成永亮 老師
- 所在地區(qū)： 陜西 西安
- 主打行業(yè)：電力
- 擅長領(lǐng)域：生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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成永亮老師的內(nèi)訓(xùn)課程
單元班組長的作用及其意義(一)什么是一線班組長(二)一線班組長的職責(zé)(三)一線班組長的作用(四)一線班組長對企業(yè)發(fā)展的作用(五)班組長一天的工作(六)班組長日常管理(七)班組長的類型第二單元員工培訓(xùn)管理(一)員工培訓(xùn)，都培訓(xùn)什么1、員工培訓(xùn)，主要是進(jìn)行S，技能的培訓(xùn)2、員工需求的來源3、A，K方面作為輔助培訓(xùn)(二)什么時(shí)候需要實(shí)施員工培訓(xùn)1、員工三階培訓(xùn)2、員工工作不能勝任的時(shí)候3、有新工藝，新流程出現(xiàn)的時(shí)候4、長假回來的時(shí)候(三)員工培訓(xùn)的一般方法1、集中培訓(xùn)2、一對一輔導(dǎo)3、現(xiàn)場輔導(dǎo)考核(四)建立員工培訓(xùn)和考核的系統(tǒng)(五)持續(xù)培訓(xùn)1、員工的輪訓(xùn)2、員工輪訓(xùn)時(shí)間的安排(六)作業(yè)指導(dǎo)書1、作業(yè)
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單元電力企業(yè)安全狀況分析1目前各類安全事故統(tǒng)計(jì)1、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析3、電力事故很嚴(yán)重，很多4、事故大部分是因?yàn)槿说牟话踩庾R決定的1安全事故原因分析1、人的不安全行為2、物的安全狀態(tài)amp;環(huán)境因素3、管理因素4、說到底，是人的問題1何以建立安全文化1、再好的制度都有可能被扭曲2、軟文化才是目前中國各個(gè)企業(yè)所一直缺少的3、在著中國目前企業(yè)的安全制度還不是很健全4、社會整體保障達(dá)不到第二單元電力企業(yè)安全文化概論1企業(yè)文化概論1、何為企業(yè)文化2、企業(yè)文化包含的內(nèi)容3、企業(yè)文化對于企業(yè)發(fā)展的好處4、企業(yè)文化延伸的企業(yè)安全文化1電力企業(yè)安全文化概念1、安全文化概念2、安全文化的解讀3、企業(yè)安全
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單元系統(tǒng)思維概論1疊塔游戲1、初的思維是什么2、有沒有好的辦法3、我們初的思維是否都有些誤區(qū)4、接受改變，重新認(rèn)識自我1系統(tǒng)思維概論1、思維力2、慣性思維害死人3、系統(tǒng)思維的概念4、再次延伸1系統(tǒng)思維的方法1、首先要有結(jié)構(gòu)思維2、其次要有目標(biāo)思維3、后要有轉(zhuǎn)換思維1與之相關(guān)的思維方法1、逆向思維2、邏輯思維3、發(fā)散思維1系統(tǒng)思維的運(yùn)用1、企業(yè)管理中的系統(tǒng)思維2、系統(tǒng)思維在旅游研究中的應(yīng)用3、系統(tǒng)思維在小米手機(jī)銷售上的使用1系統(tǒng)思維在電力公司的運(yùn)用1、整體規(guī)劃，新能源的使用2、“創(chuàng)新”班組的提出3、國網(wǎng)的“三集五大”調(diào)整1南方電網(wǎng)干部應(yīng)有的系統(tǒng)思維第二單元電力行業(yè)面臨挑戰(zhàn)1整體環(huán)境影響對于電力行
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單元5Q理論及其在木桶定理1IQ智商1EQ情商1AQ逆商1FQ財(cái)商1DQ（RQ）責(zé)商15Q理論的木桶定理第二單元目前社會表現(xiàn)出來的底AQ1一個(gè)大學(xué)生所表現(xiàn)的底AQ1某制造企業(yè)老板口中的底AQ的員工1富士康12跳所引發(fā)的底AQ1各類競賽類節(jié)目，參賽人員表現(xiàn)出來的底AQ第三單元目前教過底AQ人群的成因1高AQ人展示1中國傳統(tǒng)教育決定的底AQ人群1中國父母的溺愛教育1日韓，尤其是韓國文化的沖擊1網(wǎng)絡(luò)的影響，導(dǎo)致大家自我封閉第四單元常見高AQ的培養(yǎng)1必須承認(rèn)承認(rèn)自己面對挫折是存在較差的AQ1多參加各種活動，多和人接觸1參加一些可能不能成功的活動1參加一些公益，義工活動1郁悶呼叫轉(zhuǎn)移1丟了西瓜撿到芝麻也
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單元成人學(xué)習(xí)心理研讀1成人學(xué)習(xí)的障礙1、學(xué)習(xí)的個(gè)條件是注意力、好奇心和興趣2、缺乏邏輯性3、沒有時(shí)間進(jìn)行知識轉(zhuǎn)換4、學(xué)員無法將自己的感性知識上升到理性水平5、需求知識量多，但是一般很難接受太多知識1成人學(xué)習(xí)心理1、速成原則的認(rèn)知心理2、學(xué)用一致原則的認(rèn)知心理3、及時(shí)強(qiáng)化原則的認(rèn)知心理4、精選原則的認(rèn)知心理5、學(xué)員特別注重參與，(互動)6、參加培訓(xùn)的人員極易分神，因此不斷需要給出亮點(diǎn)7、參加培訓(xùn)的人員都是有一定經(jīng)驗(yàn)的，對任何事物都用懷疑的眼光1成人學(xué)習(xí)心里對于我們的影響1、多一些互動2、進(jìn)行課程更好的設(shè)置，互動，參與3、進(jìn)行課程設(shè)計(jì)第二單元講師授課技能提升1技能一：課程前準(zhǔn)備工作1、課前1小時(shí)在
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引題：成老師由技術(shù)到管理轉(zhuǎn)變過程中的彎路單元目前企業(yè)管理中遇到的問題剖析（一）技術(shù)人員的性格絕決定的問題1.技術(shù)人員，大部分是事無巨細(xì)的人2.技術(shù)人員喜歡單打獨(dú)斗3.習(xí)慣聽從安排，而非自己進(jìn)行計(jì)劃4.語言溝通能力較弱5.不能清楚到認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的利益和作用（二）企業(yè)的制度決定的問題1.大部分企業(yè)都重技術(shù)而不重視管理2.企業(yè)晉升考核，僅考核技術(shù)類的能力，而管理的能力都是靠晉升完成培養(yǎng)3.技術(shù)類培養(yǎng)周期短，而管理類人才培養(yǎng)周期長4.“短期效益”導(dǎo)致的內(nèi)部人員結(jié)構(gòu)問題（三）目前的現(xiàn)狀表現(xiàn)1.領(lǐng)導(dǎo)忙，而員工清閑，部門效率低2.不知如何給員工分配任務(wù)，導(dǎo)致部門人員抱怨3.重哥們義氣，執(zhí)行力差4.經(jīng)常站在員工