微課程開發(fā)與應(yīng)用

  培訓(xùn)講師：徐云松

講師背景：
徐云松（我們保證95以上滿意度）蘇州大學(xué)客座教授中山大學(xué)客座講師中國經(jīng)理人協(xié)會理事國家電網(wǎng)指定TTT輔導(dǎo)講師中國銀行高級TTT輔導(dǎo)導(dǎo)師IPTA國際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會中國區(qū)理事TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程認(rèn)證班授權(quán)導(dǎo)師ASTD美國培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會認(rèn)證 詳細(xì)>>

徐云松
    課程咨詢電話：

微課程開發(fā)與應(yīng)用詳細(xì)內(nèi)容

微課程開發(fā)與應(yīng)用

微課程的開發(fā)與運(yùn)用
主講：徐云松



撥云見日
揭開“微課”的面紗1h
1、什么是微課程？
PPT式微課程：文字、音樂、圖片
講課式微課程：攝像機(jī)、場地、麥克風(fēng)、音響
情景劇式微課程：故事、情景、懸念、
2、為什么要做微課程？
3、微課程如何做？
4、微課程應(yīng)用平臺介紹
網(wǎng)絡(luò)平臺：公司企業(yè)大學(xué)網(wǎng)上微課
安卓系統(tǒng)APP
蘋果系統(tǒng)IOS-APP
抽絲剝繭
一、微問題研究1h
1、微問題羅列：腦風(fēng)暴、走基層
2、微問題分析：環(huán)境問題、機(jī)制問題、管理問題、人員問題
3、微問題解決：提供知識、培養(yǎng)技能、轉(zhuǎn)變態(tài)度
練習(xí)：使用思維導(dǎo)圖對公司部門面臨的問題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴
智慧結(jié)晶
二、開發(fā)微課程內(nèi)容2h
1、微課程主題確定：好名字自己會說話
2、微課程整體邏輯設(shè)計(jì)：金字塔原理，思維導(dǎo)圖
確定微課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排
編排微課程內(nèi)容：時(shí)間順序、地點(diǎn)順序、結(jié)構(gòu)順序、重要性順序
設(shè)計(jì)微課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對抗12級臺風(fēng)）
3、單元內(nèi)容設(shè)計(jì)
單元內(nèi)容構(gòu)成：是什么（知識）、為什么（態(tài)度）、怎么做（技巧）
單元內(nèi)容編排：必須了解、應(yīng)該了解、可以了解
4、微課程關(guān)鍵詞提煉（提煉觀點(diǎn)、創(chuàng)新說法、概念設(shè)計(jì)）
練習(xí)：設(shè)計(jì)內(nèi)容腳本
別出心裁
三、微課教學(xué)手法設(shè)計(jì)4h
1、成人學(xué)習(xí)原理：主動學(xué)習(xí)的革命、全感官學(xué)習(xí)、思維導(dǎo)圖的魅力
2、激發(fā)全腦智能：打開智慧的魔盒
認(rèn)識大腦：拆掉思維墻、活出真自己
如何調(diào)動學(xué)員左腦：邏輯思維—意識腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦
如何調(diào)動學(xué)員右腦：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦
3、經(jīng)典教學(xué)方法：講授與講演 、小組討論、案例分析、角色扮演等
4、不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法
理論知識類培訓(xùn)方法選擇：舉例與案例分析
技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋
觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對比、反思總結(jié)
5、素材搜集選擇與使用
練習(xí)：根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)方法，搭配素材，確定做成什么類型的微課程程
精雕細(xì)琢
四、三類微課程制作2h
1、PPT微課程制作方法（文字、音樂、圖片）
PPT邏輯規(guī)劃
PPT圖片選擇、
PPT音樂選擇
PPT版面設(shè)計(jì)
PPT動畫制作
練習(xí)：現(xiàn)場制作5分鐘微課
2、 講課視頻微課程制作方法（講師、PPT、聲音）
場地：場地選擇與桌椅擺放、背景板制作
設(shè)備：燈光、音響、麥克、攝像機(jī)
人物：化妝、取景、移動、試鏡
練習(xí)：學(xué)員現(xiàn)場拍攝制作5-10分鐘微課
3、情景劇式微課程制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
編導(dǎo)：邏輯設(shè)計(jì)、沖突設(shè)計(jì)、人物選擇、場地取景
演員：表演、情緒、入戲等
制片：會聲會影軟件使用，片頭片尾制作
練習(xí)：現(xiàn)場編排5-10分鐘微課
實(shí)戰(zhàn)演練
微課大獎賽1h
每組做好的3個(gè)微課，進(jìn)行比賽，現(xiàn)場播放，導(dǎo)師和學(xué)員評分

 

徐云松老師的其它課程

TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)（標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)）版權(quán)課講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的

 講師：徐云松詳情

課程開發(fā)設(shè)計(jì)和授課技巧（版權(quán)課）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投

 講師：徐云松詳情

徐云松內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目成績1、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)國家電網(wǎng)2015年內(nèi)訓(xùn)師競賽：江蘇公司、陜西公司、新疆公司、青海公司、南瑞集團(tuán)南網(wǎng)云南2015年內(nèi)訓(xùn)師競賽：迪慶公司國網(wǎng)河北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競賽：石家莊公司國網(wǎng)湖北公司2016年內(nèi)訓(xùn)師競賽：襄陽公司、隨州公司國網(wǎng)2016年演講大賽：山東公司2、電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成績2015年國網(wǎng)全國培訓(xùn)師競賽輔導(dǎo)項(xiàng)目：個(gè)人二

 講師：徐云松詳情

TTT培訓(xùn)師初級課程（互動技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。外請的師資內(nèi)否解決企業(yè)實(shí)際問題？內(nèi)部講師缺乏系統(tǒng)的授課技能，員工能否接受？明明很好的課程，員工為何難以消化和理解？培訓(xùn)現(xiàn)場氣氛熱烈，為何難以轉(zhuǎn)化為持續(xù)的行動？如何在有限的投

 講師：徐云松詳情

TTT內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)講師：徐云松【課程背景】“滿足績效需求，響應(yīng)組織期待，對接學(xué)員興趣”，是課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的最終目的，同時(shí)也是出發(fā)點(diǎn)，組織培訓(xùn)的有效性，并不是要等授課結(jié)束才能決定，在課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)階段，就決定了培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性、落地性。設(shè)計(jì)出能夠解決組織實(shí)際問題、學(xué)員心中困惑、績效增長障礙的課程，是所有組織內(nèi)訓(xùn)開發(fā)的期望?！窘M織困惑】：在開展課程開發(fā)與

 講師：徐云松詳情

公眾表達(dá)與工作匯報(bào)講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職

 講師：徐云松詳情

話語影響力講師：徐云松【課程背景】話語影響力成為現(xiàn)代職業(yè)人必備的一項(xiàng)技能，無論是在工作匯報(bào)、商務(wù)談判，職場述職，產(chǎn)品展示，客戶溝通，部門協(xié)作等日常工作中，良好的話語表達(dá)能力，將為個(gè)人職業(yè)發(fā)展，企業(yè)績效提升，提供強(qiáng)有力的保障和助力。讓職業(yè)人敢講話、能講話、會講話、講好話，是本課程的基本目標(biāo)，尤其是當(dāng)眾表達(dá)和工作匯報(bào)中，從邏輯到條理，從形式到內(nèi)容，幫助職業(yè)人建立

 講師：徐云松詳情

國家電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊(duì)培養(yǎng)逐漸成為各企業(yè)所重視，外部聘請的老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此內(nèi)訓(xùn)師體系建設(shè)成為企業(yè)未來人才梯隊(duì)培養(yǎng)的核心。國家電網(wǎng)公司對于內(nèi)部培訓(xùn)師的培養(yǎng)一直走在市場的前端，無論是內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)證、授課技巧、課件制作、微課制作，近兩年來均取得了顯著成效。在國家電網(wǎng)公司的帶動下，自2015

 講師：徐云松詳情

TTT培訓(xùn)師課程（魅力呈現(xiàn)授課技巧）講師:徐云松課程背景：有效培訓(xùn)，助推企業(yè)成長”，企業(yè)的成長歸根結(jié)底是人才的成長，員工的育成與發(fā)展離不開有效的培訓(xùn)。培訓(xùn)如何能夠有效？成為越來越多企業(yè)的困擾。培訓(xùn)師“編、導(dǎo)、演”三重角色，缺一不可，既要做好課程設(shè)計(jì)和活動推進(jìn)的編導(dǎo)工作，更要做好收放自如的有效掌控，形神兼?zhèn)涞男蜗蠊芾?，妙趣橫生的生動演繹。本課程，立足IPTA國

 講師：徐云松詳情

徐云松TTT內(nèi)訓(xùn)師輔導(dǎo)成果展示：19050520700示例示例示例1課程邏輯梳理2教學(xué)單元設(shè)計(jì)示例示例示例示例示例3講師講稿示例示例示例示例示例4課件示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例示例5學(xué)員視頻示例示例示例示例示例

 講師：徐云松詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有