內訓師課程開發(fā)能力提升

  培訓講師：高思研

講師背景：
高思研老師實戰(zhàn)派培訓師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導師專家美國認證協(xié)會（EMCA）授權注冊國際職業(yè)培訓師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓工作經歷，積累了大量實戰(zhàn)案 詳細>>

高思研
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內訓師課程開發(fā)能力提升詳細內容

內訓師課程開發(fā)能力提升

**部分：課程開發(fā)中常遇到的問題與解決問題的工具
教學目的：掌握挖掘工作問題與形成解決方案的方法，學員參與探討問題融入課堂內容中。
1、 有用的課程內容來源于對工作問題的分析與解決
實例講解：用SWOT法確定《員工基本素質課程》開發(fā)的問題與解決方法
用邏輯樹的方法挖掘工作問題與授課常見問題的解決方法
2、 集體討論：課程開發(fā)中遇到的其他問題


第二部分：課程目標的設計與達到目標的內容組織
教學目的：理解從需求調查導出授課目標，從授課目標導出課程內容的過程，掌握編制課程目標的方法，發(fā)揮課程目標對授課全環(huán)節(jié)的統(tǒng)領作用。掌握在教學中**課程結構引導學員自覺達成課程目標的內容組織方法。
1、 課程目標的設計
   課程目標來自于培訓需求調查
   課程目標的編制原則要能體現(xiàn)對整體課程的引導
案例分析：修改表述不全面的課程目標
2、 由目標導出課程內容
   課程內容組織與內容庫的建立
   體現(xiàn)授課目標的內容組合
   使用組織授課內容的工具：魚骨圖、系統(tǒng)圖、思維導圖
討論：態(tài)度類課程內容設計流程
3、 從內容到目標達成的學員引導
案例分析：從授課中找到從內容到目標的授課引導方法
實戰(zhàn)演練一：課程目標設計（以學員自有的課程素材及工作背景題材做演練）
點評與指導：對學員的設計成果進行現(xiàn)場點評與指導，幫助其對自有課程進行優(yōu)化
 
第三部分：課程開發(fā)全流程與課程的結構設計
教學目的：從課程體系的角度審視課程開發(fā)，了解課程體系與課程之間的關系，以及如何系統(tǒng)化的設計課程之間的結構及課程內部結構。
1、 課程是課程體系中的重要一環(huán)
   結構化的課程體系搭建
   從范圍、方式與主體三個維度分析課程開發(fā)的工作開展
   從規(guī)劃、實施與評價三個角度確定課程開發(fā)的操作步驟
2、 從三個角度審視課程內容結構
   從橫向與縱向結構審視課程之間的關聯(lián)性
   從知識與心理結構審視課程內容的操作性
   從實質與形式結構審視課程形式的可行性
3、標準課程結構模型的應用
舉例分析：《企業(yè)內訓師TTT培訓》課程結構解析
實戰(zhàn)演練二：課程結構設計（以學員自有的課程素材及工作背景題材做演練）
點評與指導：對學員的設計成果進行現(xiàn)場點評與指導，幫助其對自有課程進行優(yōu)化
 
第四部分：學員主動學習的授課方法設計
教學目的：掌握適應學員與課程形式組織技巧，分析并理解各種授課形式對學員的影響。**案例分享實際掌握課程開發(fā)中具體形式的運用。
1、 選擇學員授課的有效方法
   授課方法的三個層次比較
   授課方法分類與操作
   從學員學習的角度審視授課方法
2、 部分授課方法的特點與實施要素
   案例法授課的特點與實施要素
什么是案例教學法；
案例與舉例、例子、練習的區(qū)別；
使用案例教學的作用與目的；
如何設計案例與寫案例；
   案例的組成部分
   案例的類型
   案例的設計要求
   案例寫作的步驟
   案例的判斷
練習：每組任選一種案例類型編寫一個培訓案例
    如何進行案例教學
   制訂案例計劃
   組織實施步驟
   案例展示方法
   討論法授課的特點與實施要素
   課程素材的深度挖掘
影片賞析六大技巧與體驗
電影片段使用訓練：《國王的演講》
舉例分析：時間管理課程中工作重點與難點的分析
舉例分析：辦公禮儀課程中不同場景的情景模擬方法
實戰(zhàn)演練三：授課方法應用設計（以學員自有的課程素材及工作背景題材做演練，重點演練案例的編寫、游戲的改編、情景模擬腳本編寫）
點評與指導：對學員的設計成果進行現(xiàn)場點評與指導，幫助其對自有課程進行優(yōu)化
 
第五部分：為實際授課準備實施材料
教學目的：掌握課程開發(fā)的終形成材料內容的表達方法，讓課程開發(fā)適合與現(xiàn)場授課與講師準備。
1、讓開發(fā)的課程便于操作
課程簡介、課程大綱、課程計劃
學員手冊、講師手冊、演示課件
案例展示：
2、方便講師授課的保障機制
   有針對性的課程準備方法
   授課的標準流程展現(xiàn)與內容講授設計方法
   精彩的開場與結尾設計
舉例：成功的設計與失敗的設計
實戰(zhàn)演練四：學員根據自有課程進行精彩的開場與結尾設計
點評與指導：完善、優(yōu)化、提升


第六部分：課程開發(fā)設計培訓評估和檢測工具
教學目的：掌握課程評估和檢測工具的設計及應用，了解課程優(yōu)化的方法。
1、課堂效果評估
   反應層評估工具設計及應用
   學習層評估工具設計及應用
   練習：設計考試試卷及評分標準
2、培訓效果評估
   行為層評估工具設計及應用
   練習：設計行為改變評估要點和技巧
2、結果層評估
   如何**績效評估工具對受訓者進行訓后績效改進情況跟蹤

 
第七部分  課程開發(fā)成果驗收與展示
教學目的：將五天的學習內容進行全面的回顧和應用，固化學習成果；**現(xiàn)場展示對學員作綜合評價并對學員反饋評價結果提出訓后要求。
實戰(zhàn)演練五：課程設計實踐
展示：學員進行課程方案解析和展示課程精彩片段
點評：現(xiàn)場點評與指導

 

 

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