《翻轉(zhuǎn)課堂之H5場景開發(fā)及制作》
《翻轉(zhuǎn)課堂之H5場景開發(fā)及制作》詳細(xì)內(nèi)容
《翻轉(zhuǎn)課堂之H5場景開發(fā)及制作》
翻轉(zhuǎn)課堂之H5場景開發(fā)及制作
課程背景:
學(xué)習(xí)早已隨著智能手機的普及進入碎片化、智能化形式,但是光光文字化的微課已經(jīng)吸
引不起來員工的學(xué)習(xí)興趣,如何讓員工更有興趣去學(xué)習(xí)呢?
公司已經(jīng)進行崗位經(jīng)驗的萃取,制作不少精美的標(biāo)磚化操作手冊,但是員工就是不愿意
看怎么辦呢?
原先的內(nèi)訓(xùn)師離職,新晉升的內(nèi)訓(xùn)師授課經(jīng)驗少,課堂氣氛沉重,員工都不愿意學(xué)怎么
辦呢?
現(xiàn)在有一套辦法,就是把原有的標(biāo)準(zhǔn)化手冊制作成手機端H5文件,并通過特殊的藝術(shù)表
現(xiàn)手法展現(xiàn),讓員工愿意學(xué)愿意看,同時又可以將公司的資料進行多樣化保留,這個就
是H5類的課程開發(fā)。
課程使用軟件:
[pic]
課程收益:
●
幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師將培訓(xùn)資料進行H5場景化處理,將崗位經(jīng)驗萃取后保留形式進行多樣化
,
● 解決企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的講授型授課學(xué)員不歡迎的局面,豐富企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的授課手段,
● 掌握微信公眾號的基本操作,建立一個傳播企業(yè)內(nèi)部文化和學(xué)習(xí)的橋梁,
●
了解最前沿的教學(xué)H5制作技術(shù),使企業(yè)內(nèi)訓(xùn)更有趣、更生動,降低企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的時間成本
和管理成本。
課程目標(biāo):
●
快速了解互聯(lián)時代下學(xué)習(xí)方式變革,把握H5教材使用的概念、特點,及在企業(yè)培訓(xùn)體系
中的應(yīng)用;
● 掌握H5類教材開發(fā)與設(shè)計原則及方法;
● 運用H5編輯制作常用的工具,獨立完成H5微課后期制作
● 能夠現(xiàn)場開發(fā)并完成適合企業(yè)學(xué)習(xí)H5微課;
● 現(xiàn)場完成H5微課后期制作,每人形成最少1門微課成品。
● 現(xiàn)場完成一次微信公眾號圖文信息的編輯,并進行發(fā)送
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、大中小學(xué)老師、教育工作者
課程大綱
第一講:微課的介紹
一、微課的發(fā)展
1. 歐美微課的發(fā)展史
案例:可汗學(xué)院的發(fā)展
案例:美國林地高中
2. 中國微課的發(fā)展史
案例:中國大學(xué)MOOC
案例:重慶聚奎中學(xué)
二、微課的特點
三、微課展現(xiàn)的形式
1. 微視頻
影片欣賞:某500強企業(yè)管理人員培訓(xùn)短片
2. H5場景
H5場景欣賞:某豪華汽車銷售公司的新員工培訓(xùn)
3. 微信圖文信息
4. 在線問卷
在線試卷:雇員滿意度調(diào)研
第二講:H5場景的腳本設(shè)計
一、課程大綱梳理尋找痛點(MindManager7)
1. 哪些內(nèi)容能H5場景化
互動:制作一份思維導(dǎo)圖格式的課程大綱
二、六大腳本描述法
1. 時間描述法
影片欣賞:官渡之戰(zhàn)
2. 空間描述法
詩歌欣賞:鄉(xiāng)愁
3. 總分描述法
影片欣賞:李鴻章視察北洋水師
4. 對比描述法
影片欣賞:胡歌的獲獎感言
5. 幽默描述法
影片欣賞:鴨同雞講
6. 比喻描述法
影片欣賞:大雁精神
互動:編寫H5腳本
三、易企秀場景的基本操作
1. 場景模板的選擇
2. 頁面模板的選擇
3. 文字的編輯
4. 圖片的編輯
5. 背景的編輯
6. 音樂的編輯
7. 形狀的編輯
8. 圖集的編輯
9. 互動的編輯
10. 表單的設(shè)計
11. 特效的制作
12. 易企秀場景的實操
13. 免費教學(xué)模板場景的應(yīng)用(針對客戶常用場景選擇一個案例)
14. 空白教學(xué)場景的應(yīng)用(針對客戶需求完全重新設(shè)計一個案例)
注:案例在課程前進行溝通,以確定內(nèi)容,
四、H5場景教材的發(fā)放
1. 網(wǎng)址式推送
2. 二維碼式推送
五、建立企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)用的微信公眾號
1. 申請企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)微信公眾號
2. 編輯微信公眾號菜單
3. 編輯微信公眾號自動回復(fù)
4. 編輯圖文類推送
5. 編輯視頻類推送
第三講:微課成品的展示
課程回顧
講師點評、總結(jié)
課程結(jié)束
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