《贏在執(zhí)行力》管理版

  培訓(xùn)講師：林廣亮

講師背景：
林廣亮老師管理才能訓(xùn)練專家中國執(zhí)行力十強(qiáng)講師中國最佳團(tuán)隊(duì)管理講師PTT國際職業(yè)培訓(xùn)師北京大學(xué)總裁班特聘講師中山大學(xué)嶺南學(xué)院特聘講師曾任：創(chuàng)佳地產(chǎn)副總經(jīng)理曾任：天英管理學(xué)院院長曾任：廣東智圣投資公司副總經(jīng)理曾任：廣東富商投資公司副總裁曾任：一 詳細(xì)>>

林廣亮
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《贏在執(zhí)行力》管理版詳細(xì)內(nèi)容

《贏在執(zhí)行力》管理版

課程大綱


開班儀式；領(lǐng)導(dǎo)致辭

分組；團(tuán)隊(duì)士氣展示

**講：正確解讀執(zhí)行力

一、什么是好的、企業(yè)要的執(zhí)行力？

經(jīng)典案例分析

問題1：這兩名員工有沒有執(zhí)行力？

問題2：這樣的執(zhí)行力是不是企業(yè)想要的？

點(diǎn)評：企業(yè)想要什么樣的執(zhí)行

1. 個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的沖突

問題：如何從機(jī)制設(shè)計(jì)上減少工作中的本位思維？

二、在工作中，有兩種執(zhí)行方式

1. 機(jī)械式的的執(zhí)行VS為好的結(jié)果負(fù)責(zé)的執(zhí)行

視頻分享

2. 三個(gè)關(guān)鍵詞：想方設(shè)法，責(zé)任心，充分溝通

三、執(zhí)行的**高境界：三“效”合一

1. 效果，效率，效益

案例：天津事件


第二講：找出執(zhí)行力弱的根源

一、員工的執(zhí)行力不佳，誰負(fù)主要責(zé)任？

案例：一個(gè)管理者的反思

視頻分享

二、企業(yè)執(zhí)行力弱的原因

1. 人；

2. 文化. 機(jī)制；

3. 系統(tǒng). 流程

第三講：提升下屬執(zhí)行力的四個(gè)關(guān)鍵字

一、“交辦了”就“盯”

1. 不做甩手掌柜

二、“不會做”就“學(xué)”

1. 能力是學(xué)來的

三、“不可能”就“試”

1. 沒有試過五種方法就不要說不可能

四、“沒辦法”就“想”

1. 辦法是想出來的


第四講：八步提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

**步、優(yōu)化制度與流程

解讀：企業(yè)普遍存在的制度問題

分享：兩個(gè)優(yōu)化制度的成功案例

分享：設(shè)計(jì)制度時(shí)的幾個(gè)注意事項(xiàng)

討論：與執(zhí)行力有關(guān)的幾條問題（小組討論）

員工不違規(guī)的三種原因：“不能為、不敢為、不忍為”

第二步、杜絕習(xí)慣性借口

視頻分享

案例1：“她的手機(jī)打不通！”

案例2：“我沒有時(shí)間！”

案例3：“**近經(jīng)常塞車！”

解讀：外歸因vs內(nèi)歸因

小結(jié)：當(dāng)我們習(xí)慣于拒絕借口，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力就開始形成！

點(diǎn)評：如何打造部門的執(zhí)行文化？

第三步、言必行，行必果

案例1：浮報(bào)開支的處理（小組討論）

案例2：你如何抉擇？（小組討論）

解讀：與執(zhí)行力相關(guān)的三條管理定律

案例3：提升執(zhí)行力，從每天工作總結(jié)抓起

點(diǎn)評：“慈不掌兵，柔不監(jiān)國”

第四步、做好獎勵(lì)與處罰

1. 執(zhí)行意愿不強(qiáng)，根源在于動力不足

2. 員工的動力來源

1）內(nèi)驅(qū)力與外推力

2）列舉有效的獎勵(lì)與處罰措施

討論：胡蘿卜與大棒

3. 關(guān)于末位淘汰

第五步、做好監(jiān)督與檢查

1. 張瑞敏的“擦桌子”理論

五步驟：目標(biāo)分解、責(zé)任鎖定、行動計(jì)劃、業(yè)績跟蹤、結(jié)果考核

2. 執(zhí)行的關(guān)鍵點(diǎn)：檢查與獎懲

問題：你如何檢查部屬的執(zhí)行力？

3. 執(zhí)行“及時(shí)復(fù)命制”

參考：某知名企業(yè)評價(jià)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力高低的七項(xiàng)指引（對照自評）

點(diǎn)評1：員工只會做你檢查（考核）的工作，而不是你期望的工作

點(diǎn)評2：如何防范負(fù)面影響

第六步、提升溝通能力

1. 金字塔原則與電梯原則

1）常見的兩大溝通障礙

2）頻繁出現(xiàn)的“我以為”

案例：不可思議的答案

點(diǎn)評：是什么導(dǎo)致了溝通不足?

案例：傳錯(cuò)一個(gè)字的惡果

2. 傳達(dá)失真：表達(dá)者的100%如何變成接收者的40%？

——溝通漏斗的形成原因

點(diǎn)評：如何提升溝通效果？

3. 提升溝通效果的四步

1）如何在執(zhí)行工作中實(shí)現(xiàn)有效溝通？

2）反饋、確認(rèn)是溝通的靈魂

點(diǎn)評：拒絕“領(lǐng)會管理法”

第七步、提升計(jì)劃統(tǒng)籌能力

1. 時(shí)間管理四象限

——凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢！

問題：為什么人們總說“很忙”？

2. 二八法則

3. 七何法（5W2H）

1）怎么做月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃？

案例：天津事件

視頻分享

注意力測試

問題：為什么整天忙個(gè)不停卻得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可？

第八步、提升創(chuàng)新思考能力

1. 阻礙創(chuàng)新思考力的三因素

1）見識過于狹窄

2）直線思維，慣性思維

3）經(jīng)驗(yàn)主義，不更新知識

2. 林肯的“方法論”

點(diǎn)評：執(zhí)行力強(qiáng)的人，都善于創(chuàng)新思考，解決難題


第五講：行為風(fēng)格與執(zhí)行力提升

一、詳述人類四種主要性格的行為表現(xiàn)

1. 紅色（表達(dá)型，活潑型）的特點(diǎn)

代表人物講解

判斷題

2. 藍(lán)色（思考型，完美型）的特點(diǎn)

代表人物講解

判斷題

3. 黃色（力量型，行動型）的特點(diǎn)

代表人物講解

判斷題

4. 綠色（和平型，配合型）的特點(diǎn)

代表人物講解

判斷題

5. 《性格色彩自評表》

二、四色性格的自我修煉

小組討論：紅黃藍(lán)綠該如何修煉？

1）讓表達(dá)型統(tǒng)籌起來

2）讓思考型行動起來

3）讓力量型緩和下來

4）讓和平型振奮起來

案例分享

三、提升四色下屬執(zhí)行力的方法

1. 對四色下屬，應(yīng)分別采用怎么樣的方法來提升他們的執(zhí)行力？

2. 其它小組點(diǎn)評；講師點(diǎn)評


結(jié)尾：點(diǎn)評、分享；團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)獎?lì)C獎。

（本大綱為基本的課程思路，如企業(yè)有其它要求，講師可在實(shí)際授課中作出調(diào)整）


 

林廣亮老師的其它課程

《高效管理溝通》主講：林廣亮課程背景：1.對待不同的下屬，該采取怎樣的溝通方式才能收到最佳的效果？2.如何處理團(tuán)隊(duì)中的沖突，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力？3.工作中遇到意見想法不統(tǒng)一時(shí)應(yīng)如何溝通？4.有什么技巧可以在批評下屬時(shí)既清晰具體，又讓下屬欣然接受？5.如何通過有效溝通，提升團(tuán)隊(duì)效率，減少差錯(cuò)？課程收益：1.懂得解析團(tuán)隊(duì)成員的色彩性格，掌握針對不同性格的最有效溝通方

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《高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》主講：林廣亮課程背景:1.您是否為您的團(tuán)隊(duì)缺乏激情而困擾？2.您是否經(jīng)常陷身于具體事務(wù)而忙累不堪？3.您的下屬是否總是不能勝任工作？4.您是否為您的團(tuán)隊(duì)沒有有效的溝通而造成的管理成本浪費(fèi)而痛苦？5.您是否總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？6.您是否投入了大量的時(shí)間精力，仍然達(dá)不到預(yù)期的績效目標(biāo)？今天的中基層管理者，正承受著前所

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