內(nèi)訓師課程系列訓練-一對一輔導
內(nèi)訓師課程系列訓練-一對一輔導詳細內(nèi)容
內(nèi)訓師課程系列訓練-一對一輔導
企業(yè)內(nèi)訓師課程系列
主講:田淼
課程收益
1.?總結(jié)并解惑有關內(nèi)訓師工作中的糾結(jié)、迷惘和困惑
2.?掌握企業(yè)內(nèi)訓常見課程培訓的思路、方法和技巧
3.?掌握規(guī)范的內(nèi)訓課程大綱、教案、PPT制作及設計方法
4、 進階內(nèi)訓師掌握對課程邏輯、趣味和生動呈現(xiàn)的技巧
4.?講練結(jié)合,互動實操。
授課方式
原理講授、視頻、小組研討、角色扮演
授課時間
3天 一對一輔導
研修對象:企業(yè)內(nèi)訓師、培訓員、培訓專責、中基層管理人員
培訓方式:講授,示范,演練、活動
課程大綱
一、職業(yè)風范呈現(xiàn):形神兼?zhèn)?,收放自?br /> 1、緊張情緒化解
壓力的來源
緊張害怕的四個原因
壓力分散四法
2、形象管理,課堂禁忌
服飾管理:三不四一體
場地布置:長寬有別,擺放有序
課堂禁忌:關系、態(tài)度、行為、內(nèi)容
3、行為管理,風范七法
話筒持拿:三指拿下
身形:上挺下壓,左右相夾
手勢:大開大合,以姿助勢
步法:三步一停,步步為營
眼神:出神入化,點面結(jié)合
聽法:道聽途說,聽言察形
說法:三五成群、斷斷續(xù)續(xù)
二、開場設計:先聲奪人,眼前一亮
1、開場四個任務
啟動注意
預先框定
建立關系
導入主題
2、開場設計原則:信手拈來,絲絲入扣
3、自我介紹
比附式自我介紹
聚焦式自我介紹
設疑式自我介紹
4、開場導入的三種方式
活動開心抓氣氛
資訊開眼抓感覺
提問開竅抓心態(tài)
5、破冰
破冰目的:改變狀態(tài),調(diào)整心態(tài)
破冰原則:逢冰必破,移動就破
6、破題四個步奏
分析課題需求
尋找切入點
尋找素材資源
確定演繹方式
三、訓練進程:連貫自然,一氣呵成
1、訓練進程模型:開場-鋪墊-講解-過渡-收場
2、鋪墊
建立共識
化解抵觸
樹立形象
3、過渡
啟:尋找共同點引出下一段
承:尋找共同點承接上一段
轉(zhuǎn):找到不同點,轉(zhuǎn)折對比
合:回顧、總結(jié)
4、講解:導入-綱要-演繹-資源-收結(jié)
5、收場
收場三任務
收場方式:串講、復述、回顧、總結(jié)
四、課堂掌控:心中有數(shù),手上有術
1、點面結(jié)合開展場控
場意識與場感覺:我的地盤我做主
良好的心態(tài):沒有問題學員,只有學員問題
場控技巧:眼勾手抓,話打聲拉
掌控三寶:停頓、重復、沉默
2、現(xiàn)場異常狀況管理
自己講錯、遺忘的應對
現(xiàn)場出現(xiàn)混亂的應對
學員睡覺、走神的應對
學員挑戰(zhàn)的應對
3、提問是最好的控場
提問技術:明知故問
八種提問方式
應答技術:答非所問
八種應答技巧
五、 生動演繹:情理并茂,妙趣橫生
1、生動演繹的二十種方式
2、生動演繹九字真訣
3、精彩故事,五步演繹
主題鋪墊:點而不破
角色定位:交叉互動
情節(jié)重現(xiàn):摩情摩景
回應觀點:首尾呼應
語感收結(jié):余音繞梁
6、資源與素材的運用
多面體:素材多主題演繹
信息球:主題多素材論證
六、 PPT內(nèi)容呈現(xiàn):設計精彩,視聽互動
1、演示稿本,辨明誤區(qū)
不做講稿
不做讀本
不做提綱
不做素材
2、PPT設計原則
醒目:大少粗反
四化:概念圖形
外置:凸顯主明
平衡:分布均勻
3、PPT結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)
主標:價值感、吸引力、形式美
副標:反應課題,涵蓋主題
找魂:明晰主旨
定魄:促進落實
PG技術:群組呈現(xiàn)
田淼老師的其它課程
情緒壓力管理(體驗式) 12.06
情緒壓力管理課程大綱主講:田淼課程背景現(xiàn)代人生活節(jié)奏不斷加快,社會發(fā)展、環(huán)境變化、生活負擔、人際改變,職場生存都給人們無時不刻的壓力和挑戰(zhàn);壓力與情緒的失控,破壞管理者的領導效能,降低員工的工作狀態(tài)和績效水平,也嚴重削弱人們的生活品質(zhì)與幸福指數(shù);面對壓力,面對因壓力和情緒所產(chǎn)生的諸多負面影響,如何有效地克服、排解和調(diào)整壓力與情緒困擾,是所有人特別是職場人士所
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