薛京老師的內(nèi)訓(xùn)課程暫時(shí)沒有收錄！我們?yōu)槟扑]了其他老師內(nèi)訓(xùn)課程。

《新任管理者必須要掌握的六項(xiàng)核心管理技能》主講：楊翊東老師【課程背景】? 沒有管理經(jīng)驗(yàn)，因個(gè)人業(yè)績(jī)好、獨(dú)立工作能力強(qiáng)被提拔為團(tuán)隊(duì)管理者；? 對(duì)新的職位變化束手無策，不知從何處入手；? 用自己獨(dú)立工作的經(jīng)驗(yàn)管理團(tuán)隊(duì)，但團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)不理想；? 缺乏系統(tǒng)性的管理思維和管理技巧? ………在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)發(fā)展中，20的干部承擔(dān)著企業(yè)80的責(zé)任；企業(yè)的戰(zhàn)略路線的有效執(zhí)行，起關(guān)鍵作用的就是企業(yè)中的各級(jí)管理干部。管理者的失敗，因素很多，常見的原因就是他本人在出任一項(xiàng)新職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自己認(rèn)為過去做得成功了，因此滿足于以往的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果必然遭到失敗。作為一名新晉經(jīng)理，管理角色如何轉(zhuǎn)變？管理

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《從技術(shù)、業(yè)務(wù)邁向到管理》從精兵到強(qiáng)將到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的思維方法與技術(shù)主講：楊翊東老師【課程背景】據(jù)調(diào)查，中國(guó)企業(yè)有90以上的現(xiàn)任主管都是從技術(shù)能力比較強(qiáng)的員工中提拔起來的， 實(shí)踐證明，專業(yè)牛不代表管理強(qiáng)，原來的技術(shù)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)成為非核心競(jìng)爭(zhēng)能力，過去賴以生存的核心競(jìng)爭(zhēng)能力，現(xiàn)在已成為一種支持力和外圍競(jìng)爭(zhēng)能力。從技術(shù)人才到真正的團(tuán)隊(duì)管理者需要的是如何從個(gè)人貢獻(xiàn)到團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)、如何從技術(shù)管理到人員管理、從專業(yè)能手轉(zhuǎn)型成為管理高手，需要思維轉(zhuǎn)型、能力獲得和塑造以身作則、身先垂范，激勵(lì)自我領(lǐng)導(dǎo)力，影響他人，掌握構(gòu)建團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力所需的有效溝通、激勵(lì)等領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)邁向高績(jī)效！本課從分析技術(shù)人才走向管理過程中需要

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《管理者的執(zhí)行力與執(zhí)行管理》主講：楊翊東老師【課程背景】在當(dāng)今快速變化的商業(yè)環(huán)境中，執(zhí)行力已成為衡量企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵指標(biāo)之一。對(duì)于管理者而言，不僅需要具備出色的戰(zhàn)略規(guī)劃能力，更需將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力——即執(zhí)行力。執(zhí)行力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施效果，影響著企業(yè)的運(yùn)營(yíng)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。執(zhí)行力是將企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化為具體操作并取得預(yù)期結(jié)果的能力。它要求管理者不僅要有明確的目標(biāo)和計(jì)劃，更要有將這些目標(biāo)和計(jì)劃落實(shí)到具體行動(dòng)中的能力。執(zhí)行力的缺失往往導(dǎo)致企業(yè)資源的浪費(fèi)、機(jī)會(huì)的喪失，甚至可能導(dǎo)致企業(yè)戰(zhàn)略的失敗。作為企業(yè)的中堅(jiān)力量，中層管理者在執(zhí)行力的構(gòu)建中扮演著至關(guān)重要的角色。他們需要將高層的戰(zhàn)

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《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】進(jìn)入21世紀(jì)，隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，建立群體共識(shí)，快速因應(yīng)顧客需求，提升工作效率。前通用總裁杰克偉爾奇曾說：“團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力決定企業(yè)的執(zhí)行力，個(gè)人的執(zhí)行力則是個(gè)人成功的關(guān)鍵。企業(yè)營(yíng)銷是龍頭，打造高績(jī)效鐵軍團(tuán)隊(duì)就是將個(gè)人執(zhí)行力凝聚力成團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力鐵軍團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，心往一處想、力往一處使。團(tuán)隊(duì)凝聚力的建設(shè)來源于組織成員思想高度統(tǒng)一,團(tuán)隊(duì)成員之間的相互融合和信賴,團(tuán)隊(duì)的高效溝通和協(xié)作對(duì)打造高效尤為重要. 首先我們要了解團(tuán)隊(duì)究竟是什么？組建團(tuán)隊(duì)的過程中有哪些問題？怎樣培育團(tuán)隊(duì)精神？如何打造高

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《打造學(xué)習(xí)自驅(qū)力—員工如何快速學(xué)習(xí)工作技能》主講：楊翊東老師【課程背景】員工入職后轉(zhuǎn)化周期太長(zhǎng)，成長(zhǎng)速度太慢；員工缺乏自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)變成紙上談兵；優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以進(jìn)行傳播；在數(shù)字化時(shí)代的今天，企業(yè)要想健康、穩(wěn)定、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，除了要有健康的組織以外，還需要有持續(xù)與時(shí)俱進(jìn)的優(yōu)秀員工。面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，員工往往過于依賴企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)部門，而忽略了自身學(xué)習(xí)意識(shí)和能力的提升。本課程，定位于員工學(xué)習(xí)自驅(qū)力提升，幫助員工實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。提升員工的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和技能。快速幫助員工學(xué)習(xí)并掌握工作所需的知識(shí)、技能；從而快速勝任工作崗位?！菊n程收益】通過本

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《突破思維—結(jié)構(gòu)化問題分析與解決能力提升訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】企業(yè)中個(gè)人和組織的思維習(xí)慣決定著組織目標(biāo)和任務(wù)的實(shí)施效果。高效的問題分析、決策制定、計(jì)劃實(shí)施是每個(gè)職業(yè)經(jīng)理人必備的職業(yè)技能。然而，對(duì)于如何將思維流程化、確保決策的科學(xué)性和方案的有效落實(shí)，許多管理者仍深感困惑——如何細(xì)分問題，認(rèn)清問題的真面目？如何弄清事情發(fā)生的原因并驗(yàn)證？如何制定合理的決策及替代方案？如何確保方案得到充分落實(shí)并不斷改進(jìn)？職場(chǎng)中想出色地完成工作，總會(huì)遇到形形色色的問題。若是沒有掌握問題分析與解決的方法，在阻礙工作本身的同時(shí)，對(duì)自身的成長(zhǎng)也是一種阻礙。課程通過行動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操將思維流程化、結(jié)構(gòu)化和可視

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《從校園到職場(chǎng)—新員工的職業(yè)化思維塑造》主講：楊翊東老師【課程背景】新員工的職業(yè)素養(yǎng)，從個(gè)人的角度看，有助于提高個(gè)人的自身修養(yǎng)和品牌價(jià)值，有助于人們的社會(huì)交往，改善人際關(guān)系；從企業(yè)的角度看，可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽(yù)度，從而提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。本課程用詳實(shí)的案例為學(xué)員設(shè)定并解析在日常工作及特定場(chǎng)合下如何塑造有個(gè)人魅力的職業(yè)形象，如何言談舉止得體，如何上下有效溝通，從而在職場(chǎng)中得心應(yīng)手并掌握待人接物的主動(dòng)權(quán)，內(nèi)外兼修，魅力永續(xù)。【課程收益】● 建立正確的職業(yè)化思維模式，完成從校園人到職場(chǎng)人的心態(tài)轉(zhuǎn)變；● 培養(yǎng)積極主動(dòng)的工作態(tài)度，提升自我與團(tuán)隊(duì)以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行力；● 認(rèn)識(shí)時(shí)

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《從校園到職場(chǎng)—新員工的職場(chǎng)三項(xiàng)核心競(jìng)爭(zhēng)力塑造》主講：楊翊東老師【課程背景】做好任何工作，都需要兩個(gè)基本的前提：意愿、能力。新員工是有意愿無能力、老員工是有能力意愿不穩(wěn)定。本課程旨在：針對(duì)新時(shí)代下的社會(huì)新職場(chǎng)人士的浮躁心理、自我心理、自滿心理；從職場(chǎng)執(zhí)行力、職場(chǎng)思考力、職場(chǎng)自我學(xué)習(xí)力三個(gè)維度出發(fā)，讓職場(chǎng)新人提高自身素質(zhì)：增強(qiáng)工作自覺性、改善工作作風(fēng)、從向企業(yè)要工資到自我創(chuàng)造價(jià)值提高工資的轉(zhuǎn)變、從而提升工作效率、提高執(zhí)行力，做一個(gè)有意愿有能力的職場(chǎng)人。【課程收益】● 端正職場(chǎng)心態(tài)，了解職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)涵及提升思路● 掌握職場(chǎng)執(zhí)行力提升的具體思路和方法● 掌握職場(chǎng)思考力的塑造及在工作中的應(yīng)用思路

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《從校園到職場(chǎng)—新員工的角色認(rèn)知與職業(yè)化基本素養(yǎng)》主講：楊翊東老師【課程背景】江山代有人才出，長(zhǎng)江后浪推前浪！新員工，既是企業(yè)的新鮮血液，更是企業(yè)的未來?xiàng)澚?！但是，初涉江湖的職?chǎng)菜鳥，如何快速完成從學(xué)校人到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，成為有良好心態(tài)，有沖勁，有執(zhí)行力，有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)精神的好員工？本課程將從角色轉(zhuǎn)變、觀念轉(zhuǎn)變、陽光心態(tài)、執(zhí)行力、職業(yè)發(fā)展、工作方法等六個(gè)角度，幫助新員工從內(nèi)到外，迅速完成從職場(chǎng)小白到職場(chǎng)能手的跨越?！菊n程收益】● 讓學(xué)員清晰校園人到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變；● 讓學(xué)員清楚正確的工作觀念，樹立自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)；● 幫助學(xué)員建立積極陽光的心態(tài)，掌握必備的工作方法；● 幫助學(xué)員認(rèn)知職場(chǎng)執(zhí)行

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《五步成課—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】?老員工離職，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，內(nèi)訓(xùn)師扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)能力提升入手，其目的是為了打造優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，使內(nèi)訓(xùn)師不僅是企業(yè)內(nèi)部知識(shí)的傳播者，更成長(zhǎng)為優(yōu)秀的“課程開發(fā)專家”?！菊n程收

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《六步成師—內(nèi)訓(xùn)師核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練工作坊》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)，只是各種資料的堆砌和二次整理；管理者經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；下屬能力提升困難，怎么教都不會(huì)照本宣科、枯燥乏味，不知道如何才能高質(zhì)量的完成培訓(xùn)任務(wù)………面對(duì)企業(yè)內(nèi)部人才發(fā)展工作，管理者扮演著越來越重要的角色。內(nèi)部培訓(xùn)的課程開發(fā)技巧、基礎(chǔ)授課技巧對(duì)促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部隱性知識(shí)的傳播共享起著重要的作用，他們將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例融入到課程中，并在企業(yè)內(nèi)傳播，會(huì)大大提高培訓(xùn)效果，節(jié)約培訓(xùn)成本。本課程從課程開發(fā)、授課技巧，管理者部署能

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《經(jīng)驗(yàn)成課—企業(yè)內(nèi)部技能型、經(jīng)驗(yàn)型課程萃取實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：新員工如何快速開展工作；如何把老員工的經(jīng)驗(yàn)和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動(dòng)每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗(yàn)和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)萃取和積累的重要性，并在逐步的嘗試。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財(cái)富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)中去，將大大提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果并解決企業(yè)遇到

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《教學(xué)有案—案例設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】你是否曾經(jīng)或正在遭遇以下問題：如何把老員工的經(jīng)驗(yàn)和技能分享出來，復(fù)制給別人？新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品、新客戶經(jīng)常變化，如何樹立標(biāo)桿并高效普及全員？舉辦活動(dòng)每次都有新的做法，找不到可以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)？老員工離職，帶走大量的經(jīng)驗(yàn)和技能，在企業(yè)內(nèi)部沒有得到傳承？越拉越多的企業(yè)逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)驗(yàn)的重要性，并在逐步的嘗試如何萃取這些優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)。不管你在什么樣的行業(yè)、企業(yè)中，員工沉淀下來的智慧都是企業(yè)最寶貴的財(cái)富。如果把其中最具有智慧性的東西提煉出來，并在企業(yè)中推廣和復(fù)制，貫穿于整個(gè)人才培養(yǎng)中去，將大大提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)效果并解決企業(yè)遇到的實(shí)際問題?！菊n程收益】知識(shí)

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《高效演講及員工輔導(dǎo)基礎(chǔ)技能強(qiáng)化訓(xùn)練》（1天1晚定制版）主講：楊翊東老師【課程背景】當(dāng)前的社會(huì)，演講無處不在！無論你愿意與否，你都在主動(dòng)或者被動(dòng)地演講，當(dāng)你主動(dòng)走進(jìn)人群中講話的時(shí)候，你在演講；當(dāng)你被動(dòng)要求講話或者答話的時(shí)候，你也在演講；當(dāng)你需要匯報(bào)工作、呈現(xiàn)方案、激勵(lì)下屬、培訓(xùn)員工、發(fā)表感言等等這樣的場(chǎng)合，你也在演講。演講是當(dāng)前職場(chǎng)人士必須面對(duì)、無法回避的生活與工作方式。演講是一種技能，嚴(yán)格來說是一種帶有濃烈個(gè)人魅力的技能，這種技能是無法找別人代替的，它將很大程度到影響到你的工作成果以及職業(yè)發(fā)展。本課程將從基礎(chǔ)性結(jié)構(gòu)化演講入手快速掌握演講的內(nèi)容及呈現(xiàn)技能，并結(jié)合工作輔導(dǎo)能力修煉，帶領(lǐng)大家一起進(jìn)

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《高效傳承—在崗帶教技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】老員工離職，知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)不能在企業(yè)內(nèi)部傳承；優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；帶教師傅屬于實(shí)操高手卻不懂得如何教會(huì)徒弟；………在企業(yè)內(nèi)部，好的企業(yè)文化、專業(yè)知識(shí)、實(shí)操技能，往往不是在課堂上通過培訓(xùn)傳遞的，更多的是在日復(fù)一日的崗位實(shí)戰(zhàn)中，以傳、幫、帶的方式進(jìn)行言傳身教的。如何讓企業(yè)內(nèi)部的老師傅、內(nèi)訓(xùn)師將企業(yè)的精神、優(yōu)秀員工的成長(zhǎng)經(jīng)歷、成功的經(jīng)驗(yàn)和案例融入到傳幫帶的在崗帶教技能中，并在企業(yè)內(nèi)傳播？企業(yè)掌握了在崗帶教的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，不僅會(huì)大大提高人才培育的效果，還能有效節(jié)約人才培育成本。本課程從帶教實(shí)戰(zhàn)技能入手，其目的是為了

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部微課設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如何用AI提高效率？? ………在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，人工智能（AI）已成為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點(diǎn)，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場(chǎng)景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識(shí)，學(xué)會(huì)如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。對(duì)于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)

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《AI賦能—企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》主講：楊翊東老師【課程背景】AI技術(shù)門檻很高，企業(yè)內(nèi)部缺乏AI人才？培訓(xùn)需求不精準(zhǔn)，如何用AI定位需求？ 教學(xué)材料開發(fā)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，如何用AI提高效率？在數(shù)字化浪潮的推動(dòng)下，人工智能（AI）已成為推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵力量。隨著AI技術(shù)的飛速發(fā)展，企業(yè)面臨著轉(zhuǎn)型升級(jí)的壓力，員工也需要提升自身技能以適應(yīng)新的工作要求。本課程將解決企業(yè)在AI應(yīng)用中的痛點(diǎn)，如技術(shù)門檻高、人才缺乏、應(yīng)用場(chǎng)景不明等問題。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)員能夠掌握AI技術(shù)的核心知識(shí)，學(xué)會(huì)如何將AI技術(shù)應(yīng)用到具體的業(yè)務(wù)流程中，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化和創(chuàng)新。對(duì)于企業(yè)而言，本課程能有效幫助企業(yè)構(gòu)建AI技術(shù)人才隊(duì)伍

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《AI賦能基于Deep Seek的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》主講：楊翊東老師【課程背景】?AI技術(shù)已經(jīng)植入各行各業(yè)，但員工不懂如何利用；?企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)、更新成本高、周期長(zhǎng)；?優(yōu)秀員工經(jīng)驗(yàn)豐富、滿腹經(jīng)綸，卻難以形成學(xué)習(xí)材料；?………在數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速的今天，企業(yè)培訓(xùn)正面臨前所未有的挑戰(zhàn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，82的企業(yè)存在課程開發(fā)、更新滯后問題；73的員工認(rèn)為內(nèi)部培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際業(yè)務(wù)脫節(jié)；傳統(tǒng)課程開發(fā)周期長(zhǎng)達(dá)36個(gè)月，耗費(fèi)平均12萬元/課的開發(fā)成本。這些數(shù)據(jù)揭示了企業(yè)內(nèi)部課程開發(fā)的三大核心痛點(diǎn)：響應(yīng)速度慢、內(nèi)容匹配度低、資源投入高。本課程針對(duì)性地提出智能化解決方案，以Deep Seek人工智能平臺(tái)為核心工具，輔助其他A

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《數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維》 從平臺(tái)到生態(tài)的數(shù)字化升維 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入到深入階段，先進(jìn)企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認(rèn)知并落地實(shí)踐，但是對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級(jí)目標(biāo)——如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平臺(tái)化與生態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速增長(zhǎng)與高估值，還沒有被普遍認(rèn)知，也沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。本課程提供4個(gè)方面的認(rèn)知提升：一是如何構(gòu)建高增長(zhǎng)的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長(zhǎng)和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進(jìn)行企業(yè)級(jí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)是對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)形態(tài)下商業(yè)模式的認(rèn)知；三是如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)級(jí)數(shù)字化創(chuàng)新，重點(diǎn)是了解關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新場(chǎng)景；四是如何進(jìn)行生態(tài)級(jí)企業(yè)創(chuàng)新，重點(diǎn)是理解構(gòu)建數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)戰(zhàn)略。除了

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《數(shù)字化業(yè)務(wù)》 設(shè)計(jì)全場(chǎng)景的數(shù)字化服務(wù) 主講：白濤老師【課程背景】在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，傳統(tǒng)企業(yè)與數(shù)字化企業(yè)最大的區(qū)別就是：能否通過線上化的手段來為客戶與合作伙伴提供服務(wù)。這其中存在兩個(gè)挑戰(zhàn)，一是如何讓現(xiàn)有的業(yè)務(wù)在線化，并形成完整的線上化服務(wù)體系，另外一個(gè)就是，如何通過數(shù)字化的方式，提供之前無法提供的服務(wù)，從而拓展新的業(yè)務(wù)。這門課就的首要目標(biāo)，就是幫助傳統(tǒng)企業(yè)搞清楚，在研、產(chǎn)、供、銷、服各個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域都有什么樣的線上化方案，以及這些方案的模式特性、服務(wù)對(duì)象、應(yīng)用場(chǎng)景、收益模式、可能存在的問題卡點(diǎn)等。此外，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的線上化業(yè)務(wù)，最終的目的是為了與企業(yè)的商業(yè)模式相匹配。所以，課程中還將一套數(shù)字化模式創(chuàng)

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《數(shù)字化生態(tài)》 構(gòu)筑高增長(zhǎng)的平臺(tái)生態(tài)企業(yè) 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入到深入階段，先進(jìn)企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認(rèn)知并落地實(shí)踐，但是對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級(jí)目標(biāo)——如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平臺(tái)化與生態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速增長(zhǎng)與高估值，還沒有被普遍認(rèn)知，也沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。本課程提供4個(gè)方面的認(rèn)知提升：一是如何構(gòu)建高增長(zhǎng)的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長(zhǎng)和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進(jìn)行企業(yè)級(jí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)是對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)形態(tài)下商業(yè)模式的認(rèn)知；三是如何進(jìn)行產(chǎn)業(yè)級(jí)數(shù)字化創(chuàng)新，重點(diǎn)是了解關(guān)鍵產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新場(chǎng)景；四是如何進(jìn)行生態(tài)級(jí)企業(yè)創(chuàng)新，重點(diǎn)是理解構(gòu)建數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)戰(zhàn)略。除了以上

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《數(shù)字化平臺(tái)》 利用平臺(tái)模式重構(gòu)數(shù)字業(yè)務(wù)主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入到深入階段，先進(jìn)企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認(rèn)知并落地實(shí)踐，但是對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級(jí)目標(biāo)——如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平臺(tái)化與生態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速增長(zhǎng)與高估值，還沒有被普遍認(rèn)知，也沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。針對(duì)這一問題，課程將為他們提供一個(gè)全新的策略指導(dǎo)方案——打造“平臺(tái)矩陣式”的數(shù)字原生企業(yè)。該類型的公司采用了“平臺(tái)生態(tài)戰(zhàn)略、S曲線創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)模式，以中臺(tái)化組織為支撐，構(gòu)建了多平臺(tái)型業(yè)務(wù)”，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)的創(chuàng)新能力和業(yè)務(wù)的高速增長(zhǎng)。課程將會(huì)系統(tǒng)的分析“平臺(tái)矩陣式企業(yè)”所掌握的戰(zhàn)略、模式創(chuàng)新理念、組織、中臺(tái)的完

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《數(shù)字化創(chuàng)新》以創(chuàng)新思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型主講：白濤老師【課程背景】十四五期間，企業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方向進(jìn)行持續(xù)的投入，但是多數(shù)企業(yè)還是圍繞信息化升級(jí)展開數(shù)字化轉(zhuǎn)型。企業(yè)管理者會(huì)發(fā)現(xiàn)，往往花了很多錢去做數(shù)字化項(xiàng)目，但是目標(biāo)不清晰、成效不明顯，與原來的信息化系統(tǒng)沒有多大差別，有的時(shí)候還可能“倒退”了。這種轉(zhuǎn)型失敗，通常是對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型思維理解不夠造成的。本課程提供的數(shù)字化轉(zhuǎn)型知識(shí)體系包括兩個(gè)方面，一是商業(yè)模式認(rèn)知的升級(jí)，另外一個(gè)是場(chǎng)景化的解決方案體系。對(duì)于商業(yè)模式，過去企業(yè)更多關(guān)注業(yè)務(wù)模式，數(shù)字化僅作為支撐手段，數(shù)字化無法對(duì)業(yè)務(wù)模式產(chǎn)生根本影響，所以需要進(jìn)一步升級(jí)；而數(shù)字化解決方案涉及面廣且關(guān)系密切，

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《平臺(tái)生態(tài)型組織》 構(gòu)筑高增長(zhǎng)的平臺(tái)生態(tài)企業(yè) 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入到深入階段，先進(jìn)企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認(rèn)知并落地實(shí)踐，但是對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級(jí)目標(biāo)——如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平臺(tái)化與生態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速增長(zhǎng)與高估值，還沒有被普遍認(rèn)知，也沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。本課程提供4個(gè)方面的認(rèn)知提升：一是如何構(gòu)建高增長(zhǎng)的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長(zhǎng)和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進(jìn)行企業(yè)級(jí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)是對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)形態(tài)下商業(yè)模式的認(rèn)知；三是如何利用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，重點(diǎn)是了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的相關(guān)創(chuàng)新趨勢(shì)；四是如何規(guī)劃中臺(tái)及平臺(tái)級(jí)組織架構(gòu)，重點(diǎn)是理解中臺(tái)與平臺(tái)

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《工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》 構(gòu)筑高增長(zhǎng)的平臺(tái)型企業(yè) 主講：白濤老師【課程背景】數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)進(jìn)入到深入階段，先進(jìn)企業(yè)的首要目標(biāo)——降本增效已經(jīng)被普遍認(rèn)知并落地實(shí)踐，但是對(duì)于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的更高級(jí)目標(biāo)——如何實(shí)現(xiàn)企業(yè)的平臺(tái)化與生態(tài)化，并實(shí)現(xiàn)企業(yè)的高速增長(zhǎng)與高估值，還沒有被普遍認(rèn)知，也沒有太多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供參考。本課程提供4個(gè)方面的認(rèn)知提升：一是如何構(gòu)建高增長(zhǎng)的數(shù)字化企業(yè)，讓企業(yè)擁有非線性的增長(zhǎng)和非連續(xù)創(chuàng)新的能力。二是如何進(jìn)行企業(yè)級(jí)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，重點(diǎn)是對(duì)數(shù)字經(jīng)濟(jì)形態(tài)下商業(yè)模式的認(rèn)知；三是如何利用工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)新，重點(diǎn)是了解工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的相關(guān)創(chuàng)新趨勢(shì)；四是如何實(shí)施生態(tài)級(jí)企業(yè)戰(zhàn)略，重點(diǎn)是理解構(gòu)建數(shù)字生態(tài)系統(tǒng)相

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《打造高效公眾服務(wù)平臺(tái)》 從運(yùn)營(yíng)到生態(tài)的全攻略主講：白濤老師【課程背景】在當(dāng)今時(shí)代，政府建設(shè)的公共事務(wù)平臺(tái)已成為連接政府、企業(yè)、公眾的重要橋梁。然而，如何有效運(yùn)營(yíng)這些平臺(tái)、吸引各方參與，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作以確保長(zhǎng)期發(fā)展，同時(shí)又能減少政府投入，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)的自我造血功能，并吸引更多的用戶關(guān)注和持續(xù)使用，是擺在我們面前的重要問題。本課程旨在幫助政府公共事務(wù)平臺(tái)的負(fù)責(zé)人解決上述挑戰(zhàn)。我們將深入探討政府平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)策略，如何進(jìn)行有效的招商活動(dòng)，以及如何吸引和留住各類參與方，包括企業(yè)、服務(wù)提供者和終端用戶。此外，我們還將探討如何運(yùn)用非強(qiáng)制手段，如運(yùn)用補(bǔ)貼政策、激活網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)、實(shí)現(xiàn)平臺(tái)參與者的“鎖定效應(yīng)”，來提升平

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《成為數(shù)字化業(yè)務(wù)規(guī)劃師》主講：白濤老師【課程背景】隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型在各行各業(yè)的深入，業(yè)務(wù)專家、運(yùn)營(yíng)專家、技術(shù)專家、數(shù)字產(chǎn)品專家等IT信息化人員在解決特定問題方面發(fā)揮著重要作用。然而，他們往往缺乏頂層思維和數(shù)字化業(yè)務(wù)規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)，難以為傳統(tǒng)企業(yè)提供從頂層咨詢到方案規(guī)劃，再到細(xì)節(jié)問題解決的全流程服務(wù)。　本課程旨在培養(yǎng)能夠獨(dú)立解決企業(yè)數(shù)字化業(yè)務(wù)問題的專家。課程將圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新方案規(guī)劃和業(yè)務(wù)問題解決三方面，提供思維和方法框架，幫助傳統(tǒng)企業(yè)業(yè)務(wù)人員轉(zhuǎn)型成為數(shù)字化業(yè)務(wù)規(guī)劃師，滿足社會(huì)對(duì)此類人才的需求?！菊n程收益】頂層思維培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)員深入理解數(shù)字化業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的分析與設(shè)計(jì)，提升對(duì)行業(yè)趨勢(shì)的洞察力。通過學(xué)習(xí)從建

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《產(chǎn)業(yè)數(shù)字化》 以“鏈長(zhǎng)”為核心的數(shù)字化轉(zhuǎn)型 主講：白濤老師【課程背景】自馬化騰先生在國(guó)內(nèi)首先提出“產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”以來，各行各業(yè)都在探索產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)模式的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。其中面向終端消費(fèi)者的服務(wù)行業(yè)具有先發(fā)優(yōu)勢(shì)，取得了不錯(cuò)的進(jìn)展，如貝殼、攜程等。傳統(tǒng)企業(yè)受困于與終端用戶“距離”較遠(yuǎn)，所以未能享受到第一波產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)帶來的紅利。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的不斷深入，越來越多的傳統(tǒng)企業(yè)開始關(guān)注如何借助數(shù)字化轉(zhuǎn)型，逐漸擺脫傳統(tǒng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式，轉(zhuǎn)向面向上下游協(xié)作、整合產(chǎn)業(yè)鏈資源的數(shù)字化企業(yè)。由于各行業(yè)的差異，傳統(tǒng)企業(yè)在接觸產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，往往無法分清楚哪些方式能夠在特定產(chǎn)業(yè)構(gòu)建成功的互聯(lián)平臺(tái)，并通過平臺(tái)與上下游進(jìn)行業(yè)務(wù)協(xié)作。此

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《產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)》 打造一體化產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺(tái) 主講：白濤老師【課程背景】產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)是個(gè)系統(tǒng)工程，不是一蹴而就的。傳統(tǒng)企業(yè)在轉(zhuǎn)型成為產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)時(shí)，其核心問題是產(chǎn)業(yè)平臺(tái)該如何從哪里開始，應(yīng)該具備什么樣的基本能力，如何導(dǎo)入最初的客戶群，并服務(wù)于產(chǎn)業(yè)鏈上下游，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)作效率。本課程將會(huì)從一個(gè)最基礎(chǔ)的產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)“原型”開始，為學(xué)員講述構(gòu)建產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的完整過程，拆解其中的線上交易、集中采購(gòu)、物流服務(wù)和金融服務(wù)等核心模塊，并形成可相互銜接的“一體化”服務(wù)模式。另外，產(chǎn)業(yè)平臺(tái)在啟動(dòng)時(shí)期的難點(diǎn)是如何吸引客戶并實(shí)現(xiàn)盈利，這是所有傳統(tǒng)企業(yè)在不具備平臺(tái)操盤能力時(shí)面臨的最大挑戰(zhàn)，本課程將給出應(yīng)對(duì)的方法策略。本課

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《隱性經(jīng)驗(yàn)顯性化組織經(jīng)驗(yàn)萃取五化模型》主講：李錦（阿文）老師【課程背景】企業(yè)人才流失高：組織內(nèi)人才培養(yǎng)靠“老帶新”，效率低；經(jīng)驗(yàn)隨人走，不可控性高，批量復(fù)制難； 內(nèi)訓(xùn)師不會(huì)萃：內(nèi)訓(xùn)師缺少系統(tǒng)的方法論、有效的工具和引導(dǎo)話術(shù)，導(dǎo)致萃取過程推進(jìn)艱辛，萃取成果不盡人意； 員工學(xué)不會(huì)：萃取成果停留在專家個(gè)人行為階段，未完成通用標(biāo)準(zhǔn)行為轉(zhuǎn)化，無法直接指導(dǎo)其余員工實(shí)踐；培訓(xùn)管理者難推廣：萃取出的成果被“束之高閣”，缺少有效途徑進(jìn)行推廣使用?；谝陨媳尘?，圍繞企業(yè)中承擔(dān)績(jī)效指標(biāo)的關(guān)鍵崗位，賦能業(yè)務(wù)骨干、優(yōu)秀員工，萃取他們優(yōu)秀的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為精品課程、經(jīng)典案例、工作職責(zé)、崗位手冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)流程等輔助工具。配套叢書《

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