思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師:譚小芳

講師背景:
譚小芳亞太地區(qū)十大金牌講師北京營(yíng)銷(xiāo)學(xué)會(huì)高級(jí)講師北大、清華總裁班特聘教授復(fù)旦、人大總裁班特聘專(zhuān)家國(guó)學(xué)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家、著名企管專(zhuān)家全球品牌網(wǎng)等多家門(mén)戶網(wǎng)站專(zhuān)欄作者銷(xiāo)售與市場(chǎng)等多家專(zhuān)業(yè)媒體專(zhuān)欄作者著有《策動(dòng)旅游》、《忠誠(chéng)來(lái)自孝經(jīng)》、《弟子規(guī)員工讀本》等 詳細(xì)>>

譚小芳
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思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)
 一、 金字塔原理的作用

以書(shū)面形式組織和表達(dá)思想

可適用于確定問(wèn)題、分析問(wèn)題的過(guò)程.

對(duì)整個(gè)寫(xiě)作、思考和分析問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)。

分析:思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)案例!

解析:思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯內(nèi)訓(xùn)案例!

案例:思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯課程案例分析!

二、 為什么要用金字塔

提高思考、表達(dá)的效果和效率

容易讓受眾理解和記憶

討論:思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯經(jīng)典案例討論!

分組:思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)案例學(xué)習(xí)指南

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三、 邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)

先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié)

先結(jié)果后過(guò)程,先結(jié)論后原因 理論講授

小組討論

案例討論

2 金字塔原理

應(yīng)用一

寫(xiě)作的邏輯 一、 為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)

大腦會(huì)自動(dòng)將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解.

任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解.

二、 金字塔寫(xiě)作四個(gè)原則

結(jié)論先行

以上統(tǒng)下

歸類(lèi)分組

邏輯遞進(jìn)

互動(dòng):思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)案例評(píng)估

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三、 序言/前言的四要素

背景-沖突-疑問(wèn)-回答

四、 寫(xiě)作風(fēng)格比較

標(biāo)準(zhǔn)式:情境——沖突——解決方案

開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式:解決方案——情境——沖突

突出憂慮式:沖突——情境——解決方案

突出信心式:疑問(wèn)—情境—沖突

四、 中心思想的要訣(T O P S)

五、 如何組成金字塔結(jié)構(gòu)-用案例講述

六、 構(gòu)建金字塔結(jié)構(gòu)

由上而下組織思想

自下而上思考

案例分析—混亂的備忘錄

案例分析—思路分析

步驟一:列出要點(diǎn)

步驟二:找出邏輯關(guān)系

步驟三:得出結(jié)論

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七、 金字塔中的子結(jié)構(gòu)

主題與子題間的縱向關(guān)系

子題之間的橫向關(guān)系

序言的講故事結(jié)構(gòu)

縱向的疑問(wèn)/回答式對(duì)話

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八、 金字塔寫(xiě)作演繹歸納技巧

演繹或歸納邏輯

演繹性思想

歸納性思想

演繹與歸納的區(qū)別

邏輯推理的基本方法

邏輯論證舉例

部分邏輯論證模式

邏輯論證的利弊

邏輯組合的利弊

論證式和邏輯式的區(qū)別

邏輯歸納舉例

案例演練、實(shí)做練習(xí)

思考寫(xiě)作解決問(wèn)題的邏輯培訓(xùn)總結(jié)

 

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