創(chuàng)新思維課程體系
產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化-兩天 課時(shí)：12H
產(chǎn)品創(chuàng)新思維及創(chuàng)意商品化---產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)方式】：面授【課程分類】：業(yè)務(wù)類—公開(kāi)課【培訓(xùn)對(duì)象】：中高層、中基層、產(chǎn)品負(fù)責(zé)人、研發(fā)負(fù)責(zé)人、產(chǎn)品營(yíng)銷人員/產(chǎn)品創(chuàng)意人員/設(shè)計(jì)人員、產(chǎn)品經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理【核心講師】：徐增利【關(guān)鍵詞】：創(chuàng)新思維TRIZ消費(fèi)者心理學(xué)行為市場(chǎng)營(yíng)銷產(chǎn)品經(jīng)理用戶體驗(yàn)用戶研究用戶參與CEUEDUCD交互設(shè)計(jì)UI產(chǎn)品文化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：創(chuàng)新思維...
講師：徐增利咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 課時(shí)：12H
創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決【課程說(shuō)明】本課程將分析現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域，闡述創(chuàng)新的涵義與源泉；認(rèn)識(shí)創(chuàng)造性本質(zhì)及管理中創(chuàng)造性解決問(wèn)題實(shí)質(zhì)；明確創(chuàng)新解決問(wèn)題的過(guò)程及其模式；訓(xùn)練全腦思維，善于清晰分析問(wèn)題，減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考，抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)，在問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)?！菊n程時(shí)長(zhǎng)】2天【授課形式】講師講解、小組討論、案例分析等?！菊n程大綱】第一部分、理解創(chuàng)新1、創(chuàng)新的...
講師：吳峰咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新實(shí)務(wù)【課程提綱】第一講創(chuàng)新與創(chuàng)新思維我們遇到的問(wèn)題：保守、安于現(xiàn)狀中國(guó)農(nóng)耕文化對(duì)創(chuàng)新的影響關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)新不是逃避改變、更新、創(chuàng)造新的東西產(chǎn)品、工藝、材料、制度、市場(chǎng)賦予新的內(nèi)涵、提高工作效率、鞏固競(jìng)爭(zhēng)地位關(guān)于能力與創(chuàng)新能力人才素質(zhì)=能力素質(zhì)道德素質(zhì)能力素質(zhì)=知識(shí)素質(zhì)創(chuàng)新素質(zhì)關(guān)于思維什么是思維邏輯思維形象思維創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的特征對(duì)問(wèn)題具有高度...
講師：朱建農(nóng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新才有未來(lái)——職業(yè)精英創(chuàng)新思維訓(xùn)練營(yíng)主講：王哲光課程背景思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)，創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會(huì)的主流思維方式，不論是個(gè)人還是組織在金融危機(jī)影響的今天都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問(wèn)題，去思考如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。作為夢(mèng)想成為職業(yè)精英的你，面臨市場(chǎng)、客戶的壓力，需要與多方協(xié)調(diào)，如何平衡市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和客戶多變的需求，快速將產(chǎn)品推...
講師：王哲光咨詢電話：010-82593357下載需求表
精益管理與創(chuàng)新思維 課時(shí)：2H
精益管理與創(chuàng)新思維主講：朱建農(nóng)老師【課程提綱】第一講精益管理——中國(guó)企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)從日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)奇跡看精益管理企業(yè)的持續(xù)生存之道企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)從隨意化到規(guī)范化從經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)型從粗放式到精益式第二講精益生產(chǎn)——豐田生產(chǎn)模式解讀什么是精益生產(chǎn)精益生產(chǎn)的技術(shù)體系精益生產(chǎn)的管理理念精益生產(chǎn)方式的主要特征精益生產(chǎn)追求的七個(gè)“零”精益生產(chǎn)的14項(xiàng)關(guān)鍵管理原則第三...
講師：朱建農(nóng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
一、企業(yè)持續(xù)成功的核心——?jiǎng)?chuàng)新1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會(huì)失??？1）身處危機(jī)而不知的原因2）我們的舒適區(qū)3）思維轉(zhuǎn)換的力量演練：做做看2、傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維1）傳統(tǒng)思維的誤區(qū)：局限性、非此即彼、窄巷模式2）創(chuàng)新思維：平行思維、尋找更多可能性3、一切皆有可能——?jiǎng)?chuàng)新的原則與要素1）創(chuàng)新的四大原則和三大要素2）六大創(chuàng)新領(lǐng)域概念創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、市...
講師：王哲光咨詢電話：010-82593357下載需求表
講認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)集中精神，專注工作任何工作都要用心去做在規(guī)定的期限內(nèi)完成工作要有防...
講師：朱建農(nóng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
講認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會(huì)人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？l年畫的啟示l成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則l你的責(zé)任和義務(wù)l了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系l你必須清楚這些內(nèi)容l懂得提升工作效果和效率的方法l超出上司的期待l工作時(shí)間內(nèi)集中精神，專注工作l任何工作都要用心去做l在規(guī)定的...
講師：朱建農(nóng)咨詢電話：010-82593357下載需求表
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》 課時(shí)：6H
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》課程大綱》（1天）課程模塊培訓(xùn)主要內(nèi)容模塊一對(duì)創(chuàng)新管理的全面認(rèn)識(shí)第一講：對(duì)創(chuàng)新管理的認(rèn)識(shí)1、什么是管理？什么是創(chuàng)新管理？2、創(chuàng)新就是成功的運(yùn)用創(chuàng)意3、創(chuàng)新是將新的元素應(yīng)用在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)中4、第一次將新的工藝與產(chǎn)品投入生產(chǎn)與服務(wù)5、創(chuàng)新就是將發(fā)明商業(yè)化第二講：創(chuàng)新思維的含義1、創(chuàng)新管理“劃五個(gè)重點(diǎn)”2、創(chuàng)新管理的重心及著力點(diǎn)3、管理者創(chuàng)新...
講師：張學(xué)民咨詢電話：010-82593357下載需求表
系統(tǒng)思考與創(chuàng)新思維 課時(shí)：6H
系統(tǒng)思考與創(chuàng)新思維于冰課程背景：在當(dāng)今后信息時(shí)代，勤奮和知識(shí)均不再是應(yīng)對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵因素，科技與人工智能的高速發(fā)展更是讓大量的人工勞動(dòng)被取代，人的價(jià)值越來(lái)越多地體現(xiàn)在對(duì)信息的處理、分析和創(chuàng)新上面。因此，思考力的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的訓(xùn)練成為職場(chǎng)人士的必修課。思考是本能，也是技能，創(chuàng)新思維除了和天資有關(guān)，更多的可以通過(guò)后天的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練得以提高。我們需要了解不同類型...
講師：于冰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維：推動(dòng)企業(yè)“敢轉(zhuǎn)型、能轉(zhuǎn)型、會(huì)轉(zhuǎn)型”的數(shù)字化創(chuàng)新思維模式》主講：黃辰教授【課程背景】數(shù)字化時(shí)代是一個(gè)全新的時(shí)代，數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅僅是一種技術(shù)革命，更是一種認(rèn)知革命，是一種思維方式與經(jīng)營(yíng)模式的革命，是涉及企業(yè)戰(zhàn)略、組織、運(yùn)營(yíng)、人才等的一場(chǎng)系統(tǒng)變革與創(chuàng)新。要適應(yīng)數(shù)字化這樣一個(gè)新時(shí)代，推動(dòng)企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，首先需要的是觀念的更新，思維的革命。數(shù)字化轉(zhuǎn)...
講師：黃辰咨詢電話：010-82593357下載需求表
《降本增效-創(chuàng)新思維與工具工作坊》 課時(shí)：12H
降本增效-創(chuàng)新思維與工具工作坊課程背景：在大眾創(chuàng)新、萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景下，在國(guó)家加強(qiáng)個(gè)人創(chuàng)新的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和企業(yè)鼓勵(lì)員工內(nèi)部創(chuàng)業(yè)的微觀趨勢(shì)下，各類企業(yè)都希望通過(guò)鼓勵(lì)員工創(chuàng)新來(lái)降本增效或?qū)で笮碌纳虡I(yè)機(jī)會(huì)。但多數(shù)人認(rèn)為創(chuàng)新就是類似愛(ài)迪生發(fā)明電燈般的從0到1的原創(chuàng)性發(fā)明，殊不知從科技史觀來(lái)看，從0到1的發(fā)明固然重要，但從1到N才是企業(yè)創(chuàng)新的使命所在，而我們每個(gè)個(gè)人只需...
講師：王勝咨詢電話：010-82593357下載需求表
左圓右方創(chuàng)新®創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決 課時(shí)：6H
如何在資源有限的情況下：壓成本、增產(chǎn)量、提速度、升質(zhì)量……？如何快速抓住問(wèn)題的本質(zhì)和重點(diǎn)，精準(zhǔn)、有效的解決？如何在一次課程中就能激發(fā)員工創(chuàng)意解決當(dāng)下企業(yè)面臨的難題？創(chuàng)新，企業(yè)基業(yè)長(zhǎng)青之本要注重創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，緊緊扭住創(chuàng)新這個(gè)牛鼻子，強(qiáng)化創(chuàng)新體系和創(chuàng)新能力建設(shè)，推動(dòng)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，塑造更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展?！飨蛘邉?chuàng)...
講師：李修平咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——從工具賦能到 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化與全球化競(jìng)爭(zhēng)加劇的背景下，企業(yè)面臨?“創(chuàng)新效率低下”與“方法論缺失”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“經(jīng)驗(yàn)依賴慣性”??（迷信過(guò)往成功模式）、?“局部?jī)?yōu)化陷阱”??（僅關(guān)注流程改進(jìn)）或?“工具盲區(qū)”??（缺乏系統(tǒng)化創(chuàng)新方法論）。本課程聚焦創(chuàng)新思維與方法論的體系化構(gòu)建，通過(guò)?“認(rèn)知破界-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助管理者掌握?“系統(tǒng)性創(chuàng)...
講師：李修平咨詢電話：010-82593357下載需求表
創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法 ——IT行業(yè)的顛 課時(shí)：6H
?課程背景?在數(shù)字化與智能化浪潮下，IT行業(yè)面臨?“技術(shù)顛覆加速”與“創(chuàng)新同質(zhì)化”雙重挑戰(zhàn)：許多管理者存在?“技術(shù)焦慮”??（盲目追逐熱點(diǎn)）?、“思維固化”??（依賴現(xiàn)有技術(shù)路徑）或?“成果轉(zhuǎn)化斷裂”??（創(chuàng)新未能落地業(yè)務(wù)）等問(wèn)題。本課程聚焦IT場(chǎng)景下的創(chuàng)新思維與方法論，通過(guò)?“認(rèn)知重構(gòu)-工具賦能-場(chǎng)景落地”?三階段框架，幫助管理者掌握?“技術(shù)驅(qū)動(dòng)型創(chuàng)新”能...
