新時(shí)代創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
新時(shí)代創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練詳細(xì)內(nèi)容
新時(shí)代創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
課程背景：
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人與人之間核心的差距來(lái)源于思維的不同。
無(wú)論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，想出色地完成工作，總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。創(chuàng)新思維、問(wèn)題分析與解決，已是置身職場(chǎng)不可或缺的的核心技術(shù)之一。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題，有效的解決問(wèn)題，有效的創(chuàng)新，是每一位想提高工作效率，管理好團(tuán)隊(duì)和自身工作的職場(chǎng)精英必備的技能。
課程目標(biāo)：
- 通過(guò)大量案例讓學(xué)員掌握創(chuàng)新思維的核心；
- 讓學(xué)員認(rèn)清影響突破創(chuàng)新的重要因素；
- 通過(guò)大量實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練對(duì)學(xué)員思維進(jìn)行錘煉，進(jìn)而開拓思路，突破創(chuàng)新。
課程特色：
- 復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，奉行有效果比有道理更重要的原則，運(yùn)用縝密的邏輯思維，對(duì)問(wèn)題、觀點(diǎn)進(jìn)行高度提煉。
- 運(yùn)用大量企業(yè)實(shí)際案例進(jìn)行深度剖析，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行多個(gè)思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練；
課程時(shí)間：1-1.5天，6小時(shí)/天
授課對(duì)象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊(duì)管理者、業(yè)務(wù)骨干
授課方式：工具講授、案例分析、分組研討、實(shí)操練習(xí)、互動(dòng)答疑
課程大綱
第一講：新的時(shí)代新的趨勢(shì)
一、引子
案例分析：你的解決方案是什么？
1、以終為始——創(chuàng)新思維永遠(yuǎn)離不開目標(biāo)
案例分析：愛畫畫的犀牛
2、約哈里窗
3、著名企業(yè)、人物的思維盲區(qū)
二、這是在做夢(mèng)嗎？
1、VUCA時(shí)代
2、歷史的變革
案例分析：歷史上數(shù)次著名的革命
3、十年之前，我不認(rèn)識(shí)你，你不屬于我
案例分析：名企的沒(méi)落
案例分析：人工智能的發(fā)展
4、你還能躺著活多久？
5、新增職位速度快還是淘汰職位速度快？
6、互聯(lián)網(wǎng)的本質(zhì)是什么？
案例分析：誰(shuí)動(dòng)了誰(shuí)的飯碗
第二講：大腦的思考模式
一、大腦的思考模式
1.?水平思考法提升想像力
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：水平思考法
2.?垂直思考法提升推演能力與記憶力
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：垂直思考法
3.?水平思考法+垂直思考法
現(xiàn)場(chǎng)演練與小組討論：水平思考法與垂直思考法
二、邏輯分類與關(guān)鍵詞技巧提升邏輯力
1.?思維導(dǎo)圖的分類與階層化
工具演練：訊息分類練習(xí)與建構(gòu)階層化概念
2.?分類原則
1）MECE原理
2）分清分凈的方法
3.?關(guān)鍵詞提煉
1）表達(dá)準(zhǔn)確—簡(jiǎn)單，核心
2）簡(jiǎn)明扼要
3）歸納提煉—精髓獲取
工具演練：抓關(guān)鍵詞練習(xí)
三、影響創(chuàng)新的核心
案例分析：被蒙蔽了的雙眼
1、聽到的一定是真的？眼見一定為實(shí)？
2、【心理學(xué)】心智模式的力量，創(chuàng)新突破的根本
3、創(chuàng)新思維的最大障礙
4、【心理學(xué)】光環(huán)效應(yīng)
5、在你眼中的他是什么樣的，他就是什么樣的
第三講：思考方式與創(chuàng)新工具
一、你懂得思考嗎？
1、問(wèn)題分析解決的核心：以假設(shè)為起點(diǎn)——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)化——以事實(shí)為依據(jù)
2、思考力三叉戟：邏輯——結(jié)構(gòu)——突破
二、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
1、邏輯思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
a、訓(xùn)練一：世界級(jí)邏輯思維挑戰(zhàn)
b、訓(xùn)練二：工藝品外貿(mào)公司如何獲取高利潤(rùn)
c、訓(xùn)練三：連鎖服裝零售店生意不好原因分析
2、結(jié)構(gòu)化思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
a、訓(xùn)練一：自下而上的結(jié)構(gòu)化——如何精準(zhǔn)匯報(bào)
b、訓(xùn)練二：自上而下的結(jié)構(gòu)化——禁令為何無(wú)效
3、創(chuàng)新思維實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
a、訓(xùn)練一：系列突破性思維挑戰(zhàn)
b、訓(xùn)練二：提高服務(wù)質(zhì)量必然要降低利潤(rùn)收益？
c、訓(xùn)練三：如何實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)高于零售價(jià)？
d、訓(xùn)練四：如何快速回收投資成本？
三、奔馳法（SCAMPER）創(chuàng)意思維改善工作流程與效率訓(xùn)練
1、Substitute：代替
2、 Combine：結(jié)合
3、 Adapt：調(diào)整
4、Modify(magnify/minify）：修改
5、Put to other uses：另有用途
6、Eliminate：除去
7、Rearrange or reverse：重新安排或反轉(zhuǎn)
工具介紹與訓(xùn)練：奔馳法（SCAMPER）在實(shí)際創(chuàng)新工作中的運(yùn)用
三、「世界咖啡館」頭腦風(fēng)暴
1、世界咖啡館介紹
2、世界咖啡館規(guī)則
3、操作七步法
工具介紹與演練：世界咖啡館頭腦風(fēng)暴練習(xí)在實(shí)際創(chuàng)新工作中的運(yùn)用
邢立爽老師的其它課程
點(diǎn)燃課堂——互動(dòng)式授課 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：有上臺(tái)基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái)，
講師：邢立爽詳情
揮灑自如——輕松上講臺(tái) 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：零上臺(tái)基礎(chǔ)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)成長(zhǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出
講師：邢立爽詳情
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、企業(yè)管理層?課程背景：信息化時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。然而在實(shí)際操作中，往往存在一個(gè)錯(cuò)誤的理解就是，培訓(xùn)就是將心里想的說(shuō)出來(lái)，不需要那么多
講師：邢立爽詳情
敏銳洞察——問(wèn)題分析與解決 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：全體員工課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人與人之間核心的差距來(lái)源于思維的不同。無(wú)論你是企業(yè)管理人員還是一般員工，無(wú)論你在組織中擔(dān)任什么職務(wù)，想出色地完成工作，總會(huì)遇到形形色色的問(wèn)題。問(wèn)題分析與解決，已是置身職場(chǎng)不可或缺的的核心技術(shù)之一。如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本源，打破思維的慣性，如何系統(tǒng)的分析問(wèn)題，有效的解決問(wèn)題，是每一位想提高工作效率，管
講師：邢立爽詳情
循循善誘——引導(dǎo)式培訓(xùn)師 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、各團(tuán)隊(duì)管理者?課程背景：“引導(dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國(guó)有其它的翻譯，如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過(guò)流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管理者都必須
講師：邢立爽詳情
引人入勝——公眾演說(shuō)技術(shù) 12.28
課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天課程對(duì)象：企業(yè)管理層、各部門負(fù)責(zé)人、培訓(xùn)管理者、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干?課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化。各類企業(yè)大學(xué)如雨后春筍般成立，均在積極探尋內(nèi)部人才培育之路。內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒窃趦?nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)
講師：邢立爽詳情
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?！耙龑?dǎo)”(Facilitate)字面上的意義是「讓事情變得容易」，在中國(guó)有其它的翻譯，如促進(jìn)、催化、促動(dòng)等。它是一門鼓勵(lì)所有相關(guān)人員參與、擁有感與創(chuàng)意的方式，是透過(guò)流程引領(lǐng)他人達(dá)成共同目標(biāo)的管理藝術(shù)。引導(dǎo)技術(shù)(Facilitation)被稱作是21世紀(jì)每一位團(tuán)隊(duì)管理者都必須學(xué)習(xí)和掌握的技能，
講師：邢立爽詳情
從員工到主管——新任主管十全武功修煉手冊(cè) 12.28
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場(chǎng)出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，這需從根本的管理方式改變起，從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時(shí)代下，權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個(gè)體在崛起，
講師：邢立爽詳情
從專業(yè)走向管理 12.28
課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，呈現(xiàn)出VUCA特征，各行各業(yè)都在悄然發(fā)生變化?，F(xiàn)今企業(yè)從上而下的管理手段，顯然因環(huán)境的變遷而降低了管理的效能，更多需要考慮的是如何從市場(chǎng)出發(fā)，自下而上倒逼管理，使團(tuán)隊(duì)的每位成員有當(dāng)家作主的主人翁意識(shí)，這需從根本的管理方式改變起，從過(guò)去「權(quán)威式管理」、「控制型管理」轉(zhuǎn)化為「促動(dòng)型管理」、「引導(dǎo)型管理」。新的時(shí)代下，權(quán)利在轉(zhuǎn)移、個(gè)體在崛起，
講師：邢立爽詳情
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21255
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20330
- 3行政專員崗位職責(zé) 19114
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16373
- 5員工守則 15537
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15460
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15204
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14660
- 9文件簽收單 14315