李林夏老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

【課程背景】互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展、人口變動(dòng)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、環(huán)境問題等等的波動(dòng)因素，突如其來(lái)的新冠疫情，給國(guó)家、企業(yè)、以及廣大的職場(chǎng)人士帶來(lái)了很大的壓力。你的職業(yè)是依靠于“行業(yè)”還是依靠于“自己”，決定了你在未來(lái)人生職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯的規(guī)劃是給自己一個(gè)清晰明了的方向和目標(biāo)，這本身對(duì)壓力的緩解就非常重要。同時(shí)，在職業(yè)生涯中，心理的調(diào)適，就如一直運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器需要的潤(rùn)滑油一樣，讓生涯壽命更長(zhǎng)久，更順暢。職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)表面上是知識(shí)、能力、人脈、關(guān)系的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上卻是職業(yè)心態(tài)和人生態(tài)度的競(jìng)爭(zhēng)。在面對(duì)后時(shí)代，如何能夠重塑員工積極、向上、陽(yáng)光的心態(tài)，樹立自己的明確目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作能力，打造高績(jī)效的內(nèi)勤團(tuán)隊(duì)，成為

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課程背景：?隨著RUPT時(shí)代的到來(lái)，企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展到達(dá)一定階段必然需要考慮企業(yè)人效的問題，企業(yè)管理者面對(duì)人效改善這一重大舉措往往無(wú)從下手，無(wú)法抽絲剝繭找到人效問題的根本所在，也必然無(wú)法對(duì)癥下藥通過(guò)一系列可行的人效舉措實(shí)施來(lái)做好人效改善工作。本課程將幫助各位企業(yè)管理者探究人效改善的業(yè)務(wù)、組織及人才視角關(guān)鍵路徑，輔以大量案例與工具，從實(shí)際操作的層面幫助企業(yè)管理者做好人效分析工作，通過(guò)合理化的人效改善舉措實(shí)施，為企業(yè)價(jià)值創(chuàng)造提供可行方案。課程收益：?掌握人效管理框架，為人效改善引入基本知識(shí)與理念框架?掌握人效目標(biāo)設(shè)定的四大策略，學(xué)會(huì)基于現(xiàn)狀做人效改善規(guī)劃?掌握業(yè)務(wù)、組織、人才視角的一系列人效改善舉措

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?課程背景市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，隨著業(yè)務(wù)非擴(kuò)張階段，績(jī)效管理的工作上承績(jī)效目標(biāo)的制定，下達(dá)勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)，作用愈加顯著。隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言良好的績(jī)效管理尤為重要，能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，作為管理者肩負(fù)著員工績(jī)效指標(biāo)分解、培養(yǎng)和輔導(dǎo)的責(zé)任，掌握績(jī)效輔導(dǎo)、面談和溝通績(jī)效就顯得十分重要。從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略，再落實(shí)到人力資源管理的過(guò)程中，績(jī)效管理的目的是“績(jī)效的持續(xù)改進(jìn)”，三分目標(biāo)制定、七分執(zhí)行，因此績(jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)，其支持系統(tǒng)也需要滲透到我們的日常管理中才能夠保證績(jī)效更好地落地。但績(jī)效面談和輔導(dǎo)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)

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課程背景：?中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展，面對(duì)匹配高速發(fā)展人才的需求，如何配合業(yè)務(wù)做好基于戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)與規(guī)劃，成為每個(gè)培訓(xùn)管理員必須面對(duì)的問題。在線中心充分發(fā)揮觸點(diǎn)規(guī)模優(yōu)勢(shì)， 以“創(chuàng)世界一流在線營(yíng)銷服務(wù)，打造數(shù)智體驗(yàn)新門戶和價(jià)值經(jīng)營(yíng)主渠道”為目標(biāo)，“領(lǐng)題破題 合力攻堅(jiān)”項(xiàng)目加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)人力效能升級(jí)。尤其連接人才、算力人才和能力人才以及高層次專家人才、卓越工程師和優(yōu)秀青年骨干等在移動(dòng)集團(tuán)人才培養(yǎng)中，愈發(fā)重要。人才供應(yīng)鏈的打造要求培訓(xùn)管理員對(duì)組織發(fā)展與人才梯隊(duì)建設(shè)的方法、思路和落地執(zhí)行有深刻的理解。但目前培訓(xùn)管理員仍存在一些問題亟待解決：?對(duì)培訓(xùn)管理員的角色認(rèn)知不清晰；?人才培養(yǎng)關(guān)中文化DN

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課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，所以績(jī)效體系在國(guó)如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效考核不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形同虛設(shè)● 績(jī)效考核機(jī)制不系統(tǒng)化，無(wú)法做好績(jī)效持續(xù)提升正循環(huán)● 部門績(jī)效指標(biāo)如何分解到個(gè)人本課程將通過(guò)2天大量版權(quán)的工具與演練，更好搭建切實(shí)有效的績(jī)效考核體系，完善績(jī)效考核流程與落地有效性，同時(shí)創(chuàng)設(shè)績(jī)效考核體系的

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課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，所以績(jī)效體系如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效考核不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形同虛設(shè)● 績(jī)效考核機(jī)制不系統(tǒng)化，無(wú)法做好績(jī)效持續(xù)提升正循環(huán)● 部門績(jī)效指標(biāo)如何分解到個(gè)人本課程將通過(guò)1天大量版權(quán)的工具與演練，更好搭建切實(shí)有效的績(jī)效考核體系，完善績(jī)效考核流程與落地有效性，同時(shí)創(chuàng)設(shè)績(jī)效考核體系的“道

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課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，尤其是2023年5月8日國(guó)家人社部針對(duì)國(guó)有企業(yè)出臺(tái)的《國(guó)有企業(yè)薪酬指引》中，針對(duì)國(guó)有企業(yè)的績(jī)效考核體系給予了更充分和明確的指導(dǎo)。所以國(guó)企績(jī)效體系在國(guó)家政策指導(dǎo)下如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效考核不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形同虛設(shè)● 績(jī)效考核機(jī)制不系統(tǒng)化，無(wú)法做好績(jī)效持續(xù)提升正循環(huán)● 由績(jī)

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課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，尤其是2023年5月8日國(guó)家人社部針對(duì)國(guó)有企業(yè)出臺(tái)的《國(guó)有企業(yè)薪酬指引》中，針對(duì)國(guó)有企業(yè)的績(jī)效考核體系給予了更充分和明確的指導(dǎo)。所以國(guó)企績(jī)效體系在國(guó)家政策指導(dǎo)下如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效考核不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形同虛設(shè)● 績(jī)效考核機(jī)制不系統(tǒng)化，無(wú)法做好績(jī)效持續(xù)提升正循環(huán)● 由績(jī)

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? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，所以績(jī)效體系如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效考核不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形同虛設(shè)● 績(jī)效考核機(jī)制不系統(tǒng)化，無(wú)法做好績(jī)效持續(xù)提升正循環(huán)● 部門績(jī)效指標(biāo)如何分解到個(gè)人本課程將通過(guò)1天大量版權(quán)的工具

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課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，尤其是2023年5月8日國(guó)家人社部針對(duì)國(guó)有企業(yè)出臺(tái)的《國(guó)有企業(yè)薪酬指引》中，針對(duì)國(guó)有企業(yè)的績(jī)效考核體系給予了更充分和明確的指導(dǎo)。所以國(guó)企績(jī)效體系在國(guó)家政策指導(dǎo)下如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效面談不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效面談流于形式，沒共識(shí)、沒結(jié)果● 員工對(duì)績(jī)效面談的重要性意識(shí)不足● 不知道如何去績(jī)效面談● 對(duì)績(jī)效面談欠方法和工具本課程將通過(guò)2小時(shí)在線課大量版權(quán)的工具與演練，基于國(guó)資委對(duì)

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課程背景：在企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)存在于用工管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是員工新進(jìn)、在崗、離職三個(gè)階段，還是企業(yè)勞動(dòng)管理過(guò)程中的工資、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、福利和社保、規(guī)章制度等，都存在勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)和隱患。近年來(lái)，隨著我國(guó)勞動(dòng)法律的逐步完善，勞動(dòng)者受教育水平及獲取信息的速度日益提高，對(duì)自身權(quán)益的得失相當(dāng)敏感，勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件量與日俱增。本課程通過(guò)案例分享，結(jié)合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，給出精準(zhǔn)的建議及操作方式，幫助企業(yè)做好用工風(fēng)險(xiǎn)的管控，達(dá)到雙贏。課程參考法規(guī)：?《勞動(dòng)法》《仲裁法》《勞動(dòng)合同法》《保密法》《工傷保險(xiǎn)條例》《勞動(dòng)保障監(jiān)察條例》《勞務(wù)派遣暫行規(guī)定》《勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》《最高人民法院勞動(dòng)爭(zhēng)議司法解釋一至三》…

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課程背景：人力資源作為企業(yè)最重要、最有價(jià)值的管理部門，是公司CEO的戰(zhàn)略伙伴和核心決策層的智庫(kù)。作為一名人力資源經(jīng)理、主管，要從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效、實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng)。有效進(jìn)行人才選拔，建立科學(xué)的考核與激勵(lì)機(jī)制，最大限度地激發(fā)人才潛能，創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，塑造卓越的企業(yè)文化，推動(dòng)組織變革與創(chuàng)新，最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。課程收益：◆ 如何做到“慧眼識(shí)人”，選拔適合自己團(tuán)隊(duì)的員工？◆ 如何做到“高效育人”，進(jìn)行快速人才培養(yǎng)滿足業(yè)務(wù)需要？◆ 如何做到“合理用人”，打造并管理持續(xù)高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)？◆ 如何做到“精準(zhǔn)留人”，激勵(lì)與保留企業(yè)的關(guān)鍵人才？本課程將幫助各位管理者了解現(xiàn)代組織人力資源管理的管理理念、流程

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【課程介紹】?組織的人力資源管理體系中，需要建設(shè)四大機(jī)制：拉力機(jī)制、推力機(jī)制、壓力機(jī)制和控制力機(jī)制，而員工的“職業(yè)目標(biāo)”是管理實(shí)踐中“拉力”的主要來(lái)源，只有有了目標(biāo)，員工的潛力才能激發(fā)出來(lái)，只有有了規(guī)劃，管理員工的職業(yè)發(fā)展才能有步驟和節(jié)奏——這就是“職業(yè)生涯管理”的價(jià)值所在?！菊n程收益】本課程通過(guò)人的“認(rèn)知”——“行動(dòng)”邏輯來(lái)設(shè)計(jì)的，通過(guò)這次課程，您可以收獲到：收益1：初步認(rèn)知我的職業(yè)發(fā)展問題收益2：做好職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)心態(tài)調(diào)整收益3：理解并掌握數(shù)字化時(shí)代的人才畫像收益4：掌握員工發(fā)展的幾個(gè)保障：明確職業(yè)方向、客觀評(píng)價(jià)自我、清晰可行的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃【課程特點(diǎn)】體驗(yàn)式教學(xué)、理論引導(dǎo)、故事啟發(fā)、

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課程背景：新員工既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來(lái)?xiàng)澚?！但是，初涉江湖的職?chǎng)菜鳥，如何快速完成轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽(yáng)光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等角度，幫助新員工從內(nèi)到外，迅速完成從職場(chǎng)小白到職場(chǎng)能手的跨越。新生代員工初踏職場(chǎng)，將會(huì)面臨一系列的問題和困惑。俞敏洪指出，老一代員工，受批評(píng)會(huì)忍受，挨批之后還可以繼續(xù)工作，部分新生代員工，可以說(shuō)是‘老虎屁股摸不得’，被批評(píng)就會(huì)翻臉或者直接辭職。如何讓新生代以正確的心態(tài)面對(duì)工作？如何展現(xiàn)自己的能力獲得賞識(shí)？如何能適應(yīng)快速變化的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境？ 如何調(diào)整和改善新生代員工的

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課程背景：隨著國(guó)企三項(xiàng)制度改革和三能機(jī)制通過(guò)一系列的政策被推進(jìn)深水區(qū)，勞動(dòng)用工仲裁案逐年增加，勞動(dòng)用工風(fēng)險(xiǎn)成為每位國(guó)央企的管理者。在企業(yè)用工風(fēng)險(xiǎn)存在于用工管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是員工新進(jìn)、轉(zhuǎn)崗、離職三個(gè)階段，還是企業(yè)勞動(dòng)管理過(guò)程中的工資、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、福利和社保、規(guī)章制度等，都存在勞動(dòng)用工法律風(fēng)險(xiǎn)和隱患。近年來(lái)，隨著我國(guó)勞動(dòng)法律的逐步完善，勞動(dòng)者受教育水平及獲取信息的速度日益提高，對(duì)自身權(quán)益的得失相當(dāng)敏感，勞動(dòng)爭(zhēng)議糾紛案件量與日俱增。作為部門經(jīng)理和地市總經(jīng)理，面臨著用工風(fēng)險(xiǎn)，所以勞動(dòng)者的用工風(fēng)險(xiǎn)管控成為新時(shí)代管理者必備的領(lǐng)導(dǎo)技能。本課程通過(guò)案例分享，結(jié)合國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)，針對(duì)企業(yè)的需求，幫助企業(yè)

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【課程介紹】?企業(yè)從重視內(nèi)部“職業(yè)生涯管理”開始走向成熟，因?yàn)檫@一管理過(guò)程將直接影響企業(yè)人才的內(nèi)部晉升機(jī)制建設(shè)，直接影響企業(yè)的干部梯隊(duì)建設(shè)，直接影響員工的滿意度，直接影響公司的組織氛圍。實(shí)際工作中，很多企業(yè)非常想建設(shè)這一系統(tǒng)，但是不知道該如何下手，或者有高大上的形式，但是不容易落地。因此，現(xiàn)代規(guī)范的企業(yè)管理中，職業(yè)生涯管理越來(lái)越受到企業(yè)家和HR負(fù)責(zé)人的重視，本課程重點(diǎn)與您一起學(xué)習(xí)如何建設(shè)有效的職業(yè)生涯管理系統(tǒng)，并保證落地?！菊n程收益】收益1：理解員工保留的綜合性問題收益2：理解組織人才發(fā)展格局收益3：掌握建設(shè)職業(yè)發(fā)展通道的方法收益4：掌握建設(shè)內(nèi)部選拔機(jī)制的方法收益5：掌握識(shí)別員工優(yōu)勢(shì)的方法收益

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【課程背景】“京東集團(tuán)CEO劉強(qiáng)東稱，迄今為止自己做得最正確的事，并不是建立自有物流系統(tǒng)，而是建立京東的管理培訓(xùn)生機(jī)制。在各行業(yè)普遍面臨“人才荒”，尤其是高端管理人才匱乏的局面下，很多企業(yè)將視野放到管培生招聘上。成功的管培生項(xiàng)目從開始就與企業(yè)戰(zhàn)略高度相關(guān)，服務(wù)于企業(yè)未來(lái)的人才戰(zhàn)略?！逼髽I(yè)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展，面對(duì)匹配高速發(fā)展人才的需求，如何配合業(yè)務(wù)做好管培生的培養(yǎng)，成為每個(gè)管理者及HR負(fù)責(zé)人必須面對(duì)的問題。在人才管理工作中，人才供應(yīng)鏈的打造是建立在成熟的人才選拔和人才培養(yǎng)體系基礎(chǔ)上的，組織發(fā)展與人才梯隊(duì)的建設(shè)依然有以下基本問題亟待解決：?管培生定位模糊，無(wú)法聚焦明確的人才畫像精準(zhǔn)引進(jìn)；?管培生培養(yǎng)文

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課程背景企業(yè)的存在都是有其經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的，企業(yè)的管理就是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)完整的績(jī)效管理循環(huán)過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)造績(jī)效實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的過(guò)程中，企業(yè)的管理者在管理工作中總是碰到這樣那樣的實(shí)踐問題：在績(jī)效設(shè)計(jì)管理中如何根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略制定經(jīng)營(yíng)目標(biāo)？如何將經(jīng)營(yíng)目標(biāo)層層分解到各管理運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中去？如何以經(jīng)營(yíng)目標(biāo)為核心正確設(shè)置各部門的考核指標(biāo)？隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，針對(duì)企業(yè)的績(jī)效考核體系給予了更充分和明確的指導(dǎo)。所以績(jī)效體系如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

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課程背景當(dāng)前企業(yè)面臨著充滿不確定性的外部環(huán)境，唯有保持組織活力、不斷創(chuàng)新適應(yīng)變化才能生存發(fā)展。如何設(shè)計(jì)良好的人力資源體系是吸引人才、激勵(lì)組織、保持活力的基礎(chǔ)，也是企業(yè)HR最需要重視的工作。每一位管理人員，在日常處理問題的同時(shí)，又要搭建與公司業(yè)務(wù)戰(zhàn)略相匹配的體系。你的企業(yè)是否面臨這樣的問題？● 組織架構(gòu)及崗位梳理；● 人才盤點(diǎn)和人才梯隊(duì)建設(shè)；● 人才梯隊(duì)建設(shè)工作滯后，無(wú)法及時(shí)配合業(yè)務(wù)的發(fā)展；● 培訓(xùn)規(guī)劃不夠聚焦、培訓(xùn)方案不夠聚集、培訓(xùn)內(nèi)容不夠?qū)嵱?；?培訓(xùn)評(píng)估和反饋缺失，培訓(xùn)效果評(píng)估缺方法；● 缺少向上管理的辦法和技巧，與領(lǐng)導(dǎo)溝通培訓(xùn)體系建設(shè)時(shí)常感無(wú)力本課程從戰(zhàn)略目標(biāo)解碼開始，對(duì)標(biāo)“我們需要什么

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課程背景國(guó)務(wù)院國(guó)有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和國(guó)務(wù)院國(guó)資委對(duì)全面實(shí)施國(guó)企改革三年行動(dòng)進(jìn)行部署，企業(yè)開始尋求“成本、效益、效率”之間的最佳平衡點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“員工能進(jìn)能出、干部能上能下、收入能高能低”靈活管理機(jī)制。基于這樣的背景，隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言良好的績(jī)效管理尤為重要，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從業(yè)務(wù)戰(zhàn)略到人力資源戰(zhàn)略，再落實(shí)到人力資源管理的過(guò)程中績(jī)效管理往往首當(dāng)其沖被重點(diǎn)討論，做好管理不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形

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課程背景隨著外部市場(chǎng)環(huán)境不斷變化與企業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，良好的績(jī)效考核體系尤為重要，尤其是2023年5月8日國(guó)家人社部針對(duì)國(guó)有企業(yè)出臺(tái)的《國(guó)有企業(yè)薪酬指引》中，針對(duì)國(guó)有企業(yè)的績(jī)效考核體系給予了更充分和明確的指導(dǎo)。所以國(guó)企績(jī)效體系在國(guó)家政策指導(dǎo)下如何能更好的構(gòu)建并創(chuàng)新，除了能持續(xù)提升員工表現(xiàn)并促進(jìn)員工成長(zhǎng)之外，也能很好的促進(jìn)管理決策并幫助組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。但由于績(jī)效考核中多重因素，導(dǎo)致做好績(jī)效考核不得不面對(duì)以下挑戰(zhàn)：● 績(jī)效考核體系搭建只關(guān)注剛性指標(biāo)，忽視柔性指標(biāo)● 績(jī)效考核執(zhí)行不規(guī)范，績(jī)效目標(biāo)設(shè)定、績(jī)效輔導(dǎo)與反饋及績(jī)效評(píng)估形同虛設(shè)● 績(jī)效考核機(jī)制不系統(tǒng)化，無(wú)法做好績(jī)效持續(xù)提升正循環(huán)● 由績(jī)

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課程背景：近年來(lái)，企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境發(fā)生劇烈變化，黑天鵝事件頻發(fā)，市場(chǎng)、行業(yè)、企業(yè)充斥各種各樣不確定性，員工在不確定及不可控中缺少職業(yè)的安全感，很難將生命力的創(chuàng)造與建設(shè)得以發(fā)揮。此外，特殊行業(yè)的工作方式也帶來(lái)一定的情壓管理沖擊。人作為企業(yè)核心的生產(chǎn)要素，需要在心態(tài)調(diào)適維度更好驅(qū)動(dòng)、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)員工的工作狀態(tài)，這不僅關(guān)系到職場(chǎng)人的身心健康，精神風(fēng)貌，更是企業(yè)高績(jī)效達(dá)成，運(yùn)營(yíng)效率提升，企業(yè)文化共建的必要條件。本課程旨在幫助職場(chǎng)人診斷個(gè)人狀態(tài)，開啟覺察人生，發(fā)現(xiàn)與升級(jí)情壓應(yīng)對(duì)模式，樹立陽(yáng)光職業(yè)心態(tài)，從視人為人的角度全面激活個(gè)人生命力，做出勇敢的選擇和行動(dòng)，校準(zhǔn)目標(biāo)，回問初心，“心”生力量，敢于承擔(dān)責(zé)任，用

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課程背景：管理——管的是人，理的是事，組織發(fā)展要績(jī)效成果，但是，事是人做的，員工的工作意愿與能力將直接影響組織目標(biāo)業(yè)績(jī)的達(dá)成情況以及組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻，修煉知人善用的能力就是一門必修課，因?yàn)殛P(guān)乎于團(tuán)隊(duì)氛圍的打造與執(zhí)行力的提升。管理者要有針對(duì)性的進(jìn)行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練，因?yàn)楣芾碚咝枰簣F(tuán)隊(duì)氛圍打造——平衡領(lǐng)導(dǎo)、管理與執(zhí)行的關(guān)系，通過(guò)識(shí)別并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的成熟度以及環(huán)境、目標(biāo)去選擇匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式，讓管理工具箱更加充實(shí)，打造團(tuán)隊(duì)的尊敬與信任；團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作——成員形狀各異，識(shí)別并善用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓員工的差異成為打造團(tuán)隊(duì)的利器而不是管理者職業(yè)生涯的

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課程背景：管理——管的是人，理的是事，企業(yè)發(fā)展要向組織要績(jī)效成果，但是，事是人做的，員工的工作意愿與能力將直接影響企業(yè)目標(biāo)業(yè)績(jī)的達(dá)成情況以及組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。所以當(dāng)管理者走上管理崗位那一刻，修煉知人善用的能力就是一門必修課。管理者要有針對(duì)性的進(jìn)行人與人之間差異的人際敏感度訓(xùn)練，因?yàn)楣芾碚咝枰簣F(tuán)隊(duì)氛圍打造——平衡領(lǐng)導(dǎo)、管理與執(zhí)行的關(guān)系，通過(guò)識(shí)別并發(fā)展自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，根據(jù)團(tuán)隊(duì)的成熟度以及環(huán)境、目標(biāo)去選擇匹配的領(lǐng)導(dǎo)方式，讓管理工具箱更加充實(shí)，打造團(tuán)隊(duì)的尊敬與信任；團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作——成員形狀各異，識(shí)別并善用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，讓員工的差異成為打造團(tuán)隊(duì)的利器而不是管理者職業(yè)生涯的煉獄；團(tuán)隊(duì)成員激勵(lì)——與其管理付

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課程背景:? ?開年收心，假期綜合癥蔓延，如何快速調(diào)適個(gè)人狀態(tài)，找到工作的節(jié)奏感效能感；如何在瑣碎重復(fù)的工作中，看見工作的意義價(jià)值感；如何滋養(yǎng)自已的生命力，活出更高配版本的生命，這是我們需要關(guān)注的課題。? ?哈佛大學(xué)的研究表明，幸福與關(guān)系有關(guān)。著名的心理學(xué)家阿德勒曾說(shuō)過(guò)：人之所以痛苦，往往是因?yàn)殛P(guān)系。聚焦職場(chǎng)人的生命狀態(tài)，與工作的關(guān)系、與別人的關(guān)系、與自己的關(guān)系將是我們破解職業(yè)幸福感的三維路徑。? ?本課程旨在通過(guò)假期綜合癥的現(xiàn)象引入，從三大維度塑造職業(yè)人的幸福感，認(rèn)清人職匹配本質(zhì)，收獲關(guān)系中的良好心態(tài)，建立堅(jiān)定的自我價(jià)值感，從而提升職業(yè)幸福的能力，活出人職共贏的狀態(tài)。課程收益：組織側(cè)：凝聚共

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課程背景：當(dāng)代職場(chǎng)，企業(yè)在追求業(yè)績(jī)高速增長(zhǎng)的同時(shí)，更加看重人的價(jià)值。所謂視人為人是基于對(duì)人性的深深理解與尊重，將人作為核心生產(chǎn)要素去驅(qū)動(dòng)、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)與珍貴。情壓管理是人生課題，這不僅關(guān)系到職場(chǎng)人的身心健康，工作狀態(tài)，精神風(fēng)貌，更是企業(yè)高績(jī)效達(dá)成，運(yùn)營(yíng)效率提升，企業(yè)文化共建的必要條件。班組長(zhǎng)作為企業(yè)業(yè)務(wù)單元的基層管理者，既要管人，又要理事，同時(shí)還要為業(yè)績(jī)目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，需要增強(qiáng)情壓管理能力，保持健康的心理狀態(tài)，以飽滿的工作熱情態(tài)度投入在工作當(dāng)中。此外，基層管理者要?jiǎng)偃螎徫恍枰獜?qiáng)化管理角色認(rèn)知及職業(yè)化能力，提升管理水平。本課程旨在幫助班組長(zhǎng)升級(jí)情壓應(yīng)對(duì)模式，增強(qiáng)情壓管控能力，樹立陽(yáng)光職業(yè)心態(tài)；

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課程背景：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)乎組織內(nèi)經(jīng)驗(yàn)萃取提煉并形成傳幫帶的良好機(jī)制，同時(shí)，也是骨干員工職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展及能力提升的訴求。本課程旨在幫助企業(yè)自建有戰(zhàn)斗力的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，已有內(nèi)訓(xùn)師體系實(shí)現(xiàn)線上培訓(xùn)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，通過(guò)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與講授將核心業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化和可復(fù)制化，升級(jí)整個(gè)組織帶教模式。課程收益：組織側(cè)：萃取提煉基于關(guān)鍵崗位核心業(yè)務(wù)的課程體系，做好知識(shí)管理；促進(jìn)組織知識(shí)技能傳承與發(fā)展的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，促進(jìn)人才發(fā)展；疏通核心員工的職業(yè)發(fā)展路徑強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任，提升員工滿意；學(xué)員側(cè)：描述出培訓(xùn)師的12345勝任力模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師內(nèi)核和外形；演示出標(biāo)準(zhǔn)的課程開場(chǎng)和結(jié)尾的模板運(yùn)用緩解緊張小妙招調(diào)適個(gè)人狀

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課程背景：“師傅帶徒弟是企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)的底層邏輯！”作為管理者，兼具企業(yè)導(dǎo)師身份，需要通過(guò)在崗帶教的方式把人才留下來(lái)，把業(yè)績(jī)做上去，同時(shí)，通過(guò)高效輔導(dǎo)員工，解決組織人才斷層及經(jīng)驗(yàn)傳承的問題，導(dǎo)師的輔導(dǎo)帶教能力對(duì)于組織的人才發(fā)展培養(yǎng)果效影響巨大。本課程旨在通過(guò)一套導(dǎo)師角色認(rèn)知卡，助力組織激活和滲透導(dǎo)師價(jià)值；；三個(gè)實(shí)用的教練輔導(dǎo)工具，激發(fā)員工潛力以及提升自主解決問題的能力；一個(gè)識(shí)人用人的經(jīng)典模型，認(rèn)知自己，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，認(rèn)知他人，實(shí)現(xiàn)有效管理。課程收益：組織側(cè)：提高管理效能：提升經(jīng)理人善用人力資源的能力，打造高績(jī)效穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)，服務(wù)組織目標(biāo)與人才發(fā)展；滲透帶教價(jià)值：在組織傳幫帶輔導(dǎo)中，激活管理人員的

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課程背景：溝通成本作為企業(yè)最大的隱性成本，一直被常抓不懈、引起足夠的重視。溝通貌似簡(jiǎn)單但卻非常困難，人與人之間的溝通經(jīng)常是陷在“溝而不通”的狀態(tài)，我們只完成了溝通的形式，但卻無(wú)法達(dá)成溝通的內(nèi)核——通情達(dá)理直指目標(biāo)。高情商溝通是兼顧自我、他人、目標(biāo)三個(gè)關(guān)鍵因素的溝通，溝通時(shí)要看見自我和他人的情緒、期待，并平衡自我與他人的需求，尋求通情方能達(dá)理；同時(shí)，高情商溝通要直指目標(biāo)，清晰具體的提出請(qǐng)求，尋求對(duì)方的承諾與認(rèn)同，為目標(biāo)服務(wù)。溝通中影響溝通效果的往往不是溝通的具體事件，而是我們是否有能力經(jīng)營(yíng)好溝通雙方的關(guān)系，無(wú)關(guān)系不溝通。心理學(xué)家阿德勒說(shuō)“人所有的痛苦都來(lái)源于關(guān)系”，從這個(gè)角度說(shuō)高情商溝通的核心在

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