知識管理與企業(yè)競爭力

  培訓(xùn)講師：陳永隆

講師背景：
知識管理專家陳永隆博士介紹【講師姓名】：陳永隆【常駐城市】：臺灣【講師介紹】：2010年"中國知識管理人物"、2008年臺灣"金書獎"得主，2001-2011年華語500大企管講師。現(xiàn)任臺灣交通大學(xué)、 詳細(xì)>>

陳永隆
    課程咨詢電話：

知識管理與企業(yè)競爭力詳細(xì)內(nèi)容

知識管理與企業(yè)競爭力


講題：知識管理與企業(yè)競爭力(企業(yè)實施篇)

課程目標(biāo)：
本課程介紹知識管理推動過程中，從策略面、組織面、流程面、內(nèi)容面、科技面、
文化面與創(chuàng)新面等七個構(gòu)面，細(xì)分 29 個執(zhí)行重點，讓企業(yè)的愿景、策略、行動
與目標(biāo)接軌，并介紹企業(yè)如何將開放、創(chuàng)新、分享文化融入實施過程中，是一堂
兼具理論與精采實踐案例的課程。
學(xué)習(xí)對象：
企業(yè)高管、領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識官；首席信息官；中高階經(jīng)理人；人力培訓(xùn)經(jīng)理；
組織發(fā)展經(jīng)理；知識管理相關(guān)部門經(jīng)理人；研究發(fā)展相關(guān)部門經(jīng)理人
學(xué)習(xí)效益：
認(rèn)識知識管理的策略面、組織面、流程面、內(nèi)容面、科技面、文化面與創(chuàng)新面等
七大構(gòu)面，并具體學(xué)到知識管理實施的理論與實務(wù)。
課程大綱：
一、知識管理推動架構(gòu)
1. 知識型社會、知識型企業(yè)、知識工作者
2. 全球最受尊敬的知識型企業(yè)(MAKE)
3. 知識管理與企業(yè)競爭力
二、企業(yè)策略配合
4.實施前的訪談與診斷
5.知識盤點與梳理
6.如何與企業(yè)策略接軌
7.規(guī)劃知識管理推動白皮書
三、項目團隊建立
8.建立項目團隊
9.設(shè)定參與對象
10.建置教育訓(xùn)練體系
11.推動知識工作者認(rèn)證
四、實施流程與配套活動
12.擬定行動方案
13.實施知識加值活動
14.推動知識營銷活動
15.訂定績效評估指標(biāo)
五、有價知識內(nèi)容
16.有價知識庫
17.知識社群
18.專家黃頁
19.組織學(xué)習(xí)中心
20.虛擬工作網(wǎng)絡(luò)
六、信息科技與軟件帄臺：
21.評估開發(fā)廠商
22.訂定信息系統(tǒng)規(guī)格
23.評估基礎(chǔ)建設(shè)
24.驗收與測試
七、文化面：
25.知識價值觀
26.分享文化
27.優(yōu)勢轉(zhuǎn)型
28.激勵措施
八、打開知識與創(chuàng)新通路
29.跨領(lǐng)域思考與創(chuàng)新
30.知識整合與運用
31.協(xié)同知識分享
32.建立知識價值鏈

 

陳永隆老師的其它課程

講題：6D思維─延伸思考寬高深課程目標(biāo)：我們總習(xí)慣用自我經(jīng)驗的情境進行困惑解讀，用自己所處的職位進行問題批判，用親眼看到的表像進行思考分析，然而，我們常忽略的是：多元的案例、跨界的事件，可以讓你延伸理解、尊重異質(zhì)；不同的位置、不同的高度，可以讓你換位思考、綜觀全貌；外在的表象，內(nèi)在的深究，可以讓你深度探索、厘清盲點。6D思維，藉由延伸思維的寬度、高度與深度，

 講師：陳永隆詳情

講題：做個不一樣的80、90后課程目標(biāo)：身為擁抱科技與網(wǎng)絡(luò)成長的Y世代，由于面對信息、知識無所不在的新環(huán)境，因此，全新的價值體系也在成長過程中自然養(yǎng)成。本課程讓出生于1980后的80、90世代，學(xué)習(xí)如何與不同價值的上一代相處、如何創(chuàng)造自己這一代的新優(yōu)勢。學(xué)習(xí)對象：中學(xué)生、大學(xué)生、教育工作者、家長、企業(yè)經(jīng)理人、80、90后的新世代、想進一步了解80、90后的非

 講師：陳永隆詳情

講題：云計算與社交網(wǎng)絡(luò)新趨勢課程目標(biāo)：根據(jù)美國市調(diào)公司Gartner預(yù)測，到了2012年，美國Fortune前1000強，將有80部分采用云服務(wù)。社群網(wǎng)絡(luò)、物連網(wǎng)與云服務(wù)，搭配智能管道、智能分析，形成全新的智慧企業(yè)、智慧城市、智慧地球時代，將一一呈現(xiàn)在不久的未來。學(xué)習(xí)對象：企業(yè)中高層主管；企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃者；企業(yè)CIO或IT、ICT從業(yè)相關(guān)人員；面向客戶服務(wù)的員

 講師：陳永隆詳情

講題：輕松搞懂知識管理(基礎(chǔ)觀念篇)課程目標(biāo)：知識經(jīng)濟，是一個開放、分享與協(xié)作的創(chuàng)新經(jīng)濟；知識管理，是一個活用群眾智慧、人人皆可為專家的變革管理。本課程在講師豐富的專業(yè)知識、實戰(zhàn)的咨詢經(jīng)驗，與輕松的小品故事帶領(lǐng)下，保證快速打開您對知識管理的新視野學(xué)習(xí)對象：企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識官；首席信息官；中高階經(jīng)理人；人力培訓(xùn)經(jīng)理；組織發(fā)展經(jīng)理；知識工作者；想學(xué)習(xí)跨領(lǐng)域思

 講師：陳永隆詳情

講題：如何帶好80、90后課程目標(biāo)：80、90是一群職場上正在崛起的新生代，我們想借助他們的能力與活力，卻苦于無法清楚他們的思維與價值。面對成長環(huán)境與學(xué)習(xí)經(jīng)驗都與你不同的下一代，我們該有哪些基本態(tài)度？又該如何與之相處？您懂得向下學(xué)習(xí)來開啟新視野嗎？學(xué)習(xí)對象：常常面對80、90后的企業(yè)主管、家長與老師；想進一步與80、90良好溝通者；愿意向80、90學(xué)習(xí)新思維

 講師：陳永隆詳情

講題：如何擬定知識管理實施藍(lán)圖(藍(lán)圖規(guī)劃篇)課程目標(biāo)：知識管理實施藍(lán)圖的預(yù)先擬定，是知識管理能否成功的重要關(guān)鍵。本課程詳細(xì)介紹組織如何以知識地圖具體呈現(xiàn)組織中的專家、核心能力、技術(shù)領(lǐng)域、知識應(yīng)用與發(fā)展的關(guān)聯(lián)性及存在位置，并介紹讓知識流動與增值的方法，才得以協(xié)助企業(yè)產(chǎn)生知識的力量，完成知識管理的實施。學(xué)習(xí)對象：企業(yè)高管、領(lǐng)導(dǎo)人；首席知識官；首席信息官；中高階經(jīng)

 講師：陳永隆詳情

講題：個人知識管理與創(chuàng)新(跨領(lǐng)域思考篇)課程目標(biāo)：我們活在一個全新的知識經(jīng)濟，面對新工具、新流程、新資源，我們是否學(xué)會作個分享、思考與創(chuàng)新的個人知識管理者，從聰明復(fù)制、最佳實踐、標(biāo)竿學(xué)習(xí)、價值創(chuàng)新過程中，創(chuàng)造自己的競爭力學(xué)習(xí)對象：終身學(xué)習(xí)實踐者、知識工作者、想學(xué)習(xí)跨領(lǐng)域思考者、想要有效率且優(yōu)雅的終身學(xué)習(xí)者、想要學(xué)會閱讀生命、輕松從身邊人事物中萃取人生智慧的人

 講師：陳永隆詳情

講題：跨領(lǐng)域思考與協(xié)同創(chuàng)新課程目標(biāo)：λ認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟與知識經(jīng)濟帶來互動與溝通的新變革λ熟悉全球人力資源、知識資產(chǎn)已成為企業(yè)資源整合的新范疇λ善用Web2.0與群眾的智慧，建立跨領(lǐng)域與協(xié)同創(chuàng)新的工作模式課程對象：λ企業(yè)高階主管、中階經(jīng)理人λ與研發(fā)工作相關(guān)、企劃營銷相關(guān)人員λ有轉(zhuǎn)換職場跑道經(jīng)驗或常轉(zhuǎn)換工作行業(yè)的經(jīng)理人學(xué)習(xí)效益：λ從跨領(lǐng)域模型，學(xué)會跨領(lǐng)域思考的技巧，

 講師：陳永隆詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有