侯春梅老師的內(nèi)訓(xùn)課程
個人職業(yè)競爭力提升課程大綱 講師：侯春梅課程目標幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的工作動力，激發(fā)對企業(yè)的責(zé)任感；幫助管理人員思考如何做好個人管理與員工的思想管理；找到提升職業(yè)競爭力的方法竅門，更有效的讓自己獲得職業(yè)競爭力。適合對象企業(yè)的中基層管理人員、骨干員工、新員工課程大綱導(dǎo)入：（思考）問題出在哪里？一、職業(yè)化概述1. 為什么需要職業(yè)化管理 ? 職業(yè)化精神管理的運用 ? 職業(yè)化與職業(yè)競爭力2. 什么是職業(yè)化的真正保障 ? 什么是職業(yè)化 ? 什么是真正的保障問題討論：什么是真正的保障？就業(yè)保障還是職
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管理者個人技能提升訓(xùn)練 講師：侯春梅課程目標通過本課程學(xué)習(xí)不僅增強管理者的角色認知，明確崗位責(zé)任，提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，推進下屬工作任務(wù)的執(zhí)行力度；而且通過大量的課堂練習(xí)和案例剖析，使學(xué)員學(xué)會掌控個人情緒方法，有效利用時間，進行個人的知識管理；教與練的結(jié)合，使其學(xué)會應(yīng)用問題分析與解決的思路和方法。課程大綱導(dǎo)入：團隊小游戲領(lǐng)導(dǎo)篇一、領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練1. 由管理者到領(lǐng)導(dǎo)者2. 領(lǐng)導(dǎo)者需具備6P特質(zhì)3. 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力及其應(yīng)用4. 不同風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)者的自我經(jīng)營5. 科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)方法的具體應(yīng)用6. 提升
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MTP中層管理技能提升訓(xùn)練 講師：侯春梅課程目標1、MTP(英文全稱：Management TrainingProgram)，原意為管理培訓(xùn)計劃(國內(nèi)稱之為：管理技能發(fā)展訓(xùn)練)，是管理人員的必修課程。2、通過本課程學(xué)習(xí)不僅增強中層管理人員的角色認知，明確管理責(zé)任，提升個人的領(lǐng)導(dǎo)力，推進下屬工作任務(wù)的執(zhí)行力度；而且通過大量的課堂練習(xí)和案例剖析，使中層管理人員掌握計劃，控制，溝通，激勵、時間管理等技巧；教與練的結(jié)合，使其學(xué)會應(yīng)用問題分析與解決的思路和方法。課程大綱導(dǎo)入：中層管理者的困
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NLP教練技術(shù)課程大綱 講師：侯春梅引言：游戲?qū)胍?、什么是NLP教練技術(shù)1. 什么是NLP2. 什么是教練技術(shù) ? 教練技術(shù)的定義 ? 教練的方式 ? 教練的作用 ? 教練的最佳時機 ? 教練的步驟與方法3. 什么是NLP+教練技術(shù)二、教練的四大基本能力1、聆聽的技巧和練習(xí) ? 聆聽的內(nèi)容 ? 不會“聽”話的原因 ? 聆聽的注意事項 ? 聆聽的技巧練習(xí)：聆聽的鍛煉2、區(qū)分的技巧和練習(xí) ? 區(qū)分的目的 ? 區(qū)分的形式 ? 區(qū)分的方向練習(xí)：區(qū)分的鍛煉3、發(fā)問的技巧和練習(xí) ? 發(fā)
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TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練綜合技能提升 講師：侯春梅第一單元：學(xué)習(xí)態(tài)度及心理解析1. 成人學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點2. 成人學(xué)習(xí)有效心態(tài)3. 優(yōu)秀培訓(xùn)師的特質(zhì)4. 如何提高學(xué)員記憶第二單元：十種多元化教學(xué)方法1、演說講述法2、分組討論法3、團隊游戲法4、互動提問法5. 示范實操法6. 腦力激蕩法7. 研究討論法8. 音像教學(xué)法9. 角色扮演法10. 參觀體驗法 【案例練習(xí)：研究討論法、角色扮演法】 第三單元：課程開發(fā)規(guī)劃與實務(wù)1、課程開發(fā)包含內(nèi)容 ? 課程簡介 ? 講師手冊 ? 學(xué)員手冊 ? 演示PPT
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第一項修煉:講義制作PPT 講師:侯春梅 1. 內(nèi)訓(xùn)師的定位及要求1、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的角色定位與能力素質(zhì)模型2、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在層級類別及專業(yè)上的劃分二、講義內(nèi)容確定1、課程目標確定 ? 課程目標的組成：先任務(wù)目標，再知識目標 ? 課程目標的制定原則：SMART原則 ? 課程目標的編寫方法：ABCD課程目標編寫方法 舉例：課程目標編寫常用描述動詞 案例練習(xí)：對管理類《XX課程》、技能類《XX課程》做課程目標描述2、主題內(nèi)容確定 ? 主題內(nèi)容確定的要求：切合目標、主次得當(dāng)、難易適