打造組織再成長(zhǎng)動(dòng)力—突破習(xí)慣領(lǐng)域
培訓(xùn)講師:程錢(qián)都
講師背景:
程錢(qián)都老師個(gè)人簡(jiǎn)介講師背景:程錢(qián)都教授接受過(guò)長(zhǎng)期專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練,有豐富的戰(zhàn)略管理/領(lǐng)導(dǎo)力/執(zhí)行力/MTP中、高層管理實(shí)踐和咨詢經(jīng)驗(yàn)。程教授是中國(guó)管理咨詢與管理培訓(xùn)相結(jié)合的先驅(qū)和典范,是中國(guó)實(shí)戰(zhàn)派“咨詢式培訓(xùn)、執(zhí)行式咨詢”的創(chuàng)立者,是中國(guó)咨詢式培訓(xùn) 詳細(xì)>>
打造組織再成長(zhǎng)動(dòng)力—突破習(xí)慣領(lǐng)域詳細(xì)內(nèi)容
打造組織再成長(zhǎng)動(dòng)力—突破習(xí)慣領(lǐng)域
打造組織再成長(zhǎng)動(dòng)力—突破習(xí)慣領(lǐng)域
訓(xùn)練進(jìn)行方式:
原理原則講解+案例說(shuō)明+課題討論/演練+團(tuán)體發(fā)表+講師檢核
課程宗旨:
讓企業(yè)高管突破習(xí)慣領(lǐng)域,關(guān)注組織未來(lái),破除組織慣性,高效決策,打造組織再成長(zhǎng)
的動(dòng)力。
課程目標(biāo):
讓企業(yè)高管明白當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域,以及習(xí)慣領(lǐng)域的行為,如何打開(kāi)習(xí)慣的束縛
了解人行為的8個(gè)行為的通性,了解思維枷鎖的種類(lèi)及影響、
了解習(xí)慣性領(lǐng)域的障礙因素,拓展習(xí)慣領(lǐng)域的方法與技能工具
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力,破除影響組織成長(zhǎng)的慣性,
破除組織學(xué)習(xí)的智障,把握機(jī)會(huì),規(guī)劃未來(lái)情景,關(guān)注全景,放眼替代性行業(yè)。
掌握決策過(guò)程之關(guān)鍵因素,關(guān)注未來(lái)課程(策略),創(chuàng)建一個(gè)創(chuàng)新的組織。
課程特色:
1. 透過(guò)講師深入淺出、幽默風(fēng)趣、見(jiàn)解獨(dú)到的講演,使學(xué)習(xí)輕松愉快。
2. 講師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富,可針對(duì)實(shí)際狀況進(jìn)行解析。
3. 授課講師豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)與操作手法使學(xué)員能即學(xué)即用。
4. 針對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析與研究,理論與實(shí)務(wù)能充分結(jié)合
培訓(xùn)對(duì)象:中高層管理人員
課程大綱:2天12小時(shí)(AM9:00-12:00,PM13:30-16:30
認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域
1. 習(xí)慣領(lǐng)域的形成
什么是習(xí)慣領(lǐng)域
習(xí)慣領(lǐng)域的形成
2. 習(xí)慣領(lǐng)域四個(gè)重要概念
實(shí)際領(lǐng)域
可達(dá)領(lǐng)域
潛在領(lǐng)域
可發(fā)概率
3. 打開(kāi)習(xí)慣的束縛
我們的腦
左腦與右腦的作用
心靈運(yùn)作的基礎(chǔ)~電網(wǎng)
我們擁有無(wú)限的腦力結(jié)構(gòu)
善用心念運(yùn)轉(zhuǎn)的結(jié)構(gòu)
4. 放諸四海皆準(zhǔn)的行為法則——8個(gè)行為的通性
同類(lèi)互比(SocialComparison)
印象概推(HaloEffect)
投射效應(yīng)(ProjectionEffect)
近而親(ProximityTheory)
相互回報(bào)(Reciprocation
相似相親(SimilarityEffect)
替罪羊行為(ScapeGoating
人群中的責(zé)任擴(kuò)散 講授法
案例研討
小組討論
實(shí)務(wù)演練
突破習(xí)慣領(lǐng)域
1. 破除思維的枷鎖
—枷鎖的體現(xiàn)
破除邊界思維
破除路徑依賴
破除群體與歷史慣性
2. 破除各種思維定勢(shì)
從眾定勢(shì)
權(quán)威定勢(shì)
經(jīng)驗(yàn)定勢(shì)
書(shū)本定勢(shì)
3. 不同的枷鎖不同的鑰匙
認(rèn)識(shí)思維定勢(shì)
審視經(jīng)驗(yàn)
跳出偏見(jiàn)
經(jīng)驗(yàn)偏見(jiàn)
突破偏見(jiàn) 理論講授
小組討論
案例討論
打造組織再成長(zhǎng)的動(dòng)力-破除組織智障
1. 擴(kuò)展習(xí)慣領(lǐng)域的基本方法
積極的學(xué)習(xí)
提高觀察力
善用聯(lián)想法
改變有關(guān)的參數(shù)
改變環(huán)境
進(jìn)行腦力激蕩
以退為進(jìn)
靜坐領(lǐng)悟
2. 慣性是組織成長(zhǎng)的最大殺手
3. 破除組織學(xué)習(xí)的智障
局限思考
歸罪于外
缺乏整體思考的主動(dòng)積極
專(zhuān)注于個(gè)別事件
煮青蛙的故事
從經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的錯(cuò)覺(jué)
管理團(tuán)隊(duì)的迷思
4. 提升自我和超越自我
5. 把握機(jī)會(huì)的來(lái)源
改變的征兆(意外的成功或失?。?br />
矛盾(突然及應(yīng)然之間的矛盾)
基于過(guò)程的需要?jiǎng)?chuàng)新
產(chǎn)業(yè)或市場(chǎng)結(jié)構(gòu)改變
產(chǎn)業(yè)或企業(yè)之外的改變
嗜好、理解及意義的改變 理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
四、規(guī)劃組織未來(lái)情景
1. 規(guī)劃未來(lái)情景
2. 關(guān)注全景
3. 放眼替代性行業(yè)
4. 放眼行業(yè)內(nèi)的不同戰(zhàn)略類(lèi)型
5. 放眼客戶的功能性或情感性訴求
6. 放眼未來(lái)
7. 決策過(guò)程之關(guān)鍵因素
8. 決策框架之陷阱
9. 未從回饋中學(xué)習(xí)之陷阱
10. 三種群體決策之風(fēng)貌
11. 未來(lái)課題
策略性的問(wèn)題
為什么要改變?
改變什么?
實(shí)踐性的問(wèn)題
如何改變
12. 建構(gòu)創(chuàng)新的機(jī)制
13. 建立一個(gè)創(chuàng)新組織
14. 避開(kāi)企業(yè)創(chuàng)新的盲點(diǎn)
理論講授
小組討論
案例討論
案例演練
程錢(qián)都老師的其它課程
領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力 12.25
領(lǐng)導(dǎo)者的決斷力課程背景:經(jīng)營(yíng)環(huán)境的劇變,管理形態(tài)的改變,我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn),那需要決斷的問(wèn)題就越來(lái)越多,“決斷”的艱難是多么的普遍。特別是在職場(chǎng)中,如今幾乎所有的公司都要求自己的員工有一定的靈活決斷力。能否在關(guān)鍵時(shí)刻做出正確的決斷,可能將決定是為公司創(chuàng)造利潤(rùn)還是造成損失。對(duì)于天生猶豫的天秤座,這似乎是個(gè)先天的疑難雜癥,但如果能將其解決,聰明如天秤,謹(jǐn)慎
講師:程錢(qián)都詳情
MTP-中、高層管理干部管理技能提升 12.25
MTP-中、高層管理干部管理技能提升課程收益:1、了解經(jīng)營(yíng)與管理間的不同2、剖析經(jīng)營(yíng)的挑戰(zhàn),指出管理努力的大方向3、管理者的素質(zhì)養(yǎng)成與心態(tài)建立4、建立企業(yè)管理文化及管理的共同語(yǔ)言,藉以發(fā)揮管理最大效益,奠定企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力5、促使企業(yè)管理人員靈活運(yùn)用管理技能,重整管理經(jīng)驗(yàn)6、落實(shí)愿景,落實(shí)經(jīng)營(yíng)需求至管理行為7、工作計(jì)劃的擬定與分配職務(wù),下達(dá)命令的技巧。8、掌握組織
講師:程錢(qián)都詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與創(chuàng)新前言:本課程為經(jīng)理以上及總經(jīng)理提升領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和創(chuàng)新技能試技能提升所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅,對(duì)公司的發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。本課程在了解公司的課程需求情況以及根貴貴司的的培訓(xùn)需求,擬訂本培訓(xùn)課程提綱,以為施行之依據(jù)。我們希望能夠?yàn)橘F司貢獻(xiàn)一份力量,同時(shí)也希望雙方能夠在具體細(xì)節(jié)方面進(jìn)行深入的探討。課程特色:1.針對(duì)中、高階主管實(shí)
講師:程錢(qián)都詳情
職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升 12.25
職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升課程背景:隨著金融危機(jī)等國(guó)際環(huán)境的更迭,面對(duì)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì),中國(guó)企業(yè)在市場(chǎng)上穩(wěn)住自己的一席之地已是面臨挑戰(zhàn)。全球性巨頭通過(guò)購(gòu)并、跨國(guó)設(shè)點(diǎn)等方式,不斷拓展新的業(yè)務(wù)市場(chǎng)。面對(duì)國(guó)際巨頭的不斷進(jìn)入,中國(guó)企業(yè)既面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,也有走出去機(jī)遇。我們?cè)O(shè)計(jì)與編排如下的培訓(xùn)課程,為把中國(guó)企業(yè)做專(zhuān)做強(qiáng),以求在同行的激烈競(jìng)爭(zhēng)中,不斷取得新的更大勝利。前言
講師:程錢(qián)都詳情
中、高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉 12.25
中、高層領(lǐng)導(dǎo)力修煉課程背景:二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力,如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式,而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果,一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的共識(shí)與規(guī)范是需要被建立與實(shí)踐的,唯有依循著共同的方向原則與目標(biāo),大家才能共同作出理想的決策,并愿意為決策與執(zhí)行的結(jié)果共同承擔(dān)責(zé)任。團(tuán)隊(duì)共識(shí)建有六大指導(dǎo)原則,「塑造共同的愿景
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團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)技巧 12.25
團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)技巧課程前言:二十一世紀(jì)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力,在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力,如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式,而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果,一直是企業(yè)經(jīng)營(yíng)努力學(xué)習(xí)的方向。團(tuán)隊(duì)運(yùn)作中的共識(shí)與規(guī)范是需要被建立與實(shí)踐的,唯有依循著共同的方向原則與目標(biāo),大家才能共同作出理想的決策,并愿意為決策與執(zhí)行的結(jié)果共同承擔(dān)責(zé)任。團(tuán)隊(duì)共識(shí)建有六大指導(dǎo)原則,「塑造共同的愿景
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戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行 12.25
戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行前言:為提升企業(yè)管理人員的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行技巧,以及團(tuán)隊(duì)管理與激勵(lì)的方法,而規(guī)劃此方案,所謂戰(zhàn)略規(guī)劃,就是制定組織的長(zhǎng)期目標(biāo)并將其付諸實(shí)施,它是一個(gè)正式的過(guò)程和儀式。一些大企業(yè)都有意識(shí)地對(duì)大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個(gè)階段,第一個(gè)階段就是確定目標(biāo),即企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,要應(yīng)對(duì)各種變化所要達(dá)到的目標(biāo)。第二階段就是要制定這個(gè)規(guī)劃
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執(zhí)行力永續(xù)領(lǐng)先培訓(xùn)授課方式:?jiǎn)l(fā)式講授、互動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí),小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導(dǎo)師多年的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和從事職業(yè)顧問(wèn)案例開(kāi)放式與您分享。課程大綱: 1、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃 戰(zhàn)略規(guī)劃擬定 戰(zhàn)略分析 策略選擇 2、企業(yè)文化建設(shè) 核心價(jià)值觀的提煉和宣導(dǎo) 全面導(dǎo)入CIS 構(gòu)建完備的企業(yè)文化載體 3、組織設(shè)計(jì) 組織結(jié)構(gòu)優(yōu)
講師:程錢(qián)都詳情
企業(yè)經(jīng)營(yíng)策略與執(zhí)行實(shí)務(wù)課程背景?針對(duì)當(dāng)前管理階層所需具備的核心管理能力設(shè)計(jì),架構(gòu)完整?切合管理階層的任務(wù)與定位??系經(jīng)營(yíng)管理者必備的資格課程?與企業(yè)演變相契合??采用有效的教學(xué)方法??以尊重人性及科學(xué)精神為核心課程收獲1)知識(shí)目標(biāo)?清楚了解策略、策略思考、策略規(guī)劃的意義與重要性;?建立完整的策略思考與策略規(guī)劃基礎(chǔ)理論架構(gòu)。2)態(tài)度目標(biāo)?破除隧道視覺(jué)的管見(jiàn),養(yǎng)
講師:程錢(qián)都詳情
企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與策略管理前言:所謂戰(zhàn)略規(guī)劃,就是制定組織的長(zhǎng)期目標(biāo)并將其付諸實(shí)施,它是一個(gè)正式的過(guò)程和儀式。一些大企業(yè)都有意識(shí)地對(duì)大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個(gè)階段,第一個(gè)階段就是確定目標(biāo),即企業(yè)在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中,要應(yīng)對(duì)各種變化所要達(dá)到的目標(biāo)。第二階段就是要制定這個(gè)規(guī)劃,當(dāng)目標(biāo)確定了以后,考慮使用什么手段、什么措施、什么方法來(lái)達(dá)到這個(gè)目標(biāo),
講師:程錢(qián)都詳情
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