《學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與五項(xiàng)修煉》2.0

學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建策略與五項(xiàng)修煉
課程背景：
(本課程亦可作為咨詢(xún)項(xiàng)目)
信息化時(shí)代，企業(yè)面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，但是也面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)
。面對(duì)未來(lái)的不確定性，企業(yè)組織如何適應(yīng)新的環(huán)境、增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力、保持持久的生
命力；如何創(chuàng)建一個(gè)比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更有創(chuàng)新能力、從優(yōu)秀走向卓越的企業(yè)？
眾所周知，學(xué)習(xí)型組織管理理論伴隨著彼得.
圣吉博士《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》在1990年一問(wèn)世，立即就成為風(fēng)靡世
界的信息化時(shí)代管理新方法。
據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì)，世界排名前100家的企業(yè)已有40%按“學(xué)習(xí)型組織”模式進(jìn)行徹底改造。
本課程依據(jù)《第五項(xiàng)修煉－學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》核心內(nèi)容,圍繞“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織策
略方法與創(chuàng)新實(shí)踐”為主題，結(jié)合企業(yè)現(xiàn)狀實(shí)際，融匯理論與實(shí)踐指導(dǎo)，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和
實(shí)戰(zhàn)演練，掌握創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的方法，提升組織學(xué)習(xí)力，增強(qiáng)凝聚力，最終提高組織
核心競(jìng)爭(zhēng)力。


課程目標(biāo)：
● 了解學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)成要素，熟悉學(xué)習(xí)型組織的概念，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)型組織的真諦
● 掌握學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)與五項(xiàng)修煉的操作精髓
●
通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)演練，掌握創(chuàng)建“上接戰(zhàn)略，中貼業(yè)務(wù)，下接績(jī)效”學(xué)習(xí)型組織有效
策略、技能與方法
● 掌握學(xué)習(xí)型組織五項(xiàng)修煉潛力的行動(dòng)方案設(shè)計(jì)思路與實(shí)施要點(diǎn)

課程時(shí)間：2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：企業(yè)高層管理者、企業(yè)首席學(xué)習(xí)官、培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理，HR，業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)
責(zé)人以及負(fù)責(zé)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)和知識(shí)管理的相關(guān)人員
課程方式：小組討論+案例分析+小組演練+游戲互動(dòng)+答疑解惑+情景演練等

課程大綱
引言
一、信息化時(shí)代呼喚學(xué)習(xí)型組織
1. 學(xué)習(xí)型組織的理論及其發(fā)展趨勢(shì)
1）何謂學(xué)習(xí)型組織
2）學(xué)習(xí)型組織理論的由來(lái)
3）為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
二、企業(yè)組織的“學(xué)習(xí)”與“成長(zhǎng)”
小組討論：互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，個(gè)人與企業(yè)最有效的學(xué)習(xí)方式是什么
案例分享：微軟——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織人才管理新模式

第一講：學(xué)習(xí)型組織內(nèi)涵與本質(zhì)
一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)
二、學(xué)習(xí)型組織理論的產(chǎn)生及發(fā)展
1. 前沿領(lǐng)域、廣泛應(yīng)用
2. 組織管理的藝術(shù)與實(shí)務(wù)
3. 學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模型
案例分析：500強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織實(shí)踐與思考
4. 學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模型（2018年最新升級(jí)版）
小組演練：運(yùn)用學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建模型完成創(chuàng)建框架
三、學(xué)習(xí)型組織的行為特點(diǎn)和學(xué)習(xí)觀
1. 共同的愿景
2. 多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體
3. 善于不斷學(xué)習(xí)
4. 組織的扁平化結(jié)構(gòu)
5. 自主管理
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
1）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好的三件事
2）領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)型組織中的影響力
3）領(lǐng)導(dǎo)既是教練又是學(xué)員
四、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵及普遍意義
1. 組織成員全身心主動(dòng)投入“學(xué)習(xí)”
小組討論：樹(shù)根理論與學(xué)習(xí)力
管理游戲：測(cè)測(cè)你的學(xué)習(xí)力
案例分析：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，難題變課題
2. 體驗(yàn)到工作中活出生命的意義
小組討論：幸福指數(shù)與工作
案例精選：人與水的新認(rèn)知
3. 將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量
案例精選：聯(lián)想的創(chuàng)新力——“發(fā)動(dòng)機(jī)”文化
小組討論：一切不以創(chuàng)造能量的學(xué)習(xí)都是耍流氓
小組演練：檢視服務(wù)企業(yè)的學(xué)習(xí)智障
4. 領(lǐng)導(dǎo)和員工的職業(yè)生涯都獲得進(jìn)展
小組討論：我與企業(yè)如何共成長(zhǎng)
五、學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)之不同
1. 工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化
2. 特別強(qiáng)調(diào)“組織的學(xué)習(xí)”
案例精選：學(xué)習(xí)從單環(huán)到三環(huán)
3. 通過(guò)反饋、反思與交流共享學(xué)習(xí)
小組討論：學(xué)習(xí)型組織中員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，員工之間的關(guān)系
案例分析：企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的誤區(qū)
六、怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織
案例精選：某藥業(yè)集團(tuán)所面臨的學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建難題
1. 理念先行，方法跟進(jìn)
2. 抓住三個(gè)環(huán)節(jié)最重要
3. 創(chuàng)建要有自己的特色
4. 高層支持，人人參與
5. 沒(méi)有行為改變的創(chuàng)建是形而上學(xué)
6. 沒(méi)有創(chuàng)新的創(chuàng)建不能“上接戰(zhàn)略，下接績(jī)效”
案例分析：新形勢(shì)下學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建問(wèn)題分析與釋疑
七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的三大階段
1. 解凍——?jiǎng)訂T與準(zhǔn)備階段
2. 變動(dòng)——具體實(shí)施階段
3. 再凍結(jié)——評(píng)估與反饋階段
案例分享：某國(guó)內(nèi)500強(qiáng)企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的踐行之路
學(xué)員分享：學(xué)習(xí)型組織踐行的變化與體悟

第二講：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五行核心修煉——“金木水火土”
一、木行修煉——自我超越
1. 自我超越
2. 為什么要自我超越
案例精選：倒?jié)M水杯子里的曲別針
3. 怎樣進(jìn)行自我超越
1）領(lǐng)導(dǎo)者的自我超越
案例精選：馬丁路德金的夢(mèng)想
2）突破自我設(shè)限
管理游戲：如何取出金幣
3）突破常規(guī)極限
管理游戲：分格子
4. 自我超越的動(dòng)力
情景演練：厘清個(gè)人愿景、突破極限游戲
演練活動(dòng)：個(gè)人戰(zhàn)略愿景規(guī)劃
課程答疑：企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流①
二、土行修煉——改善心智模式
1. 什么是心智模式
案例精選：李嘉誠(chéng)先生“經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)”之語(yǔ)的啟示
2. 心智模式的特點(diǎn)
管理游戲：爭(zhēng)取最大贏利——心智突破拓展游戲
3. 中外心智模式差異
4. 改善心智模式的三個(gè)工具
1）左手欄
2）推論階梯
3）反思與探詢(xún)
案例分析：“左手欄”的應(yīng)用——業(yè)務(wù)員小李與客戶(hù)老張的對(duì)話
5. 心智模式的修煉與影響
情景演練：體會(huì)心智模式影響、未來(lái)情景企劃演練
課程答疑：企事業(yè)單位創(chuàng)建問(wèn)題溝通與交流②
三、火行修煉——建立共同愿景
1. 共同愿景孕育無(wú)限創(chuàng)造力
2. 共同愿景三個(gè)層次
案例精選：某著名企業(yè)的愿景文化
3. 建立共同愿景的三個(gè)要素
1）分享
2）融合
3）承諾
4. 建立共同愿景的四大步驟
1）激勵(lì)個(gè)人愿景
2）溝通組織愿景
3）建立共同愿景
4）推進(jìn)實(shí)施愿景
落地工具：團(tuán)隊(duì)協(xié)作矩陣
情景演練：共同愿景溝通——德魯克經(jīng)典五問(wèn)引導(dǎo)
課程答疑：企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流③
四、金行修煉——團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1. 激發(fā)群體智慧的修煉
2. 整體搭配的奧秘
案例精選：中國(guó)載人航天工程團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)
3. 團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)的最佳單位
4. 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)：深度匯談
案例精選：解析江淮汽車(chē)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式
5. 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的障礙：習(xí)慣性防衛(wèi)
演練活動(dòng)：如何開(kāi)團(tuán)隊(duì)分享會(huì)
課程答疑：企事業(yè)單位在創(chuàng)建過(guò)程中遇到問(wèn)題溝通交流④
五、水行修煉——系統(tǒng)思考
1. 什么是系統(tǒng)思考
案例精選：航天飛機(jī)隕落的真正原因
2. 系統(tǒng)思考是“見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林”的藝術(shù)
3. 系統(tǒng)思考三要素
1）企業(yè)的整體思考
案例精選：A公司組織變革失敗的系統(tǒng)思考與定點(diǎn)突破
2）動(dòng)態(tài)思考
案例精選：亂砍伐與國(guó)土流失
3）本質(zhì)思考
小組討論：“這張舊船票能否上今天的船”
4. 系統(tǒng)思考的11個(gè)法則
5. 系統(tǒng)思考修煉的方法
案例分析：蝴蝶效應(yīng)與青蛙現(xiàn)象
情景演練活動(dòng)：系統(tǒng)思考演練——思維導(dǎo)圖
課程答疑：企事業(yè)單創(chuàng)建問(wèn)題溝通與交流⑤
六、學(xué)習(xí)型組織的“五行修煉”之間的關(guān)系

第三講：學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的落地要點(diǎn)
一、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)落地要點(diǎn)——文化造勢(shì)
案例分析：某企業(yè)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)實(shí)踐
二、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)落地要點(diǎn)——管理八大軍規(guī)
1. 學(xué)習(xí)型組織建設(shè)管理之八大軍規(guī)
案例分析：海爾集團(tuán)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織管理咨詢(xún)方案
2. 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)點(diǎn)評(píng)
案例點(diǎn)評(píng)：麥當(dāng)勞的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織管理UP計(jì)劃
3. 學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃
小組演練：服務(wù)企業(yè)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建行動(dòng)計(jì)劃框架建立
1）檢查和評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)狀況
2）營(yíng)造組織學(xué)習(xí)文化
3）開(kāi)展學(xué)習(xí)型組織的常用方法工具與應(yīng)用

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