如何選對人
如何選對人詳細內(nèi)容
如何選對人
如何選對人
劉濤
【課程背景】
真實化識別和雇傭最好的和最聰明的人才加入公司是多么的重要,但是求職者對面試官
的提問也進行了自我學習和排練。市面上有太多的面試書籍和培訓工具,教應(yīng)聘者說正
確的話,但是這些技巧性的知識掩蓋了應(yīng)聘者真實的面目。很多面試官是想了解真實的
應(yīng)聘者,透過表面上的反應(yīng)中就是需要具有偵探般的挖掘技能。本次培訓課程拋開關(guān)于
人力資源管理理論的一些復(fù)雜的說教。相反提供的是一個指導(dǎo)性的技巧,這樣的一個工
具可以為各種招聘情況制定獨特的面試問題,通過培訓課程知道候選人的反應(yīng)中應(yīng)該注
意些什么,這些反應(yīng)可能會指向危險區(qū)域或進一步調(diào)查的問題,進而發(fā)現(xiàn)一個真實的應(yīng)
聘者。
【課程收益】
本培訓課程結(jié)束后,學員將能夠:
通過多輪面試詢問應(yīng)聘者的問題,去偽存真
參考檢查查詢來驗證你洞察候選人的能力
應(yīng)對不同崗位人員面試情境中有效的提問及評估
應(yīng)對offer談判,確保候選人接受
【課程對象】
各種規(guī)模的組織中的直線和職能經(jīng)理、團隊領(lǐng)導(dǎo)和主管。
中級和高級管理人員,團隊領(lǐng)導(dǎo)人和主管部門負責人
人力資源專業(yè)人員
【課程形式】
現(xiàn)場講授、互動討論、角色演練、小組交流、案例分析等多元化教學方式。
【課程時長】標準版1天;6小時/天。
【培訓大綱】
第一單元:為什么總是找錯人?
企業(yè)發(fā)展階段與用人特點
勞資雙方的坦誠度
應(yīng)聘者個人的資格與偏好
文化與環(huán)境差異
面試者官缺乏甄選技術(shù)
案例研討:招聘就像找對象
科學招聘的五個流程
第二單元:如何選對人?
什么是勝任力模型?
案例分析:大力公司如何選人?
現(xiàn)場演練:如何確定人才的勝任力模型
案例分析:這樣的招聘有什么問題?
現(xiàn)場演練:半結(jié)構(gòu)化面試
現(xiàn)場演練:行為性面試
現(xiàn)場演練:壓力性面試
現(xiàn)場演練:無領(lǐng)導(dǎo)小組討論面試
現(xiàn)場演練:情景模擬面試
第三單元:面試題庫的建立
一、五個傳統(tǒng)的面試問題和解釋
錨定成就問題
整體面試詢問
職業(yè)的穩(wěn)定性問題
壓力鍋的面試問題
最后一輪候選人就一般面試問題的的挑戰(zhàn)
二、現(xiàn)場演練:各小組以某一實際崗位為例,根據(jù)《崗位說明書》及課程所學習的知識,
設(shè)計崗位面試題庫,將知識直接轉(zhuǎn)化為技能。
第四單元:關(guān)鍵的面試,背景調(diào)查和招聘問題
一、避免不必要的法律問題
電話篩選面試:格式和跟進迅速收集信息
從引用檢查中獲取真實信息
背景調(diào)查
二、徹底改造招聘說明書
招聘宣傳冊
營銷工具的應(yīng)用
三、最大化招聘資源
劉濤老師的其它課程
《高帶動的工作輔導(dǎo)流程》 05.30
高帶動的工作輔導(dǎo)流程(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:企業(yè)的各級管理人員,擔負著承上啟下的團隊管理任務(wù),其最重要的并非專業(yè)技術(shù)的運用與發(fā)揮,而是帶領(lǐng)下屬去共同完成團隊目標;所以,對他們來說,不僅僅是如何處理“事”,更關(guān)鍵的是如何應(yīng)對“人”。對現(xiàn)今競爭多變的經(jīng)營環(huán)境,企業(yè)競爭優(yōu)勢的最大來源取決于人
講師:劉濤詳情
《高定位的管理角色認知》 05.30
高定位的管理角色認知(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:許多管理者當初是由優(yōu)秀的員工選拔而成,由業(yè)務(wù)高手到管理高手的轉(zhuǎn)變從正確的認知開始。管理者往往是半路出家,原來在專業(yè)崗位干得不錯,擁有優(yōu)良的技術(shù)或業(yè)務(wù)素質(zhì),也不乏工作的熱情,但被提拔到管理崗位后,不得不面臨著新的問題:原來只要管好自己,現(xiàn)在要管
講師:劉濤詳情
《高品質(zhì)的管理溝通技巧》 05.30
高品質(zhì)的管理溝通技巧(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:溝通是管理者最重要的工作之一,根據(jù)對有關(guān)管理者工作時間分布的研究表明,在管理者一天的工作時間里,有80的時間用于溝通。如果溝通不暢,管理者不能及時了解下屬的想法,不能對其進行有效的激勵,導(dǎo)致士氣低落;如果溝通不暢,下屬就不能正確執(zhí)行上司的指令
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《高價值的員工激勵手段》 05.30
高價值的員工激勵手段(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:眾所周知,激勵團隊員工是管理者的重要責任,只有激勵得當,才能激發(fā)員工的積極性,讓企業(yè)煥發(fā)活力。低效率靠管理,高效率靠激勵。但是,企業(yè)里面常見到,管理者讓員工做什么就做什么,對別的事情不關(guān)心,推一步走一步;管理者沒有及時對員工的成績和進步給予肯定和贊美,更多的是批評和懲罰;團隊員工士氣低落,工作缺乏積極性和創(chuàng)新
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《高績效的團隊建設(shè)打造》 05.30
高績效的團隊建設(shè)打造(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:一條小魚,也許只能打敗蝦米,但一群小魚團結(jié)的小魚,可以擁有鯊魚一樣的力量。一個拳頭,只有握緊了打出去才會更有力;一個交響樂隊,只有統(tǒng)一指揮才能奏出和諧的樂曲;一支軍隊,只有步調(diào)一致才能打勝仗。同樣,一個企業(yè)如果不能形成優(yōu)秀的團隊,要實現(xiàn)利潤的
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《高成效的目標管理系統(tǒng)》 05.30
高成效的目標管理系統(tǒng)(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:目標管理(ManagementbyObjective,簡稱MBO)是由具有比總統(tǒng)還有影響力的世界級管理大師德魯克創(chuàng)建,已成為當代管理體系的重要組成部分,實施目標管理將使企業(yè)競爭力得到的普遍的提升,被認為是迄今為止“最有實戰(zhàn)效果的管理理論”、“
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《高責任的管理授權(quán)能力》 05.30
高責任的管理授權(quán)能力(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:任何管理者都不可能獨自完成所有任務(wù),因此也不可能拒絕授權(quán)。只有掌握了恰當?shù)氖跈?quán)方法,提高管理水平,才能從容不迫地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。授權(quán)是組織培養(yǎng)后備人才,優(yōu)化組織結(jié)構(gòu),增強凝聚力和考察管理者能力的必不可少的重要工作。授權(quán),在當今管理中越來越被管理
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《高效率的時間管理工具》 05.30
高效率的時間管理工具(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:人生最寶貴的兩項資產(chǎn):一項是頭腦,一項是時間。無論做什么事情,即使不用腦子,也要花費時間。因此,時間管理水平高低,會決定管理者工作的成敗。時間運用的效率決定生命的品質(zhì)!善于安排利用時間的人,時間自如、工作輕松、生活有序、忙而不亂。隨著現(xiàn)代生活
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《高水準的問題分析解決》 05.30
高水準的問題分析解決(劉濤老師版權(quán)所有)注:因培訓需求各異,以下所有內(nèi)容僅供參考,實際授課時內(nèi)容會相應(yīng)調(diào)整。課程背景:沒有不需要解決問題和做出決策的管理者,管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標的過程中,會不斷的發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,做出決策,解決問題。解決問題、管理溝通與團隊建設(shè)并列成為現(xiàn)代企業(yè)管理者必備的三大基本管理技巧。越來越多的企業(yè)對內(nèi)部管理提出了更高的要求,管
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《高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉》 05.30
高情商的教練領(lǐng)導(dǎo)修煉(劉濤老師版權(quán)所有)課程背景:隨著越來越多的新生代員工步入職場,許多管理者漸漸地發(fā)現(xiàn),原有的老一套管理方式已不能有效地推動員工和企業(yè)績效提升。教練領(lǐng)導(dǎo)的時代已經(jīng)來臨,優(yōu)秀企業(yè)都在其內(nèi)部推行教練管理方法,用以提升企業(yè)績效;未來的管理者,最重要的素質(zhì)將是激發(fā)員工積極性和創(chuàng)造力。教練,這種激勵潛能、提升效率的技術(shù),已成為管理者提高領(lǐng)導(dǎo)力最有效的
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