高效會(huì)議管理培訓(xùn)
培訓(xùn)講師:魏剛
講師背景:
魏剛(David)高級(jí)咨詢師,國(guó)內(nèi)著名生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、卓越班組長(zhǎng)執(zhí)行力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)專家,《圣經(jīng)》猶太管理學(xué)創(chuàng)始人、《圣經(jīng)》管理學(xué)中國(guó)培訓(xùn)第一人,自行開發(fā)《圣經(jīng)》管理學(xué)課程五個(gè)系列、幾十套課程;是領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及員工素質(zhì)培訓(xùn)大師;曾在新加坡、馬來(lái) 詳細(xì)>>
高效會(huì)議管理培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
高效會(huì)議管理培訓(xùn)
一、會(huì)議管理基礎(chǔ)
會(huì)議的六大功能
--信息發(fā)布與搜集、解決問(wèn)題、開發(fā)創(chuàng)意、激勵(lì)士氣、監(jiān)督工作進(jìn)展、協(xié)調(diào)矛盾。
會(huì)議的種類
--例會(huì)、專題會(huì)議、全體會(huì)議。
會(huì)議成本的計(jì)算
--會(huì)議時(shí)間成本計(jì)算、會(huì)議直接成本計(jì)算、會(huì)議間接成本計(jì)算會(huì)議的頻率安排
--例會(huì)頻率、專題會(huì)議頻率、全體會(huì)議頻率
二、低效會(huì)議面面觀
會(huì)議前
--欠缺目標(biāo)、目標(biāo)不明確、欠缺議程、與會(huì)人選不當(dāng)(與會(huì)者太多或與會(huì)者太少)、會(huì)議時(shí)間不當(dāng)、會(huì)通知時(shí)間不當(dāng)(太早通知開會(huì)或太晚通知開會(huì))、開會(huì)通知內(nèi)容欠周詳、會(huì)議地點(diǎn)不當(dāng)、會(huì)議場(chǎng)地設(shè)備欠佳、與會(huì)者無(wú)準(zhǔn)備而來(lái)、未訂明會(huì)議終止時(shí)間或每一議案時(shí)間分配不當(dāng)、會(huì)議不能準(zhǔn)時(shí)開始、會(huì)議太多,致使與會(huì)者一聽說(shuō)要開會(huì),無(wú)不感覺厭煩、向來(lái)很少開會(huì),致使每次會(huì)議議案堆積過(guò)多。
會(huì)議中
--從事交誼活動(dòng)、外界干擾、與會(huì)者發(fā)言離題、讓沒有必要留在會(huì)場(chǎng)的人員留在會(huì)場(chǎng)、猶豫不決、資料不充足,卻貿(mào)然決策、少數(shù)人壟斷會(huì)議、與會(huì)者不表明真正感受或意見、與會(huì)者之間爭(zhēng)論、與會(huì)者與主持人爭(zhēng)論、視聽器材發(fā)生故障、會(huì)議超出預(yù)定時(shí)間、主持人未能總結(jié)會(huì)議成果。
會(huì)議后
--欠缺會(huì)議記錄、不能對(duì)決議事項(xiàng)進(jìn)行追蹤、不能對(duì)會(huì)議成敗得失進(jìn)行檢討、未及時(shí)解散已實(shí)現(xiàn)任務(wù)的臨時(shí)性委員會(huì)或工作小組、與會(huì)者對(duì)會(huì)議感到不滿。
實(shí)案分析:《我參加過(guò)的"低效會(huì)議"》
三、高效會(huì)議的八大特征
只有在必要時(shí)才召集
--嘗試取消或減少不必要的會(huì)議
好好籌劃過(guò)
--清晰的目標(biāo)、明確的議題、合適的參與者、得力的主持人(主持人)
擬定和分發(fā)了議程表
--使與會(huì)者事先得到通知并有備而來(lái)
遵守時(shí)間
--會(huì)議的提前通知期、會(huì)議的起止時(shí)間控制。
一切按部就班
--按事先的議程控制會(huì)議的進(jìn)程,避免臨時(shí)性議題成為主角
讓有經(jīng)驗(yàn)和才能的人出席
--確保參與者能夠深入地交流信息和針對(duì)性地解決問(wèn)題
進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)
--**點(diǎn)評(píng)闡明"提倡什么和反對(duì)什么"的立場(chǎng),**總結(jié)提煉有價(jià)值的觀點(diǎn)和結(jié)論記錄所有決定、建議和負(fù)責(zé)人
--會(huì)議的溝通和決策職能需要**正式的會(huì)議紀(jì)要發(fā)揮"法律"效力。
四、會(huì)議主持技巧
慎說(shuō)
--不唱獨(dú)角戲、以與會(huì)者接受的方式引導(dǎo)會(huì)議進(jìn)程。
傾聽
--眼到、心到、腦到。
巧答
--選擇性回答、**其他參與者回答、清晰地正面作答。
善勢(shì)
--主流原則、目標(biāo)原則、親和原則、凝聚原則。
五、會(huì)議中的典型問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)
與會(huì)者發(fā)難的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
與會(huì)者分心的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
與會(huì)者爭(zhēng)議的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
與會(huì)者拒絕參與的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
與會(huì)者情緒變化與的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
少數(shù)人壟斷會(huì)議的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
主持人自己離題的原因、預(yù)防及補(bǔ)救
六、討論式會(huì)議技巧(現(xiàn)場(chǎng)決絕問(wèn)題技巧)
頭腦風(fēng)暴法
五個(gè)為什么
因果圖法
W5H法
水平思考法
達(dá)飛法
腦圖法
魏剛老師的其它課程
員工的執(zhí)行力塑造與提升 01.01
課程大綱: 引子案例:購(gòu)買土豆的故事 討論:小周為什么被升遷,小王卻不能? 啟示:?jiǎn)T工的執(zhí)行力水平導(dǎo)致成功 一、什么是執(zhí)行力 1、執(zhí)行力的精髓; 2、執(zhí)行力的結(jié)構(gòu)分解; 3、正確認(rèn)識(shí)執(zhí)行力對(duì)企業(yè)的重要性; 二、有效執(zhí)行之基石--職業(yè)理念 案例分析:1、西點(diǎn)軍校的故事; 2、GE成功的故事 1、企業(yè)喜歡什么樣的職業(yè)人士 案例分析:各大公
講師:魏剛詳情
高效溝通 01.01
課程大綱: 一、有效溝通的機(jī)理 1、溝通的定義及實(shí)質(zhì) 是復(fù)雜而隱蔽的交誼舞 溝通是雙贏的過(guò)程 2、溝通的四大目的 說(shuō)明事物 表達(dá)情感 建立關(guān)系 進(jìn)行企圖 3、溝通的流程/過(guò)程 溝通信息源 編碼 信息 通道 解碼 接受者 反饋 二、有效溝通的基本種類和方法 1、溝通的種類 橫向溝通與縱向溝通 單向溝通與雙向溝通 正式
講師:魏剛詳情
課程大綱: 部分“五型”班組建設(shè) 一、從優(yōu)秀走向卓越——認(rèn)識(shí)“五型”班組 1、當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2、創(chuàng)建“五型班組”,打造一流的員工隊(duì)伍 3、五型班”班組管理的內(nèi)核 4、當(dāng)前各種班組長(zhǎng)的畫像 5、卓越的班組管理的特征 6、現(xiàn)代企業(yè)對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求 二、學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化—“學(xué)習(xí)型”班組 1、走出學(xué)習(xí)型班組的十大智障 2
講師:魏剛詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194