柳瑞軍老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《錘煉道德品質(zhì)》課程背景：社會(huì)之所以成為社會(huì)，就是因?yàn)榇嬖谥凵鐣?huì)成員的道德體系，任何制度都是道德價(jià)值的外化表現(xiàn)。但一旦社會(huì)道德解體，人的生存危機(jī)就來臨了。如果中國的道德危機(jī)演變成為社會(huì)個(gè)體的生存危機(jī)，就會(huì)危及到人們社會(huì)生活的各個(gè)角落，甚至危及到每一個(gè)人的生命。理由很簡單，社會(huì)道德一旦解體，類似小悅悅那樣的不道德事件隨時(shí)可以發(fā)生在任何人身上……社會(huì)需要道德，個(gè)人的生存需要一個(gè)道德的社會(huì)。沒有道德就無以成為社會(huì)，個(gè)人也就失去了賴以生存的基本條件。沒有了基本的道德，就會(huì)演變成人與人之間、社會(huì)群體與群體之間的“戰(zhàn)爭”，屆時(shí)人人都會(huì)成為受
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《變革轉(zhuǎn)型和傳統(tǒng)經(jīng)營模式創(chuàng)新》課程背景：德魯克說：“在21世紀(jì)，管理最大的挑戰(zhàn)，是使組織成為變革的領(lǐng)導(dǎo)者。”變化是21世紀(jì)的主旋律，當(dāng)今時(shí)代，變革是永恒的主題，中國社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)時(shí)期，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)已成當(dāng)今企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的主旋律。在復(fù)雜環(huán)境下，企業(yè)的內(nèi)外經(jīng)營環(huán)境比以往任何時(shí)候都更加充滿了不確定性，企業(yè)要獲取持續(xù)成長的動(dòng)力，就必須不斷進(jìn)行“系統(tǒng)的改進(jìn)”和“系統(tǒng)的放棄”，企業(yè)組織必須向?qū)W習(xí)型組織、變革型組織和創(chuàng)新型組織轉(zhuǎn)變，才能在市場競爭中立于不敗之地。很多傳統(tǒng)的企業(yè)的經(jīng)營理念和管理理念都已經(jīng)不適應(yīng)新的管理要求，企業(yè)對管理者
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《創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行》課程背景：正如一位名人所言：“知識(shí)本身是一體的，把它分為不同的學(xué)科，只是屈從了人類的軟弱而已?！惫芾碚叩膱?zhí)行能力，是各項(xiàng)管理技能的綜合運(yùn)用和發(fā)揮，是管理者素質(zhì)、知識(shí)、技能和思維方式的綜合體現(xiàn)。任何片面思考或局部解決問題的方式，或許會(huì)帶來某些方面的短期成效，但是，卻無法從根本上解決企業(yè)執(zhí)行的問題，反而有可能會(huì)導(dǎo)致更大的內(nèi)部協(xié)調(diào)問題。因此，任何一門管理或領(lǐng)導(dǎo)技能，既需要掌握規(guī)律性、本質(zhì)性和系統(tǒng)性，更需要有效整合與創(chuàng)造性發(fā)揮，都離不開創(chuàng)新。在當(dāng)今“思考力差距化”的時(shí)代，要想管理好企業(yè)，管理者的思想觀念和思維方式的變革越來越
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主題一：自我管理與角色定位 一、中層管理在組織中的功能與定位 1.新中層?！ 笮碌闹袑庸芾砣藛T對決策的影響?！ 筮^去的中層管理正在發(fā)生變化，逐漸成為未來的知識(shí)型組織?！ 笤谥R(shí)型組織里，關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該從對職權(quán)的關(guān)心轉(zhuǎn)變?yōu)閷ω?zé)任的強(qiáng)調(diào)?！ 笾橇υ絹碓匠蔀榻M織和個(gè)人競爭取勝的關(guān)鍵 2.中層管理的功能 ◇承上啟下 ◇承前啟后 ◇承點(diǎn)啟面 3.中層管理是企業(yè)成敗關(guān)鍵 ◇溝通在中層 ◇執(zhí)行在中層 ◇短板在中層 二．管理的任務(wù)及管理者五大工作 三.中層經(jīng)理角色的五個(gè)維度 四.管理崗位對人才特質(zhì)的要求 ◇管理的對象 ◇立足點(diǎn) ◇衡量尺度 ◇能力要求 ◇成就感
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部分 好中層的自我修煉——What and Why？主題一：中層經(jīng)理的自我管理1.管理的真相就是自我管理完美的演出來自充分的準(zhǔn)備鏡子照向自己！2.自我管理的對象職業(yè)經(jīng)理管理能力模型3.持續(xù)成長的秘方主題二：中層經(jīng)理的職業(yè)素養(yǎng)1. 管理素質(zhì)模型2. 經(jīng)理必備的五項(xiàng)個(gè)人品質(zhì)清晰的角色認(rèn)知寬容包容的價(jià)值觀主動(dòng)積極的心態(tài)駕馭自己的情緒坦誠的人格特質(zhì)主題三：中層經(jīng)理必須向管理角色轉(zhuǎn)型1.定位的意義2.管理的三大任務(wù)3.管理者的五大工作4.管理崗位對人才特質(zhì)的要求5.業(yè)務(wù)經(jīng)理容易犯的錯(cuò)誤6.中層經(jīng)理如何轉(zhuǎn)型？分析：一個(gè)業(yè)務(wù)經(jīng)理的困惑7.中層經(jīng)理角色的五個(gè)維度第二部分 如何成為好領(lǐng)導(dǎo)？——who are y
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單元 個(gè)人創(chuàng)造力 課堂活動(dòng)：一個(gè)故事、一個(gè)游戲、一個(gè)核心問題 一、個(gè)人創(chuàng)造力測試及分享體驗(yàn) 二、影響個(gè)人創(chuàng)造力的因素 ?。ㄒ唬┧季S定勢障礙 1.思維定勢與創(chuàng)新思維 2.積極的思維定勢和消極的思維定勢 3.管理人員的思維定勢 ?。ǘ﹥r(jià)值觀障礙 ?。ㄈ┣榫w障礙 ?。ㄋ模﹤€(gè)人形象障礙 三、如何克服思維定勢？ 1.心態(tài)歸零-原點(diǎn)思考?！ ?.破壞性思考-逆向思考 3.站在盒子外面思考-發(fā)散思考。 四、課堂活動(dòng)——《創(chuàng)意錦囊》 第二單元 組織創(chuàng)造力 1. 組織創(chuàng)造力因素測試 2. 影響組織創(chuàng)造力的10種障礙 3. 如何營造企業(yè)創(chuàng)新氛圍？ 4. “問題”分析 5.