任職資格與核心人才培養(yǎng)高級(jí)研討班

  培訓(xùn)講師:范金

講師背景:
講師姓名:范金職業(yè)背景有著5年華為工作經(jīng)歷,歷任華為戰(zhàn)略產(chǎn)品部經(jīng)理、總監(jiān)等職,參與華為工作分析、任職資格體系的設(shè)計(jì),以及華為核心業(yè)務(wù)流程IPD(集成產(chǎn)品開發(fā))、ISC(集成供應(yīng)鏈)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化,積累了豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)。講師背景:人力資源管理專 詳細(xì)>>

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任職資格與核心人才培養(yǎng)高級(jí)研討班詳細(xì)內(nèi)容

任職資格與核心人才培養(yǎng)高級(jí)研討班
本課程的特點(diǎn)為“以企業(yè)面臨的問題、應(yīng)用為導(dǎo)向”,旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)重要概念和工具,并運(yùn)用到所在公司的實(shí)際環(huán)境中去。整個(gè)教學(xué)過程將采用案例分析、佳實(shí)踐范例列舉、分組討論和實(shí)踐應(yīng)用等多種方式。課程主要涵蓋了下述主題:
 人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
 任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
 能力等級(jí)資格認(rèn)證
 任職資格體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練
 人才培養(yǎng)管理體系
課程大綱
☆ 麥肯錫、普華永道等觀點(diǎn):中國(guó)企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
☆ 問題討論:中國(guó)企業(yè)實(shí)施人才培養(yǎng)、員工能力發(fā)展管理的關(guān)鍵意義?
☆ 案例:華為、聯(lián)想、TCL等企業(yè)建立任職資格體系的初衷
一、人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
 中國(guó)企業(yè)發(fā)展所面臨的人才困境
 人才培養(yǎng)、能力發(fā)展、職業(yè)發(fā)展的價(jià)值體現(xiàn)
——發(fā)展才是硬道理
 中國(guó)企業(yè)人才培養(yǎng)的誤區(qū)
——人才培養(yǎng)體系絕不僅僅只是培訓(xùn)體系
 人才培養(yǎng)的生態(tài)系統(tǒng)
——服務(wù)導(dǎo)向的人力資源管理體系架構(gòu)(人力資源管理SOA模型)
 任職資格體系是員工培養(yǎng)和能力發(fā)展的管理體系
——任職資格體系絕不僅僅是員工的能力測(cè)評(píng)體系
二、任職資格體系設(shè)計(jì)之職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)的誤區(qū)
 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)模型
☆ 案例:華為的“五級(jí)雙通道”
 管理通道與專業(yè)通道設(shè)計(jì)模式的差異
 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)
☆ 案例分析:通道粗分與通道細(xì)分的基本原則
 職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì)演練
三、任職資格體系設(shè)計(jì)之任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
 五花八門的員工能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
——中國(guó)企業(yè)員工能力評(píng)價(jià)模式及其演進(jìn)
 功能被放大的勝任力(素質(zhì)模型)
 忘掉人格特質(zhì),行為才算數(shù)
——《管人的真理》組織行為學(xué)大師 斯蒂芬•P•羅賓斯
 為什么“基于行為的標(biāo)準(zhǔn)”才是有效的標(biāo)準(zhǔn)?
——由行為看能力
☆ 案例:區(qū)別“行為標(biāo)準(zhǔn)”與“非行為標(biāo)準(zhǔn)”
 任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的架構(gòu)
 任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本方法
☆ 行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)
☆ 演練:行為標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
 管理類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
☆ 案例:國(guó)內(nèi)知名企業(yè)管理者任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例
 專業(yè)技術(shù)類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)案例
☆ 案例:市場(chǎng)營(yíng)銷/產(chǎn)品研發(fā)二大類任職資格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)示例
 任職資格等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)演練
四、人才培養(yǎng)管理體系
1、任職資格等級(jí)認(rèn)證
 任職資格等級(jí)認(rèn)證
——員工能力現(xiàn)狀的定標(biāo)、人才培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)
 能力評(píng)價(jià)的幾種基本方式
 如何保證任職資格認(rèn)證評(píng)價(jià)的客觀公正性?
☆ 評(píng)判依據(jù)客觀
☆ 程序公正
☆ 認(rèn)證評(píng)價(jià)小組
 為什么一般都要先進(jìn)行試認(rèn)證(模擬認(rèn)證)?
——模擬認(rèn)證的價(jià)值體現(xiàn)!
 任職資格等級(jí)認(rèn)證常見問題討論
2、人才培養(yǎng)
 基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)
☆ 案例:華為基于任職資格的培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)方案
 崗位輪換
 人才梯隊(duì)建設(shè)(繼任計(jì)劃、后備人才培養(yǎng)、資源池)
☆ 案例:企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的誤區(qū)
 競(jìng)聘上崗與人才選拔
3、對(duì)人才培養(yǎng)的激勵(lì)
 基于“勝任能力”的寬帶薪酬體系設(shè)計(jì)
☆ 案例:從“職位工資”發(fā)展為“職能工資”
☆ 案例:能力工資體系的發(fā)展趨勢(shì)與設(shè)計(jì)要點(diǎn)
 人才培養(yǎng)責(zé)任主體(管理者、人力資源部)的激勵(lì)

 

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一、走出企業(yè)人才管理的困境1、華為為什么在1998年開始推行任職資格體系?2、某國(guó)企為什么給研發(fā)技術(shù)中心人員建立任職資格體系?3、某手機(jī)企業(yè)為什么做中高層管理者的任職資格評(píng)估?3、某民企為什么做營(yíng)銷人員的任職資格體系?5、任職資格體系帶給中國(guó)企業(yè)大的價(jià)值——改變了員工能力評(píng)價(jià)的理念和方法!二、任職資格體系設(shè)計(jì)要點(diǎn)一)能力模型的介紹1、崗位包括的不同能力組合—

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