2017年PPT設計與制作
2017年PPT設計與制作詳細內容
2017年PPT設計與制作
**部分:情境分析-以終為始 需求分析
演示是一門溝通的科學。演示的目的是與觀眾或讀者溝通,交流信息。很多時候自認為做得還不錯的PPT卻往往得不到好評,這是因為制作者過于注重PPT花哨的外表,忽視了對PPT內涵的修煉。
用PPT是為了展示信息,而不是顯示我們的Office技巧。不論PPT做得多么花哨,如果無法達成溝通的目的,那么再花哨的PPT也是破銅爛鐵。怎么說比說什么更重要,PPT只是我們使用**多的一個工具,掌握進行情境分析的方法,使演示或匯報更具針對性,把握正確的方向和角度,可以讓我們更好的展示自己,獲得職場的成功。
#開場及團隊組建#
一、情境分析六問
1、知識型演示
2、說服性演示
★演練:情境分析六問
二、情境分析三步法
1、明確演示目標
2、對象分析
a、聽眾的基本信息
b、聽眾對主題的了解
c、聽眾的心態(tài)
d、聽眾接收的信息風格
3、場景分析
第二部分:結構設計-以點帶面,結構為王
我們的PPT**大問題在哪里?不是美感,不是動畫,而是邏輯!常見PPT的出爐過程是:又接到一個緊急的任務-隨便找?guī)讉€**接近的模板-復制WORD材料到每一頁-調整自己都覺得看不過去的內容-提交老板爭取蒙混過關。結果也就可想而知。一份條理清晰、內容實用的word是做好PPT的基礎,好的內容和嚴密的邏輯再加上PPT的呈現(xiàn)形式,才是一份優(yōu)異的PPT,反之形式再美的PPT也沒有太大的價值。
一、文檔變PPT
1、理解
2、想象
3、制作
二、金字塔原理
1、認識金字塔原理
2、構建金字塔結構的有力工具——Mind Manager
三、整體結構
1、PREP
2、Timeline
3、What-Why-How
4、“三重告訴”結構
5、AIDA結構
6、解決方案常用結構
四、結構化設計
1、處理開頭
a、沖突、情景和疑問
b、S-C-Q-A運用實例
2、分析論證
a、歸納
b、演繹
3、處理結尾
a、進行高度的濃縮和升華;
b、全篇文章中心的回顧和反思;
c、后續(xù)行動的指導和思考
五、結構化分析基本方法
第三部分:撰寫美化-視覺征服,洞悉要義
每個人都可以輕松地做出一份好的PPT,告別那些被用爛了的模板,將自己的思維和創(chuàng)意**的表達出來。這都是一些簡單的技巧,每個人都可以掌握并且熟練的運用,只是由于不知道,使得我們的PPT一直表現(xiàn)不佳,從現(xiàn)在開始,掌握它們,并應用到實際中。從此PPT煥然一新。
一、PPT制作兩原則
1、一目了然
a、充分利用備注
b、拆成多個頁面
c、要點一條條顯示
★案例:無法看清主題的幻燈片
★案例:高橋征義“超大字”演示法
★實踐:提煉關鍵詞
★練習1:信息量太大怎么辦?
2、視覺化
★練習2:杰克·韋爾奇
★練習2:視覺化-永不放棄的馬云
★練習3:為文字配圖
★練習4:如何避免“審美疲勞
★練習5:把文字翻譯成圖
★練習6:為主題配圖
★練習7:綜合練習
二、從此PPT煥然一新 ——頁面排版
1、對齊
a、認識對齊的三條線
b、圖文排版是否對齊
c、表格正文是否對齊
d、頁面標題是否對齊
e、段落間距是否對齊
★練習8:找出隱藏的對齊線
★練習9:對齊
2、聚攏
a、相關內容是否匯聚
b、段落層次是否區(qū)隔
c、圖片文字是否協(xié)調
★練習10:聚攏
3、對比
a、加粗字體
b、加大字號
c、改變顏色
★練習11:對比
4、十字坐標
5、九宮格
三、展示溝通的力量 ——文字提煉
1、封面就得抓住聽眾的心
2、頁面標題就是結論
3、正文語句提煉三原則
a、要言之有物
b、要寫簡單完整句
c、盡量用有節(jié)奏的語言
4、匹配適合的字號和間距
5、全圖型PPT的文字處理 5法
6、圖文混排
a、圖文有序混排
b、圖文無序混排
c、巧用LOGO
★練習12:圖文混排
四、讓聽眾愛上你的P ——圖片美化
1、寫實圖片 or抽象圖片
2、設置圖片魔力效果
3、制作霧靄朦朧效果
4、去掉圖片的背景色
5、寬屏效果是裁剪出來的
6、圖片在頁面的位置
7、使用互聯(lián)網找到好圖
8、壓縮圖片減小PPT文件
★練習13:圖片編輯
★練習14:去除背景色
★練習15:剪裁圖片
五、讓數(shù)據(jù)開口說話 ——數(shù)據(jù)制圖
1、表格和圖表區(qū)別
2、為什么要使用表格和圖表
3、 如何用好表格
4、使用SmartArt制作圖表
a、判斷邏輯關系
b、轉換成對應圖表
c、對圖表進行再修飾
5、借助Excel處理常用圖表
6、使用繪圖面板制作圖表
★練習16:表格美化
★練習17:smartart
六、專業(yè)可以看得見 ——配色方案
1、顏色多并不等于好看
2、演示PPT是給觀眾看到
3、配色的單色原則
4、配色的對比色原則
★案例:白紙黑字一點紅
★案例:喬幫主·流
七、讓PPT亮起來 ——動畫創(chuàng)意
1、區(qū)別兩種動畫類型
2、換片動畫的切換效果
3、頁面動畫的四大類
4、常用的PPT動畫
5、使用PPT動畫的目的
八、專業(yè)可以看得見 ——配色方案
1、把Word快速轉成 PPT
2. 使用母板快速添加對象
a、使用母版快速添加公司logo
b、版式的選擇
c、模板的設計
3. 如何做一個好目錄
a、制作目錄的兩個基本原則
1)讓文檔結構更清晰
2)讓演講重點更突出
b、制作目錄方法
1)列表法
2)時間軸法
3)創(chuàng)意目錄
4)轉場頁
4. 使用聲音和視頻多媒體文件
a、插入一段聲音
b、插入一段視頻
★練習18:把 word快速直接變成 PPT
★練習19:模板的設置
★練習20:目錄的設計
★練習21:轉場頁的設計
九、走上成功的舞臺——幻燈演示
1、怎么處理投影儀無畫面
2、PPT不等于視力檢查表
3、預防投影儀燈泡老化
4、防止眩暈的激光筆
5、自由打開超鏈接的文件
6、如何正確使用雙屏顯示
7、快速全黑屏/白屏
第四部分:演示匯報-以人為本,演示征服
在培訓和演講中,PPT從來都不應該成為主角,演講和講課的人才是真正的主角。優(yōu)美精良的PPT是給聽眾看的,更重要的是讓PPT配合演講者,共同締造一場完美的PPT演示。
一、向好萊塢學習制作PPT
1、開頭轟隆隆
2、大腕齊亮相
3、正片拌沙拉
4、細節(jié)見精神
5、主旋律閃回
6、貼身緊跟拍
7、結尾留續(xù)集
二、完美的PPT演示
1、啟:**開場白來尋求共鳴,讓聽眾迅速進入狀態(tài)
2、承:由聽眾的共鳴,迅速轉移到演講的主題
3、轉:對演講的問題詳細論述,并且適時轉折
4、合:歸納總結:不斷提升高度,在高潮處結束演講
三、高效PPT設計九步法
1、手繪提綱
2、設計標題
3、插入材料
4、圖表化
5、選擇母版
6、文字排版
7、顏色美化
8、裝飾圖案
9、放映查錯
#回顧與致謝#
1、課程知識點回顧
2、1分鐘培訓感想
3、知行合一的五個層次
4、致謝和互動問答
3、知行合一的五個層次
4、致謝和互動問答
★示范:課程知識點回顧小組競賽
羅宏偉老師的其它課程
行動學習-催化師訓練 01.18
行動學習催化師訓練系統(tǒng)——基于組織績效提升的行動學習應用培訓如何落地?如何證實培訓創(chuàng)造價值?有什么方法讓學習更有效?這是每一位培訓管理者的困惑,也是當前培訓面臨的世界級難題,而早在1965年,英國瑞文斯(RegRevans)就已經給出了答案?;蛘吣悖郝犨^行動學習知道行動學習的某幾個研討工具參加過其他培訓機構的行動學習催化師訓練那么你:會操作一個行動學習項目了
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組織經驗內化-課程設計與開發(fā) 11.12
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全套工具,實用方法,深度演練,實踐設計——4C參與式授課工具訓練“從老師拼命講到學員主動學”【課程背景】你是否曾經遭遇:1、被否定:自己掏心掏肺的分享,卻成了灌輸式培訓,被臺下的學員評判。挑剔和否定2、難調動:授課技巧和形式單一,很難有效調動學員的互動、參與和激情3、弱氛圍:不知道如何調整課程氛圍,讓學員自動自發(fā)的參與4、沒感覺:很難把課程中的干貨和知識點,
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想清楚、說明白、聽得懂、記得住、還想聽——“巧思妙繪PPT-結構化思考、視覺化呈現(xiàn)”【課程背景】無論是在學校、企業(yè)還是政府部門,PPT已經被廣泛地應用在各種場合,無論是用來協(xié)助講解還是匯總公司的數(shù)據(jù),甚至國際著名咨詢公司的咨詢報告都是PPT。你也許不喜歡它,但你沒得選擇。無論是被要求制作PPT,還是觀看或者閱讀那些丑陋的、無條理的、被密密麻麻的文字捂得透不過
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《如何做好工作總結和匯報呈現(xiàn)》課程大綱——基于行動學習法進行設計——【課程設計思想】“時光荏苒,光陰似箭,很快一年又宣告結束……”“今后,我將更努力的工作,爭取做出更大的成績?!焙芏嗳硕疾粫@樣的句子感到陌生?!懊磕甑哪杲K總結,起碼有一半是類似昨天今天明天的三段式結構和成套的假話空話?!薄:芏嗳嗣恐聊昴?,都會交上一篇規(guī)規(guī)矩矩的年終總結,態(tài)度穩(wěn)重、言辭懇
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管理能力提升-情景管理沙盤訓練 11.12
將實際工作中經常發(fā)生的情景,帶入真實的課題;采取分組競賽方式,透過小組討論決定有效的對策——“行動學習式管理能力提升訓練”【課程背景】80的管理者都是從專業(yè)人士選拔而來,由“乘客”到“司機”的角色轉變,使管理者需要提升“計劃組織與控制、授權指導與監(jiān)督、激勵培養(yǎng)與溝通”等管理技能。然而,許多管理者對此深感困惑——如何制定計劃及控制過程?如何有效授權及指導?如何
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apec人際風格-探索自我與雙贏溝通(個人) 10.08
《apec人際風格-探索自我與雙贏溝通》課程大綱——基于行動學習法進行設計——【課程設計思想】在接觸APEC之前,對待他人與自己的不同,是迫不得已的“忍受”;了解了APEC之后,開始理解他人的行為,把以前對優(yōu)點和缺點的評判,全部放回到對特點的客觀評價,哪怕還有不舒服的感覺,卻能做到“接受”,運APEC后,知道如何打預防針、如何放預告片,掌握知人善用的技巧,與
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