《思維創(chuàng)新與管理提升》

  培訓講師：鄭秀寶

講師背景：
鄭秀寶老師企業(yè)頂層設計專家北京師范大學應用心理學博士BSN工商管理博士（上海交大中外合作項目）國家行政學院領導藝術研究中心特聘研究員北京大學《新城鎮(zhèn)·新思維高級研修班》企業(yè)家講師新華網“卓越管理踐行者”炫計劃首席培訓師經濟日報商界智匯領袖俱 詳細>>

鄭秀寶
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《思維創(chuàng)新與管理提升》詳細內容

《思維創(chuàng)新與管理提升》



思維創(chuàng)新與管理提升
課程背景：
中國企業(yè)，特別是中小企業(yè)，正處在轉型期。關于“轉型”，有一句話說得好：不轉型等
死，瞎轉型找死。由此可見，轉型問題，不是“轉不轉”的問題，而是“如何轉”的問題。
但不論如何轉，提升管理顯然是至關重要的一個方面。而管理的提升，則有賴于思維上
的創(chuàng)新。

課程收益：
1．通過培訓，幫助學員牢固樹立必要的危機意識，并對治以科學的創(chuàng)新理念。
2．通過培訓，幫助學員系統(tǒng)掌握思維創(chuàng)新的理論、方法和工具。
3．通過培訓，幫助學員深入學習思維創(chuàng)新方法論在實際管理中的應用。

課程體系：




















課程特色：
1．系統(tǒng)性：本課程的內容以思維創(chuàng)新為核心,并在此基礎上結合企業(yè)經營的三個主要方
面深度探討其實際應用。
2．實戰(zhàn)性：本課程的方法和工具來自管理一線；追求的重點不在理論高度，而在學完能
用，且好用。
3．前沿性：本課程充分吸收相關學科的最新成果，綜合了腦科學、語言學、組織理論以
及復雜系統(tǒng)理論和方法，是集體智慧的結晶。

課程時間：2天，6小時/天
授課對象：中高層管理人員，特別是董事、長董事；總裁、副總裁
授課方式：理論講解、案例研討、視頻學習、情景模擬，等等


課程大綱
前言:換工具=換命運
第一講：思維創(chuàng)新基礎夯實
本講不是本課程的重點，但不代表它不重要，它在整個課程中起著非?；A性的作用。

一、為什么（W）：思維創(chuàng)新之本
1．公式：行為+（ ）=意義
2．環(huán)境：“轉型升級”的背后
3．行為：從管理提升到思維創(chuàng)新
二、是什么（W）：思維創(chuàng)新之道
1．定義：一個有效的方法
2．理解：三個有趣的聯系
3．辨析：兩個有關的詞語
三、怎么做（H）：思維創(chuàng)新之術
1．模型：3個關鍵詞
2．類比：思維創(chuàng)新與武術表演
3．練習：心中的秘密
補充關于"問題"
1．問題的定義
2．問題的類型
3．各類問題的解決要點

第二講：思維創(chuàng)新模型解碼
本講是本課程的核心，它旨在通過思維創(chuàng)新模型的解碼,以幫助學員系統(tǒng)掌握思維創(chuàng)新的
理論、方法與工具。
一、流程：思維創(chuàng)新的“方向盤”
1．思維創(chuàng)新的基本步驟
2．課題設定：思維創(chuàng)新的關鍵
3．“大流程”套“小流程”
二、技法：思維創(chuàng)新的“車輪子”
1．思維創(chuàng)新技法之本:以“新”為中心(老喬、老馬、老寶)
2．思維創(chuàng)新技法之道:資源管理(“無我”)+價值管理(“無?！?
3．思維創(chuàng)新技法之術:仿生(移植)+列舉+檢核(何田)+畫畫
三、能力：思維創(chuàng)新“發(fā)動機”
1．“鐵三角”：思維創(chuàng)新能力模型
2．高效解決問題“縱橫分析”法：方法、案例和練習
3．創(chuàng)新環(huán)境設計的三個關鍵
配套工具：競拍紅
1．自由聯想思維訓練法
2．主題聚焦的發(fā)散思維訓練法

第三講：思維創(chuàng)新情景模擬
本講旨在通過思維創(chuàng)新的情景模擬,幫助學員對前面所學內容進行一次鞏固和提升。
游戲：競拍紅包
1．規(guī)則制定:富者愈富,貧者愈貧
2．活動組織:一種你可能不習慣的玩法
3．感悟總結:學員分享+講師點評
專題：思維創(chuàng)新在管理提升中的應用
一、意義：商業(yè)邏輯重構
1．企業(yè)本質透視:最底層的商業(yè)邏輯
2．商業(yè)模式構建:為什么+是什么+怎么做
3．價值主張?zhí)釤?商業(yè)模式核心環(huán)節(jié)
二、行為:運營模式創(chuàng)新
1．原理：行為背后必有動機
2．方法：激勵體系三個層次
3．應用：哥不只是一個傳說
三、環(huán)境:組織系統(tǒng)升級
1．歷史回顧：恐龍的興亡
2．前沿簡介：學習型組織
3．難點提示：心智的改善
結語:新思維=新世界

課程附件：
1．同步練習:旨在幫助學員在邊學邊練中更好消化和掌握所學內容
2．管理工具:旨在為學員提供和課程內容配套的起支持作用的技法
3．落地方案:旨在幫學員理清將培訓轉化成實際生產力的思路方法


部分客戶評價
中建電子工程有限公司劉青董事長：鄭老師《思維創(chuàng)新與管理提升》課程實在太精彩了！
走進課程之前，以為這個課程和當前市場上同類課程可能大同小異，但學完之后才嘆為
聽止——與其說這三天兩晚是一堂培訓課，還不如說這是一趟心靈之旅。
中西鉬礦冉宏董事長：鄭老師的課程深知客戶的需求并設法超越客戶的需求；很多深奧
、艱澀但非常有用的知識點總能在鄭老師幽默、形象的授課風格中深入淺出，聽起來是
那么親切、那么受用。
廣州廣盛投資有限公司彭盛董事長：鄭老師在思維創(chuàng)新方面的研究，據我所知應該是當
前培訓市場上最深入、最前沿的一個。聽完鄭老師的課，我最想說的一句話是：“聽鄭老
師一堂課，勝讀十年書?！?br />

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商業(yè)邏輯重構





思維創(chuàng)新

運營模式創(chuàng)新

組織系統(tǒng)升級




 

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