變革管理及領(lǐng)導(dǎo)力提升

  培訓(xùn)講師：張顧嚴(yán)

講師背景：
張顧嚴(yán)導(dǎo)師☆北京大學(xué)總裁班授課導(dǎo)師☆浙江大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力總裁班授課導(dǎo)師☆清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力中心總裁班特邀導(dǎo)師☆華東師范大學(xué)EDP中心特邀導(dǎo)師☆武漢大學(xué)經(jīng)管總裁班特邀導(dǎo)師☆企業(yè)情商領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)首席導(dǎo)師☆中國(guó)數(shù)字職業(yè)指南頻道特邀嘉賓☆盛視商學(xué)院、攜訓(xùn)網(wǎng)等數(shù) 詳細(xì)>>

張顧嚴(yán)
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變革管理及領(lǐng)導(dǎo)力提升詳細(xì)內(nèi)容

變革管理及領(lǐng)導(dǎo)力提升

 

一、基于實(shí)戰(zhàn)的理念提煉-為什么要變革

1、中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)四個(gè)階段

2、組織成長(zhǎng)的瓶頸

3、內(nèi)外部環(huán)境變化（內(nèi)-結(jié)構(gòu)調(diào)整，信息暢通，組織效率，決策速度，管理水平：外-宏觀環(huán)境，科技進(jìn)步，資源變化，競(jìng)爭(zhēng)觀念）

4、社會(huì)發(fā)展與企業(yè)治理的關(guān)系

5、西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容

6、案例分享

二、中國(guó)企業(yè)變革面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

1、     觀念--障礙

2、     視野--盲區(qū)

3、     方位--死角

4、     文化—斷層

5、     認(rèn)知—不足

6、     案例分析

三、如何變革管理

1、 思維模式

2、管理流程

3、戰(zhàn)略規(guī)劃

4、組織結(jié)構(gòu)

5、案例分析

四、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-情商領(lǐng)導(dǎo)力

1、 情商起源與管理價(jià)值

2、 西方理念與中國(guó)價(jià)值觀的沖突包容

3、 適合中國(guó)人自己的情感領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

4、 情商領(lǐng)導(dǎo)力5大核心

5、 情緒的起源和意義

6、 情緒在企業(yè)管理中的利弊

7、 情緒也是生產(chǎn)力-善用情緒促績(jī)效的6大方法

8、 案例分析

五、士為知己者亡的情感訴求-由“心”領(lǐng)導(dǎo)

1、企業(yè)管理中道與術(shù)的認(rèn)知

2、有法難循，有據(jù)難依的根本

3、情感激勵(lì)的六脈神劍

4、帶人帶心的情感藝術(shù)

5、新生代的領(lǐng)導(dǎo)者如何實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)

6、 領(lǐng)導(dǎo)力六種風(fēng)格調(diào)研分析

7、換位思考定制度的六項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)

8、己不所欲勿施于人的誤區(qū)

9、案例分析

六、成功等于目標(biāo)—塑造“目標(biāo)”價(jià)值鏈

1、塑造供應(yīng)價(jià)值鏈

2、知人所需，雪中送炭

3、責(zé)任人主動(dòng)達(dá)成目標(biāo)的8個(gè)措施

4、結(jié)果導(dǎo)向，賞罰得力的12個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

5、案例分析

七、現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)

1、企業(yè)內(nèi)部存在問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)

2、管理問(wèn)題換位解答


 

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《管理心理學(xué)》【課程針對(duì)人群】企業(yè)中高層管理者【課程初衷】管理就是認(rèn)識(shí)人認(rèn)識(shí)了解人的行為和特質(zhì)人腦是現(xiàn)存最復(fù)雜的一種裝置：沒(méi)有大腦的活動(dòng)，就沒(méi)有關(guān)系、藝術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、哲學(xué)和愛(ài)情。一個(gè)人的思想、情緒、活動(dòng)、行為非常深刻地影響一個(gè)人的發(fā)展和經(jīng)歷；蘇格拉底說(shuō)：“去認(rèn)識(shí)你自己吧！”——學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義就是為了認(rèn)識(shí)我們自己。在認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，去識(shí)別他人。而識(shí)人自知

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《管理者思維創(chuàng)新與深度認(rèn)知邏輯提升》【課程針對(duì)人群】企業(yè)各階層管理者、儲(chǔ)備干部【課程初衷】認(rèn)知水平?jīng)Q定思維上限，什么樣的認(rèn)知水平?jīng)Q定了什么樣的思維格局，管理者在管理過(guò)程中，是否能有效提升管理者認(rèn)知水平，提高管理者創(chuàng)新思維能力，決定了管理者的管理結(jié)果和組織績(jī)效。有效避開(kāi)思維和認(rèn)知類(lèi)課程聽(tīng)著興奮，用著糊涂的誤區(qū)，結(jié)合黨政央企的理論基礎(chǔ)與工作實(shí)踐，有效分析組織人員

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課程一《情商領(lǐng)導(dǎo)力》【課程針對(duì)人群】企業(yè)家及核心高管【課程初衷】越來(lái)越多領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)現(xiàn)，你可以買(mǎi)到下屬的工時(shí)，但是卻難買(mǎi)到效率。當(dāng)一個(gè)員工每天八小時(shí)，都在應(yīng)付工作時(shí)候。你所付出的成本是巨大的。哈佛調(diào)查表明，一個(gè)人的成功20是靠智商，而80是靠情商。古往今來(lái)，不論中西，我們發(fā)現(xiàn)，一個(gè)卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)者一定是一個(gè)高情商的領(lǐng)導(dǎo)者。對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)，當(dāng)權(quán)力治理已經(jīng)越來(lái)越?jīng)]效果

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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效激勵(lì)》【課程針對(duì)人群】企業(yè)高階管理者【課程初衷】企業(yè)成長(zhǎng)的離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)，如何建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都關(guān)注的問(wèn)題。而團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心是人，如何激勵(lì)人也是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者頭疼的問(wèn)題。在團(tuán)隊(duì)是建設(shè)中，很多領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)方向沒(méi)方法，下屬?zèng)]動(dòng)力沒(méi)認(rèn)同。非常多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，花了大錢(qián)做激勵(lì)，效果卻難以讓人滿意。造成領(lǐng)導(dǎo)覺(jué)得下屬胃口大，再多錢(qián)也滿足不了；下級(jí)認(rèn)為上級(jí)沒(méi)誠(chéng)意，激

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