RIA拆書學習法

【課程背景】

在這個全民焦慮的時代，大家都在拼命的往前奔跑，生怕被人甩了開去，往前奔跑的過程中，總是需要不斷的學習，才能不斷的進步，如知識付費教父羅振宇所說：向終身學習者致敬。

在學習過程中，我們可能會面臨以下三大問題：

①沒時間、沒精力——壓力與學習的矛盾；

②看不懂、記不住——搞錯學習主體；

③看不下去——不明學習目的。

為了解決這三個學習的矛盾，我們可以使用拆書的方法，通過學習書中節(jié)選的精華內(nèi)容，結合自身經(jīng)驗進行反思，改變自己的行動，做到知識的“拆為己用”。

【課程對象】企業(yè)中基層管理者、精英員工

【課程時長】1天

【授課形式】

體驗+討論+講解+視頻+練習

【課程大綱】

一、開場

1、說明拆書活動的學習的目的——我們這次學習的目的是什么？為什么要搞這次拆書現(xiàn)場學習？為什么要拆這本書？與大家互動，你的期望是什么？

2、介紹書——告訴學習者這本書講的東西對他有用，而且書中內(nèi)容扎實，可信。

3、說明通過本書學習或解決什么問題——讓學習者認可學習目標貼切可行，能說出學習者常見問題

4、簡要說明學習的大概流程是什么

二、請大家閱讀

請大家閱讀說明

內(nèi)容不超過兩張A4紙，適合大家細讀，希望學習者用較短的時間讀完。

請大家閱讀做法

細讀：

給出明確的指令，600-1000字為佳，5分鐘這內(nèi)閱讀完，等所有人閱讀完再拆解。

粗讀

限定時間，準備計時器，建議用小軟件投影到打出來，時間快到時提醒學習者。

請大家閱讀后列出本章的3個要點，找到和我們情況最接近的兩個案例等。

5分鐘如果讀不完，挑重點，跳讀。

三、講解

復述圖片上下文的案例或解釋

加工一個示范案例，與本書案例本質(zhì)相同，貼近學習者的經(jīng)驗

鎖定適用情況，適用范圍

引發(fā)認知沖突，讓學習者知道自己認知的不足、局限、片面。

四、激活經(jīng)驗

激活環(huán)節(jié)的主要技巧有：

• 關于這個知識點，要求學習者舉一個自己做得好的案子
• 關于這個知識點，要求學習者舉一個自己做得不好的案子
• 請學習者把知識和自己的經(jīng)驗相聯(lián)系，加工改編出一個成功案例
• 探究性提問，幫助學習者把評價性內(nèi)容轉(zhuǎn)化為描述性內(nèi)容
• 設計測試題，常見的測試量有4類：判斷題（較容易）、填空題、選擇題（較難）、問答題

五、促動參與

1、促動參與說明

成人學習強調(diào)實踐

演練比敘述更容易參與

演練能夠調(diào)動更多的感官，從而記憶更加深刻

技能學習需要在安全的情意下進行第一次演練

2、促動參與做法

常用字的技巧有：

表達的時候自問自答，演講、培訓、演示通用的基本技巧

讓學習者做判斷題，較容易讓學習者參與進來，可以直接把書里的案例改編為測試

設計現(xiàn)場活動，角色扮演等，拆書家準備案例提供情境和角色，有時間、地點、人物、動機、沖突、選擇、結果

要求小組討論案例，你得到哪些啟發(fā)，讓學習者討論

有效的輔助工具：書中的表格打印出來，節(jié)選的電影，電視節(jié)目視頻，書里提示的實物、圖片照片等，用白板或大白紙寫出討論結果

六、催化應用

1、催化應用說明

聚焦于解決實際問題，學習促進行為的改變，知識可以轉(zhuǎn)化為能力，催化作用是在拆書幫中最重要的一步。

2、催化應用做法

提供細化步驟的工具，將新技能要求規(guī)范化、標準化

鼓勵學習者講出自己的具體問題，想象怎樣應用剛學到的知識去解決

請學習者編寫一個故事，有人物、有情節(jié)、有發(fā)展的故事中應用剛學的知識解決問題

要求規(guī)劃，將所學知識應用到工作和生活的具體情境中

要求承諾，最好是寫在紙上的承諾，或者是公開承諾

提醒定期回顧，檢查承諾的執(zhí)行情況，行為變化情況

提供評測行為工具，讓學習者知道現(xiàn)狀和變化情況

七、點評和答疑

附錄：課后（主辦方根據(jù)需要選擇，僅供參考）

整理現(xiàn)場案例

整理現(xiàn)場案例說明

學習者拆解出的案例是非常寶貴的資料，如知乎、微博大神創(chuàng)造了有價值的內(nèi)容

整理現(xiàn)場安全做法

現(xiàn)場學習要錄音

請專業(yè)速記人員把錄音轉(zhuǎn)化成文字

整理出內(nèi)容，形式為：標題（知識點）+案例（學習者現(xiàn)場給出的）

整理后的案例發(fā)給相關者、學習者、要關管理者

跟蹤運用

解決課后跟蹤運用的方法：短期版 2H

請同一批人再做一次拆書活動，現(xiàn)場學習就是跟蹤最好的辦法

及時回顧，復習一遍，再理解一次更中深刻

請學習者分享應用的實際案例，越詳細越好

線上讀書會形式：長期版（可持續(xù)一個月，甚至有意愿的可以終身學習）30天

形式一：共讀一本書，每周兩到三章。讀書會成員根據(jù)自己喜好或者抽簽選擇章節(jié)，按照RIA的格式先準備好，一周線上聚會一次進行交流。流程參考上述第一到六點。

形式二：讀書會成員各自挑選自己想看的書，用三張便簽法（I+A1+A2)法在“小打卡”小程序上打卡，一周兩到三次。成員之間建立搭檔，相互關注點評對方的打卡，再由老師做總點評。

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