部門管理藝術(shù)

  培訓講師：劉洪剛

講師背景：
劉洪剛老師簡介【專業(yè)資質(zhì)】資深人力資源行業(yè)專家；河北省人力資源實戰(zhàn)派發(fā)起人之一；高級人力資源管理師、企業(yè)咨詢師；特聘為石家莊鐵道大學人才孵化主任；北京中科能源控股集團公司人力資源總監(jiān)職務；曾培養(yǎng)多名各行業(yè)人力資源人才【從業(yè)經(jīng)歷】8年企業(yè)人資 詳細>>

劉洪剛
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部門管理藝術(shù)詳細內(nèi)容

部門管理藝術(shù)

部門管理藝術(shù)
【課程背景】
企業(yè)發(fā)展的快慢，與員工自身能力高低有著密不可分的關(guān)系，部門負責人如何準確認知下屬的能力，運用何種方法快速評估下屬并做出相應的培訓安排，這對直線經(jīng)理人提出了更高的要求，同時，在提升員工能力的同時，更要學會如何激活員工，這樣，無論是本部門，還是企業(yè)整體，都將大幅提升績效與利潤。
【課程內(nèi)容】
第1講 管理認知
第2講 崗位配置與工作分析
第3講 評估能力評估的方法與技巧
第4講 提升員工能力的方法與技巧
第5講 激活員工的方法與策略
【課程收益】
了解能力評估的原則與目的；
掌握能力評估的幾種工具使用方法；
學會提升員工的工作方法與技巧；
掌握激活員工的原理與方法；
【適合對象】
企業(yè)各級管理者；
【授課方式】
專題講解，案例分析，互動教學，多媒體，定向引導，課堂研討；
【課程時長】
１天（６小時）
【授課講師】
劉洪剛老師
【課程大綱】
第1講 管理認知
什么是管理
什么是人力資源管理
直線經(jīng)理人在人力資源客的定位
部門管理存在的問題
直線經(jīng)理人應具備的能力；
第2講 崗位配置與工作分析
崗位配置方法
什么是組織架構(gòu)
組織架構(gòu)設(shè)定誤區(qū)
設(shè)定公司組織架構(gòu)的方法
制定部門組織架構(gòu)的方法
確定崗位編制
工作分析方法
工作分析的妙處
分作分析表的構(gòu)成
制定工作分析表的方法
工作分析表的使用技巧
部門員工招聘
什么情況下部門需要招聘員工
招聘員工的依據(jù)是什么
如何篩選優(yōu)秀員工
第3講 員工能力評估的方法與技巧
能力概述
能力定義
能力的分類
什么是崗位能力
崗位能力的構(gòu)成模型
評估原則、要求與目的
評估目的
評估原則：
公平；
公正；
公開；
規(guī)范
評估類別
組織層面評估；
上級評估；
評估要求
評估內(nèi)容
以能力為導向的評估
以工作結(jié)果為導向的績效評估；
對比標桿崗位評估
工作量飽和度評估
評估方法
以能力為導向的評估方法
構(gòu)建能力評估模型
專業(yè)能力評估模型構(gòu)建方法；
崗位能力評估模型構(gòu)建方法；
勝任力評估模型構(gòu)建方法；
評估前的準備工作
收集下屬各項資料；
確定評估時間；
開始評估
結(jié)果反饋
以工作結(jié)果為導向的績效評估方法
什么是績效考核；
績效考核的五大流程；
直線經(jīng)理人在績效考核中的定位；
如何給下屬設(shè)定科學、準確的績效指標；
如何給績效中的員工進行有效輔導；
對下屬做績效評估的方法；
與下屬進行績效面談的方法與策略；
績效改進與提升的方法；
標桿崗位對比評估法
什么是標桿崗位；
如何選取標桿崗位；
篩選標桿崗位的優(yōu)秀特質(zhì)；
設(shè)定優(yōu)秀特質(zhì)的評估條件；
工作量飽和度評估
什么是工作量飽和度；
如何為下屬制定工作分析表；
計算工作量飽和度；
評估結(jié)果的策略調(diào)整；
工作時間飽和的調(diào)整策略；
工作時間不足的調(diào)整策略；
第3講 提升員工能力的方法與技巧
員工能力提升方法
能力提升前的4問法；
制定能力提升的培訓策略；
找出培訓內(nèi)容；
確定培訓部門與講師；
確定培訓時間；
制作培訓課件；
開始培訓；
人才培養(yǎng)
人才培養(yǎng)理念與方法
人才培養(yǎng)理念；
人才培養(yǎng)原則；
人才培養(yǎng)步驟；
改善工作方法
明確目標；
方法可行；
流程合理；
考核有效；
激勵到位；第4講 激活員工的方法與策略
有效溝通
與下級溝通的方法技巧；
批評下屬的技巧；
贊美下屬的技巧；
打通晉升通道
設(shè)定科學的組織架構(gòu)；
組織架構(gòu)中晉升通道設(shè)定的策略；
員工職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計；
業(yè)績與獎勵掛鉤
績效工資與與考核掛鉤的方法；
業(yè)績與獎勵掛鉤的方法；
薪酬激勵
薪酬設(shè)定戰(zhàn)略；
不同級別員工薪酬設(shè)定的策略；
設(shè)定價值薪酬體系；
設(shè)定5級工資制；

 

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