領導力提升

  培訓講師：程錢都

講師背景：
程錢都老師個人簡介講師背景：程錢都教授接受過長期專業(yè)訓練,有豐富的戰(zhàn)略管理/領導力/執(zhí)行力/MTP中、高層管理實踐和咨詢經(jīng)驗。程教授是中國管理咨詢與管理培訓相結合的先驅(qū)和典范，是中國實戰(zhàn)派“咨詢式培訓、執(zhí)行式咨詢”的創(chuàng)立者，是中國咨詢式培訓 詳細>>

程錢都
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領導力提升詳細內(nèi)容

領導力提升


領導力提升


課程目標：
革新觀念、提升思維，實現(xiàn)從管理能力向領導才能的升華。
把握管理者與領導者的區(qū)別
掌握管理與領導力的區(qū)別。
了解領導者的定位與認知。
了解領導者的魅力來源與特質(zhì)
學習領導力之源泉—領導者思維創(chuàng)新
領導力的實務應用-情境領導的操作方法
掌握跟隨著準備的評估
掌握個人領導力提升方法
運用領導力提升員工績效
領導力持續(xù)--領導的鐵腕執(zhí)行(Ruthless Execution)與自我革新
課程特色：
針對領導力實際情況上之必要共通課題研究其相關的基本原則、方法及概念。
尊重人性及管理科學精神為核心;輔以精心設計的案例，分組討論、演練，分享以及針對
性的活動，是兼顧有效性、實用性及組織效益的企業(yè)主管訓練課程。
針對管理階層所需具備的管理能力，做系統(tǒng)化的培養(yǎng)，架構最完整;切合管理階層的任務
與定位，是可靈活應用的主管訓練課程。
協(xié)助管理者在面對挑戰(zhàn)與問題上，討論與分享意見，不僅具備管理實務的概念，亦從彼
此分享及個人經(jīng)驗中學習，易于落實與應用;系以實務應用為導向的課程。
扁平式的課程架構，單元間脈絡相承，相對呼應，藉以建立整體性的管理概念。
以參與受訓人員的知識、智能及經(jīng)驗為主，采取多元化教學方法進行意見交流及研討，
以達到相互啟發(fā)的目的。
課程內(nèi)容：
前 言：
本課程為企業(yè)各職級管理人員提升領導力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般
的干部勁旅，對企業(yè)的發(fā)展帶來一定的幫助。希望能夠為企業(yè)發(fā)展貢獻一份力量。
一、課程規(guī)劃的說明
據(jù)調(diào)查，在當今全球競爭加劇的時代里，組織領導者的領導力缺乏是一個全球性問題，
其中中國是缺乏領導力人才比例最高的國家。有47%的被調(diào)查公司認為他們?nèi)狈?a href="http://m.fanshiren.cn/neixun/retrieval/2_0_0_0_0_0_0_0_1.html" target="_blank" style="color:#333;text-decoration: none;">領導力人
才，并且中國有61%的公司認為，之所以沒有辦法去推行儲備、培養(yǎng)領導人的計劃，是因
為他們沒有人培養(yǎng)。而有60%的被調(diào)研公司認為，就算有人培養(yǎng)，也不知如何去培養(yǎng)。
那么，中國組織的領導者有哪些特點?如何提高中國組織的領導者的領導力?為了幫助企
業(yè)、個人澄清領導力方面的誤解，尋找到有效培養(yǎng)領導力的途徑。
二、領導力(leadership
challenge)可以被形容為一系列行為的組合，而這些行為將會激勵人們跟隨領導去要去
的地方，不是簡單的服從。根據(jù)領導力的定義，我們會看到它存在于我們周圍，在管理
層，在課堂，在球場，在政府，在軍隊，在上市跨國公司，在小公司直到一個小家庭，
我們可以在各個層次，各個領域看到領導力，它是我們做好每一件事的核心。一個頭銜
或職務不能自動創(chuàng)造一個領導。關于領導力的研究首先是從領導研究開始的。從19世紀
末20世紀初著重研究領導者人格特質(zhì)的領導特質(zhì)理論，到40年代探尋領導者在領導過程
中的具體行為以及不同的領導行為對部屬影響的領導行為理論，60年代的研究與領導行
為有關的情境因素對領導效力的潛在影響的領導權變理論(情境理論)，以及之后的領導
歸因理論，交易型與轉(zhuǎn)化型理論等，逐漸從領導者的人格特質(zhì)和行為等個體研究擴展到
整個組織情境交互作用的影響。
三、要成為一位有效的管理者，領導力是主要的關鍵，管理的意義在于透過他人有效率
的完成工作，但要讓部屬發(fā)揮潛力，全心投入，卻非領導難竟其功，領導的地位來自權
利，更來自魅力，如何妥善運用，達到帶人帶心的境界，而領導的好壞，來自被領導者
的表現(xiàn)，對于不同的對象，運用不同的方式，即為一重要的課題，其次，領導者需要有
遠景，使命，策略與夢想，并且能夠并愿意將這些想法傳遞下去，使部屬充滿希望與成
就感，更必須透過贊美，肯定與獎勵激發(fā)工作的動力，引導變革的產(chǎn)生，再者，組織的
工作氛圍，組織的文化，乃至組織的成功與否，都與領導文化及領導風格有絕對的關系
，本課程的目的亦在于此，剖析領導的角色，領導之于組織的重要性，對組織績效，組
織氛圍產(chǎn)生的影響，魅力領導的來源與特質(zhì)，不同領導情境的技巧，帶心與激勵的處方
，務使全面提升的結果，能夠適應企業(yè)目前以及未來的需要。

 

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領導者的決斷力課程背景：經(jīng)營環(huán)境的劇變，管理形態(tài)的改變，我們將面臨前所未有的挑戰(zhàn)，那需要決斷的問題就越來越多，“決斷”的艱難是多么的普遍。特別是在職場中，如今幾乎所有的公司都要求自己的員工有一定的靈活決斷力。能否在關鍵時刻做出正確的決斷，可能將決定是為公司創(chuàng)造利潤還是造成損失。對于天生猶豫的天秤座，這似乎是個先天的疑難雜癥，但如果能將其解決，聰明如天秤，謹慎

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MTP-中、高層管理干部管理技能提升課程收益：1、了解經(jīng)營與管理間的不同2、剖析經(jīng)營的挑戰(zhàn)，指出管理努力的大方向3、管理者的素質(zhì)養(yǎng)成與心態(tài)建立4、建立企業(yè)管理文化及管理的共同語言，藉以發(fā)揮管理最大效益，奠定企業(yè)競爭力5、促使企業(yè)管理人員靈活運用管理技能，重整管理經(jīng)驗6、落實愿景，落實經(jīng)營需求至管理行為7、工作計劃的擬定與分配職務，下達命令的技巧。8、掌握組織

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卓越領導藝術與創(chuàng)新前言：本課程為經(jīng)理以上及總經(jīng)理提升領導藝術和創(chuàng)新技能試技能提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。本課程在了解公司的課程需求情況以及根貴貴司的的培訓需求，擬訂本培訓課程提綱，以為施行之依據(jù)。我們希望能夠為貴司貢獻一份力量，同時也希望雙方能夠在具體細節(jié)方面進行深入的探討。課程特色：1.針對中、高階主管實

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職業(yè)經(jīng)理人管理技能提升課程背景:隨著金融危機等國際環(huán)境的更迭，面對日趨激烈的競爭形勢，中國企業(yè)在市場上穩(wěn)住自己的一席之地已是面臨挑戰(zhàn)。全球性巨頭通過購并、跨國設點等方式，不斷拓展新的業(yè)務市場。面對國際巨頭的不斷進入，中國企業(yè)既面對競爭的壓力，也有走出去機遇。我們設計與編排如下的培訓課程，為把中國企業(yè)做專做強，以求在同行的激烈競爭中，不斷取得新的更大勝利。前言

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中、高層領導力修煉課程背景：二十一世紀企業(yè)的核心競爭力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經(jīng)營努力學習的方向。團隊運作中的共識與規(guī)范是需要被建立與實踐的，唯有依循著共同的方向原則與目標，大家才能共同作出理想的決策，并愿意為決策與執(zhí)行的結果共同承擔責任。團隊共識建有六大指導原則，「塑造共同的愿景

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團隊管理與激勵技巧課程前言：二十一世紀企業(yè)的核心競爭力，在于企業(yè)人員的素質(zhì)與能力，如何整合企業(yè)菁英的協(xié)作模式，而使工作效能發(fā)揮加乘而非相抵的效果，一直是企業(yè)經(jīng)營努力學習的方向。團隊運作中的共識與規(guī)范是需要被建立與實踐的，唯有依循著共同的方向原則與目標，大家才能共同作出理想的決策，并愿意為決策與執(zhí)行的結果共同承擔責任。團隊共識建有六大指導原則，「塑造共同的愿景

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戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行前言：為提升企業(yè)管理人員的戰(zhàn)略規(guī)劃與執(zhí)行技巧，以及團隊管理與激勵的方法，而規(guī)劃此方案，所謂戰(zhàn)略規(guī)劃，就是制定組織的長期目標并將其付諸實施，它是一個正式的過程和儀式。一些大企業(yè)都有意識地對大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個階段，第一個階段就是確定目標，即企業(yè)在未來的發(fā)展過程中，要應對各種變化所要達到的目標。第二階段就是要制定這個規(guī)劃

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執(zhí)行力永續(xù)領先培訓授課方式：啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例分析、角色扮演、情景模擬、管理游戲、導師多年的實際工作經(jīng)驗和從事職業(yè)顧問案例開放式與您分享。課程大綱：　　1、企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃　　戰(zhàn)略規(guī)劃擬定　　戰(zhàn)略分析　　策略選擇　　2、企業(yè)文化建設　　核心價值觀的提煉和宣導　　全面導入CIS　　構建完備的企業(yè)文化載體　　3、組織設計　　組織結構優(yōu)

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企業(yè)經(jīng)營策略與執(zhí)行實務課程背景?針對當前管理階層所需具備的核心管理能力設計，架構完整?切合管理階層的任務與定位??系經(jīng)營管理者必備的資格課程?與企業(yè)演變相契合??采用有效的教學方法??以尊重人性及科學精神為核心課程收獲1)知識目標?清楚了解策略、策略思考、策略規(guī)劃的意義與重要性；?建立完整的策略思考與策略規(guī)劃基礎理論架構。2)態(tài)度目標?破除隧道視覺的管見，養(yǎng)

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企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃與策略管理前言：所謂戰(zhàn)略規(guī)劃，就是制定組織的長期目標并將其付諸實施，它是一個正式的過程和儀式。一些大企業(yè)都有意識地對大約10年內(nèi)的事情做出規(guī)劃。制定戰(zhàn)略規(guī)劃分為三個階段，第一個階段就是確定目標，即企業(yè)在未來的發(fā)展過程中，要應對各種變化所要達到的目標。第二階段就是要制定這個規(guī)劃，當目標確定了以后，考慮使用什么手段、什么措施、什么方法來達到這個目標，

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