提升中高層領(lǐng)導(dǎo)力
　　時(shí)間 單元 主題 內(nèi)容
　　**天上午 ** 探索自己，連接內(nèi)在資源和優(yōu)勢(shì) 活動(dòng)目的：人往往會(huì)高估自己，也會(huì)低估自己，這兩者都會(huì)成為自己前進(jìn)的阻礙。本主題設(shè)計(jì)在于**活動(dòng)促進(jìn)自己客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自己、了解自己，為自己的人生定位，只有這樣我們的力量才能有方向。
　　建立關(guān)系
　　探索自己，連接內(nèi)在資源和優(yōu)勢(shì)
　　第二 人生的重要概念——自我界線(xiàn) 活動(dòng)目的：人都知道自我，但很少有人能把自我說(shuō)清楚，這樣以來(lái)很容易處于混亂、被動(dòng)和痛苦的狀態(tài)。本主題給出人生重要的概念“自我界線(xiàn)”，探討人自己對(duì)什么擁有主權(quán)、對(duì)什么負(fù)有責(zé)任，幫助你做自己真正的主人。
　　了解我對(duì)自己什么擁有主權(quán)和責(zé)任
　　我的地盤(pán)我做主，為自己負(fù)起責(zé)任
　　討論與問(wèn)題解答
　　**天下午 第三 探討權(quán)力和影響力、領(lǐng)導(dǎo)人特質(zhì) 活動(dòng)目的：我們沒(méi)辦法“管理”人，我們只能“管理”貨品、支票、資源、甚至是我們自己。但我們沒(méi)辦法“管理”其他人。我們只能“管理”東西，人只能“領(lǐng)導(dǎo)”。本主題設(shè)計(jì)旨在探討領(lǐng)導(dǎo)、權(quán)利、威信的含義，以及領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)包括哪些要素。
　　探討領(lǐng)導(dǎo)人的特質(zhì)
　　探討權(quán)力與影響力
　　第四 探討兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)模式 活動(dòng)目的：領(lǐng)導(dǎo)人的職責(zé)就是要找到并滿(mǎn)足屬下的基本需求。本主題設(shè)計(jì)旨在探討如何了解員工的需求？如何滿(mǎn)足員工的需求？探討兩種領(lǐng)導(dǎo)方式的不同，以及愛(ài)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。
　　服從式領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)式領(lǐng)導(dǎo)
　　領(lǐng)導(dǎo)模式圖
　　愛(ài)與領(lǐng)導(dǎo)
　　第二天上午 第五 掌握換位思考和了解他人技能 掌握換位思考的技能——同理心
　　如何了解他人和他人的需要
　　探討滿(mǎn)足他人的需要的機(jī)制
　　第六 掌握人際關(guān)系技能，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)
　　活動(dòng)目的：人們很注重理論和方法的學(xué)習(xí)，卻很少注重技能的訓(xùn)練，面對(duì)沖突仍然蒼白無(wú)力。
　　本主題設(shè)計(jì)了解促進(jìn)人際關(guān)系的基本技巧和訓(xùn)練方法，探討沖突的類(lèi)型，掌握解決沖突的基本技巧和思路，掌握促進(jìn)組織和諧的技巧與方法。
　　促進(jìn)人際關(guān)系和諧的基本功
　　探討沖突的類(lèi)型
　　解決沖突的基本技巧
　　完整信息與互動(dòng)要素
　　地圖與心理地位
　　經(jīng)驗(yàn)的六個(gè)層次
　　組織和諧的互動(dòng)技巧——天氣報(bào)告
　　第二天下午 第七 探討目標(biāo)管理，提高工作效率 活動(dòng)目的：99%的愿望和想法都扼殺在搖籃中，原因多半是目標(biāo)和方法的問(wèn)題。本主題設(shè)計(jì)探討制定有效合理的目標(biāo)和方法的策略，練習(xí)制定促進(jìn)自己改變和成長(zhǎng)的合約，幫助自己成為成功的人。
　　建立合理目標(biāo)和策略
　　制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體方案
　　如何審核目標(biāo)和方法
　　練習(xí)：改變的合約
　　第八 解決問(wèn)題新思路，提升領(lǐng)導(dǎo)力 活動(dòng)目的：人會(huì)重復(fù)過(guò)去無(wú)效的模式，卻要不同的結(jié)果。本主題了解人的內(nèi)心需要，探討解決問(wèn)題的新思路，了解一些后現(xiàn)代的新思潮，為你開(kāi)啟心智、拓展心靈空間、增強(qiáng)心理力量，滿(mǎn)足自己的需要，活出人生的意義和使命感。
　　解決問(wèn)題新思路
　　輕分析重解決問(wèn)題的方法
　　重新界定問(wèn)題
　　尋找例外（成功的案例）
　　用數(shù)字評(píng)估目標(biāo)和問(wèn)題
　　審視假定，開(kāi)啟心智空間
　　結(jié)構(gòu)時(shí)間
　　示弱
　　探討人的內(nèi)心需要——安撫，學(xué)會(huì)激勵(lì)

魏君老師的其它課程