)能公式搭建演講框架練習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)展示練習(xí)

第二講：公眾演說(shuō)基本功訓(xùn)練之二——故事設(shè)計(jì)力

一、故事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1. 目標(biāo)

2. 阻礙

3. 努力

4. 結(jié)果

5. 意外

6. 轉(zhuǎn)折

7. 結(jié)局

二、故事生動(dòng)設(shè)計(jì)

1. 細(xì)節(jié)

2. 對(duì)話

3. 沖突

4. 擬聲

5. 變化

6. 共鳴

7. 道具

8. 修飾

【案例分析】國(guó)際演講冠軍故事、內(nèi)訓(xùn)師故事案例、喬布斯的創(chuàng)業(yè)故事、勵(lì)志橙的故事、55度水杯故事設(shè)計(jì)、我是李博士TED演講

【課堂練習(xí)】故事萃取練習(xí)、故事金句提煉、故事畫(huà)面化練習(xí)、故事結(jié)構(gòu)練習(xí)

第三講：公眾演說(shuō)基本功訓(xùn)練之三——即興表達(dá)力

一、即興表達(dá)的4種公式

1.時(shí)間公式

2.空間公式

3.支點(diǎn)公式

4.PREP公式

【案例】TED演講案例分析、丘吉爾即興演講案例、馬云演講案例

【練習(xí)】4種即興表達(dá)實(shí)操練習(xí)（上臺(tái)發(fā)言、領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)）、撲克牌實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

第四講：公眾演說(shuō)基本功訓(xùn)練之三——視覺(jué)呈現(xiàn)力

一、PPT設(shè)計(jì)7原則

1. KISS

2. 信噪

3. 親密

4. 對(duì)比

5. 圖示

6. 禁忌

二、效率工具

1. Islide工具

2. 美化大師

3. Smartart

【案例】百度UE總監(jiān)劉超被撤案例、TED演講案例、帽商廣告牌案例、穹頂之下視頻案例、雷軍小米發(fā)布會(huì)、吳曉波跨年演講PPT分析

【練習(xí)】TED演講型PPT制作練習(xí)、PPT演講實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

第五講：公眾演說(shuō)實(shí)戰(zhàn)

一、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

1. 演講設(shè)計(jì)

2. 擂臺(tái)PK

3. 小組互評(píng)

4. 老師講評(píng)

二、一課四講

1. 實(shí)講：我講你聽(tīng)

2. 示講：我做你看

3. 視講：我看你講

4. 試講：你講我評(píng)

三、行動(dòng)落地

1. 學(xué)員課后寫(xiě)出5個(gè)課程中的收獲點(diǎn)

2. 學(xué)員課后列出3個(gè)指導(dǎo)實(shí)際工作的行動(dòng)項(xiàng)

3. 學(xué)員課后聚焦1個(gè)立刻去做的具體行動(dòng)

【案例】世界演講冠軍視頻分析

【練習(xí)】學(xué)員輪流上臺(tái)演講PK、531行動(dòng)計(jì)劃表、表達(dá)能力自測(cè)

吳軍老師的其它課程

青出于藍(lán)——初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練 12.28

課程背景：隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)嚴(yán)峻，很多企業(yè)開(kāi)始意識(shí)到：企業(yè)的培訓(xùn)工作不能僅僅依靠外部的培訓(xùn)公司，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部?jī)?nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè)、在崗位中發(fā)揮出卓越績(jī)效的人才走向三尺講臺(tái)，培養(yǎng)發(fā)展員工，讓他們將企業(yè)的精神、成功的歷史經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，這將會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。然而，我們的企業(yè)管理人員、行業(yè)精英、技術(shù)專(zhuān)家要走向三尺講臺(tái)，并

講師：吳軍詳情

點(diǎn)石成金——公文寫(xiě)作與會(huì)議組織 12.28

課程背景：一方面，在企事業(yè)單位，書(shū)面表達(dá)幾乎無(wú)處不在。各類(lèi)年終總結(jié)、發(fā)言稿，計(jì)劃、通知、函、請(qǐng)示、報(bào)告、通告……這些常用公文你會(huì)寫(xiě)嗎很多人寫(xiě)不好公文，并不是因?yàn)槟X子里空無(wú)一物，而是因?yàn)樗伎疾粔蚯逦?，?dǎo)致書(shū)寫(xiě)不夠流暢。本“公文寫(xiě)作”課程會(huì)提供金字塔原理寫(xiě)作工具，就是從根本上解決思考問(wèn)題，讓思考更清晰，下筆更有神。以專(zhuān)業(yè)的解讀，幫你掌握提高公文寫(xiě)作能力的方法；用

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合能力訓(xùn)練 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)——授課技巧”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式，在1天的課程開(kāi)發(fā)工作坊中形成初版的課程成果！在“

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師授課技巧與評(píng)審方案 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)——評(píng)審認(rèn)證”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以?xún)?nèi)訓(xùn)師評(píng)審比賽認(rèn)證為手段，以賽促訓(xùn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，高效培訓(xùn)后，每名學(xué)員都能獨(dú)立授課。在“授課技巧與互動(dòng)控場(chǎng)”階段（1.5天+1晚），通過(guò)量身定制的授課技巧輔導(dǎo)，讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的基礎(chǔ)上，大膽霸占舞臺(tái)，導(dǎo)師將全程帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)一系列授課技

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目初級(jí)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練(含評(píng)審) 12.28

?本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階能力輔導(dǎo)方案 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“授課與演講技巧輔導(dǎo)——課件與內(nèi)容打磨輔導(dǎo)”的“二階一體”思路設(shè)計(jì)，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，二階高效輔導(dǎo)后，每名學(xué)員都能在之前課件基礎(chǔ)上進(jìn)行完美進(jìn)化。在第一階段“授課與演講技巧輔導(dǎo)”部分（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式，上午以授課培訓(xùn)為主，

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)進(jìn)階培訓(xùn)輔導(dǎo)方案 12.28

本方案按照“授課技巧——實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”進(jìn)階思路設(shè)計(jì)，以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以上臺(tái)精彩呈現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能迭代出課程成果并進(jìn)行精彩授課。在“授課表達(dá)力”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，從授課技巧、表達(dá)技巧、臺(tái)風(fēng)呈現(xiàn)和PPT制作等方面提升授課的精彩掌控。讓內(nèi)訓(xùn)師在已有課件的

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練(含評(píng)審) 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)——授課技巧——實(shí)戰(zhàn)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果，人人出成果。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（1天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求和學(xué)員情況，開(kāi)展“以問(wèn)題為導(dǎo)向”的培訓(xùn)

講師：吳軍詳情

TTT項(xiàng)目企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)綜合訓(xùn)練+輔導(dǎo)方案 12.28

本輔導(dǎo)方案按照“課程開(kāi)發(fā)（含課件制作與美化）——授課技巧——輔導(dǎo)評(píng)審”的“三階一體”思路設(shè)計(jì)，每階段一到兩天，項(xiàng)目以企業(yè)經(jīng)驗(yàn)性人才為對(duì)象，以萃取以往經(jīng)驗(yàn)為標(biāo)準(zhǔn)，一站式解決內(nèi)訓(xùn)師從內(nèi)到外的技能修煉，三階高效輔導(dǎo)訓(xùn)練后，每名學(xué)員都能獨(dú)立開(kāi)發(fā)課程并獨(dú)立授課。整個(gè)項(xiàng)目以結(jié)果為導(dǎo)向，現(xiàn)場(chǎng)出成果（3.0版講師課件），人人出成果。在“課程開(kāi)發(fā)”階段（2天），根據(jù)企業(yè)實(shí)際需