品質(zhì)工程手法運(yùn)用_2天_大綱_王東南

  培訓(xùn)講師:王東南

講師背景:
王東南老師簡(jiǎn)介質(zhì)量管理咨詢師、培訓(xùn)師三峽大學(xué)碩士學(xué)位全國(guó)職業(yè)能力高級(jí)質(zhì)量經(jīng)理國(guó)際職業(yè)認(rèn)證資格證書(shū)國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)合會(huì)的高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師全日制碩士研究生畢業(yè)(機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專(zhuān)業(yè),液壓和流體動(dòng)力學(xué)方向)實(shí)戰(zhàn)背景曾任:深圳泰瑞達(dá)科技-部門(mén)經(jīng)理曾任 詳細(xì)>>

王東南
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品質(zhì)工程手法運(yùn)用_2天_大綱_王東南詳細(xì)內(nèi)容

品質(zhì)工程手法運(yùn)用_2天_大綱_王東南

課程名稱(chēng):品質(zhì)工程手法運(yùn)用(2天)
課程簡(jiǎn)介
◆品質(zhì)工程課程是以質(zhì)量的產(chǎn)生、形成、實(shí)現(xiàn)和控制等過(guò)程溝通的質(zhì)量全壽命周期過(guò)程為主要研究對(duì)象。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)員更為深刻的理解質(zhì)量管理的基本概念,掌握重要的質(zhì)量知識(shí),應(yīng)用于研究和解決質(zhì)量管理方面的實(shí)際問(wèn)題,熟悉質(zhì)量和質(zhì)量成本管理分析等知識(shí)。
◆課程主要介紹質(zhì)量管理中的常用分析工具,借助各種質(zhì)量工具進(jìn)行質(zhì)量控制;理解質(zhì)量成本,了解質(zhì)量經(jīng)濟(jì)性分析。
◆注意:本課程要求學(xué)員有一定的質(zhì)量基礎(chǔ)或者數(shù)學(xué)基本,屬于技能提高的一門(mén)課程串講。
授課時(shí)間
建議時(shí)間:2天,12小時(shí)
授課方式
激情授課+互動(dòng)體驗(yàn)+案例分析+現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)
關(guān)鍵字
六西格瑪適合對(duì)象
◆從事質(zhì)量管理的從業(yè)人員和質(zhì)量管理人員,包括檢驗(yàn)人員等。
◆需要改善質(zhì)量控制流程和控制方法的工作人員。
課程收益
◆掌握質(zhì)量系統(tǒng)分析的方法和管理方法;
◆掌握質(zhì)量問(wèn)題原因分析和故障分析的方法;
◆掌握SPC統(tǒng)計(jì)、測(cè)量系統(tǒng)分析MSA和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE;
◆通過(guò)本課程,學(xué)員掌握的軟件有:Minitab。
課程提示
◆培訓(xùn)前,請(qǐng)客戶準(zhǔn)備5個(gè)廠內(nèi)的顧客投訴/成品檢驗(yàn)的不良報(bào)告,現(xiàn)場(chǎng)討論和分析。
◆培訓(xùn)學(xué)員最好帶筆記本聽(tīng)課,邊上課,邊做軟件訓(xùn)練,這樣效果最好(最好提前安裝Minitab軟件)。
◆課程內(nèi)容的方差分析ANOVA、測(cè)量系統(tǒng)分析MSA和試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE部門(mén)的基礎(chǔ)知識(shí)是控制圖和統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)。如果沒(méi)有這部分知識(shí),請(qǐng)?zhí)崆巴ㄖ蠋煟蠋熜枰{(diào)整內(nèi)容補(bǔ)課,課程需要調(diào)整。
課程大綱
課前溝通
講師簡(jiǎn)介
學(xué)員介紹:姓名+行業(yè)+企業(yè)+崗位+職責(zé)+日常工作
學(xué)習(xí)的“目的+期望”
工作中的“困惑+困難+疑問(wèn)”在哪里?
質(zhì)量管理理念
零缺陷
一次做對(duì)管理
產(chǎn)品的全壽命周期管理
浴盆曲線
失效率和故障模型
失效率
故障模型
故障樹(shù)FTA
故障樹(shù)分析流程
可靠性設(shè)計(jì)和預(yù)計(jì)
質(zhì)量成本管理COPQ
基本內(nèi)容
質(zhì)量成本組成
理論曲線
分析方法
案例分析
質(zhì)量工具和故障分析
層別法頭腦風(fēng)暴和逆向頭腦風(fēng)暴
親和圖/KJ法
箭頭圖
5WHY
潛在失效模式分析FMEA
案例分析
統(tǒng)計(jì)控制和方差分析ANOVA
統(tǒng)計(jì)規(guī)律和大數(shù)中心定理
制程能力評(píng)估CPK
相關(guān)分析和回歸分析
相關(guān)性
相關(guān)系數(shù)
相關(guān)分析
軟件操作
回歸分析
案例分析
大樣法
方差分析ANONA
引導(dǎo)案例
方差分析的應(yīng)用場(chǎng)合
方差分析
決策參數(shù)
假設(shè)條件
顯著性檢驗(yàn)
單因子方差分析
雙因子方差分析
均值分析
方差分析的案例分析
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE
DOE簡(jiǎn)介
DOE類(lèi)型
DOE設(shè)計(jì)步驟
DOE有效性
DOE結(jié)果分析
利用Minitab進(jìn)行DOE分析
案例分析
測(cè)量系統(tǒng)分析MSA
測(cè)量系統(tǒng)分析的組成
指標(biāo)
分析時(shí)機(jī)
結(jié)果分析
基本要求
案例分析

 

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課程名稱(chēng):質(zhì)量成本管理(1天)課程簡(jiǎn)介◆隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,企業(yè)的生存壓力越來(lái)越大,這就要求企業(yè)的運(yùn)作逐漸精細(xì)化,而在這個(gè)過(guò)程中,質(zhì)量成本的問(wèn)題日益得到企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視。課程主要圍繞質(zhì)量成本展開(kāi)。主要講述質(zhì)量成本的由來(lái)、構(gòu)成、考核和成本管理的思維、內(nèi)容和方法等?!粽n程緊緊圍繞企業(yè)在日常運(yùn)作中,發(fā)生的質(zhì)量成本展開(kāi),逐條分析企業(yè)的運(yùn)行成本,深入探討企業(yè)為保

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課程名稱(chēng):質(zhì)量管理小組活動(dòng)的管理工具創(chuàng)新(2天)課程簡(jiǎn)介◆從我國(guó)引入QC小組概念開(kāi)始,在眾多企業(yè)中建立相關(guān)管理和運(yùn)作,但是對(duì)于許多新生企業(yè)來(lái)說(shuō),還是相當(dāng)陌生的,本課程將全面系統(tǒng)的闡述品質(zhì)圈的管理理念、思路、方法、流程和工具;課程重視創(chuàng)新理念,幫助學(xué)員掌握創(chuàng)新型QC小組的活動(dòng)方法,開(kāi)闊新思路、迎接新挑戰(zhàn),再創(chuàng)新佳績(jī)?!敉ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,企業(yè)的生產(chǎn)管理者能夠了解

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課程名稱(chēng):質(zhì)量信息管理工程及應(yīng)用(2天)課程簡(jiǎn)介◆課程針對(duì)質(zhì)量信息管理設(shè)定,詳細(xì)地介紹質(zhì)量信息中包含的四類(lèi)問(wèn)題:關(guān)系問(wèn)題、項(xiàng)目流程和進(jìn)度問(wèn)題、統(tǒng)籌和決策問(wèn)題、以及風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題。并針對(duì)四類(lèi)問(wèn)題逐一給出有效的分析工具,并給出四類(lèi)問(wèn)題分析后的管理工具,以求保證學(xué)員會(huì)分析,會(huì)管理。最后,針對(duì)四類(lèi)問(wèn)題,課程給出大型信息的分析案例,供學(xué)員分析和整理質(zhì)量信息應(yīng)用?!敉ㄟ^(guò)本課程

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課程名稱(chēng):一線主管技能培訓(xùn)TWI(2天)課程簡(jiǎn)介◆課程以精益生產(chǎn)和管理的理念為基礎(chǔ),按照生產(chǎn)的組織形式依次展開(kāi)技能管理問(wèn)題。課程內(nèi)容涉及班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)布局、一線的質(zhì)量管理、人員培訓(xùn)和培養(yǎng)、高品質(zhì)溝通等內(nèi)容?!粽n程按照TWI四步法設(shè)置課程內(nèi)容,以案例分享為起點(diǎn),以闡述四步法工作原理為過(guò)程,最終以案例分析結(jié)束章節(jié)內(nèi)容。◆課程設(shè)置專(zhuān)門(mén)的章節(jié)用于介紹現(xiàn)場(chǎng)管

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課程名稱(chēng):一線主管技能訓(xùn)練(2天)課程簡(jiǎn)介◆課程以精益生產(chǎn)和管理的理念為基礎(chǔ),按照生產(chǎn)的組織形式依次展開(kāi)技能管理問(wèn)題。課程內(nèi)容涉及班組管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)布局、一線的質(zhì)量管理、人員培訓(xùn)和培養(yǎng)、高品質(zhì)溝通等內(nèi)容?!粽n程設(shè)置專(zhuān)門(mén)的章節(jié)講述質(zhì)量、成本和交期的管理,設(shè)有分析模型,深刻和生動(dòng)地揭示企業(yè)中存在的“礦中黃金”和“隱形工廠”,深刻地揭示如何通過(guò)制程優(yōu)化提高企

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課程名稱(chēng):形位公差和尺寸鏈(1天)課程簡(jiǎn)介◆產(chǎn)品的幾何尺寸公差和形位公差則是整個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精華所在。產(chǎn)品在組裝時(shí),能否達(dá)到預(yù)期效果,跟公差設(shè)計(jì)有很大關(guān)系;某些裝配件的壽命可能也是跟公差設(shè)計(jì)息息相關(guān)的,恰當(dāng)?shù)墓钤O(shè)計(jì)也是保證產(chǎn)品質(zhì)量的一個(gè)手段;對(duì)于某些運(yùn)動(dòng)件而言,公差設(shè)計(jì)和裝配關(guān)系就是設(shè)計(jì)的精髓;既能夠滿足設(shè)計(jì)功能,又能達(dá)到較好的壽命和特性效果正是設(shè)計(jì)師的價(jià)值

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課程名稱(chēng):研發(fā)質(zhì)量管理DQE專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練(2天)課程簡(jiǎn)介◆本課程針對(duì)研發(fā)質(zhì)量管理需要展開(kāi),圍繞研發(fā)階段品質(zhì)管理階段特點(diǎn)、產(chǎn)品可靠性分析、產(chǎn)品驗(yàn)證方案論證和研究、產(chǎn)品歷史經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等日常工作展開(kāi)。在授課期間,有針對(duì)性的組織訓(xùn)練和練習(xí)?!粽n程緊緊圍繞著名的“朱蘭三部曲”逐層深入:“品質(zhì)計(jì)劃”、“品質(zhì)控制”和“品質(zhì)改進(jìn)”,充分訓(xùn)練新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)階段的品質(zhì)監(jiān)督、品質(zhì)管控能

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課程名稱(chēng):一線班組長(zhǎng)的生產(chǎn)管理(1天)課程簡(jiǎn)介◆本課程適合一線班組長(zhǎng)的生產(chǎn)管理培訓(xùn)和提升,包含理論知識(shí)、技能要求和訓(xùn)練三個(gè)部分。理論知識(shí)主要培訓(xùn)精益生產(chǎn)中關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)管理的概念?!粽n程針對(duì)質(zhì)量成本問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)展開(kāi),什么是成本?怎么產(chǎn)生的成本?針對(duì)這些問(wèn)題,以實(shí)際生產(chǎn)的拉線案例用數(shù)據(jù)和個(gè)案進(jìn)行展開(kāi),生動(dòng)直接,學(xué)員容易理解。◆班組長(zhǎng)的技能重點(diǎn)在現(xiàn)場(chǎng)管理。課程設(shè)置專(zhuān)門(mén)

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課程名稱(chēng):新產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練(2天)課程簡(jiǎn)介◆本課程針對(duì)研發(fā)質(zhì)量管理需要展開(kāi),圍繞研發(fā)階段品質(zhì)管理階段特點(diǎn)展開(kāi),講新產(chǎn)品驗(yàn)證、過(guò)程能力評(píng)估和質(zhì)量控制結(jié)合來(lái)闡述;其中包括:時(shí)間和成本分析、情報(bào)數(shù)據(jù)收集、故障分析、故障樹(shù)制作、產(chǎn)品可靠性分析、潛在失效模式及后果分析、試驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE等日常工作展開(kāi)。在授課期間,有針對(duì)性的組織訓(xùn)練和練習(xí)。◆本課程先后介紹研發(fā)零缺陷

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課程名稱(chēng):新舊QC七大手法和SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制(3天)課程簡(jiǎn)介◆課程主要圍繞SPC統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的目的展開(kāi)。主要講述應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析技術(shù)對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,科學(xué)的區(qū)分出生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)品質(zhì)量的隨機(jī)波動(dòng)與異常波動(dòng),從而對(duì)生產(chǎn)過(guò)程的異常趨勢(shì)提出預(yù)警,以便生產(chǎn)管理人員及時(shí)采取措施,消除異常,恢復(fù)過(guò)程的穩(wěn)定,從而達(dá)到提高和控制質(zhì)量的目的。并說(shuō)明在管理控制點(diǎn)設(shè)置等方面的作用

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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