課程名稱(chēng)

TTT企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)

課程目標(biāo)

1、掌握成人學(xué)習(xí)的理論、特點(diǎn)和規(guī)律
2、能夠獨(dú)立策劃、設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備培訓(xùn)課程，提高講師的課程開(kāi)發(fā)能力和更加豐    富、完善課程內(nèi)容
3、幫助講師將授課內(nèi)容、質(zhì)量提升到更專(zhuān)業(yè)、更先進(jìn)的高度
4、掌握實(shí)施培訓(xùn)時(shí)必備的技能與技巧
5、提高講師的課程組織能力，激發(fā)學(xué)員參與能力，能夠有效處理各種課堂困境，達(dá)到課程互動(dòng)的效果

課程特色

本課程從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，讓學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)講師如何了解需求、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、現(xiàn)場(chǎng)掌控一目了然，心中有數(shù)；注重培訓(xùn)講師基本功的訓(xùn)練，從語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、 感染力的塑造、互動(dòng)技巧、體驗(yàn)的引導(dǎo)、思想等多方面給出清晰的分析，并提供了大量的實(shí)例和案例，特別針對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，掌握實(shí)用、有效的課程設(shè)計(jì)方法，培訓(xùn)內(nèi)容全面而系統(tǒng)；引導(dǎo)學(xué)員在平時(shí)**積累而達(dá)成持續(xù)的提高。培訓(xùn)講師的成長(zhǎng)需要一個(gè)持續(xù)而耐心的過(guò)程，我們奉獻(xiàn)給學(xué)員的不僅僅是滿(mǎn)足目前需求的“魚(yú)”，更有保障長(zhǎng)遠(yuǎn)需求的“釣魚(yú)方法”！

授課大綱

**、培訓(xùn)的定位

第二、培訓(xùn)在培訓(xùn)什么

為什么培訓(xùn)知識(shí)

為什么培訓(xùn)技能

為什么培訓(xùn)素質(zhì)

第三、內(nèi)部培訓(xùn)必須打開(kāi)的二門(mén)一禁

第四、走出培訓(xùn)的誤區(qū)

第五、內(nèi)部培訓(xùn)師的角色和定位

第六、培訓(xùn)師的四項(xiàng)學(xué)習(xí)要領(lǐng)

第七、成為優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師的兩個(gè)境界

一分鐘演練

第八、培訓(xùn)技巧集成

第九、培訓(xùn)者三項(xiàng)基本功

討論：編導(dǎo)演哪一個(gè)是**性

第十、系統(tǒng)培訓(xùn)20步

第十一、培訓(xùn)方法集成

課堂講授法

游戲帶動(dòng)法

游戲：

實(shí)際操作法

實(shí)際操作：1000元該加給誰(shuí)？

案例解析法

案例分析：小強(qiáng)該不該不開(kāi)除？

第十二、影響培訓(xùn)效果的因素

第十三、個(gè)人風(fēng)格選型

第十四、課程需求的動(dòng)機(jī)

第十五、學(xué)員習(xí)性解析

隨和型·特立型

綜合型·分析型

具體型·抽象型

沖動(dòng)型·穩(wěn)重型

規(guī)律型·隨意型

視覺(jué)·聽(tīng)覺(jué)·運(yùn)動(dòng)型

三分鐘演練

第十六、內(nèi)訓(xùn)師自我心理調(diào)適

第十七、“怯場(chǎng)”測(cè)試

第十七、培訓(xùn)者壓力成因

第十八、心理壓力成因與對(duì)策

第十九、心理壓力藥方

能力壓力問(wèn)題

能力壓力藥方

第二十、培訓(xùn)師職業(yè)風(fēng)范訓(xùn)練

著  裝

語(yǔ)  言

姿  態(tài)

眼  神

手  勢(shì)

個(gè)人風(fēng)格選型

五分鐘演練

第二十一、培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧的運(yùn)用 

如何自我介紹

導(dǎo)  入

收  結(jié)

6種提問(wèn)技巧

6種應(yīng)答技巧

第二十二、課程設(shè)計(jì)指南

課程開(kāi)發(fā)原則

課程結(jié)構(gòu)模型

練習(xí)：

黃金組合指南

練習(xí)：

第二十三、培訓(xùn)效果提升

點(diǎn)評(píng)提高

幽默調(diào)節(jié)

激情感染

哲理升華

評(píng)估推進(jìn)

培訓(xùn)資源整合

課堂掌控對(duì)策 

十分鐘精彩展示

教學(xué)方式