領(lǐng)導力的最高境界—情商領(lǐng)導力
領(lǐng)導力的最高境界—情商領(lǐng)導力詳細內(nèi)容
領(lǐng)導力的最高境界—情商領(lǐng)導力
《領(lǐng)導的最高境界——情商領(lǐng)導力》
課程簡介:
課程時間
1天
授課對象
企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員
授課方式
公開課/內(nèi)訓
課程背景:
在團隊管理之中,90后、95后這批被我們稱之為新生代的社會主力。他們的自主性更強,傳統(tǒng)的硬性管理已經(jīng)很難在他們身上取得預期效果。企業(yè)管理的一個不爭事實是:一切課題都歸結(jié)為“人”的問題。那么,“人”的問題最終又歸結(jié)到哪里?歸根結(jié)底是“心”的問題!也就是“情商(EQ)”!
課程目標:
對情商的本質(zhì)意義有所了解。
認知情商與管理的密切關(guān)系。
明確帶團隊的過程中情商的關(guān)鍵作用。
掌握高情商對于團隊培養(yǎng)與接班人培養(yǎng)的技巧。
掌握如何合理的掌控自己的壓力與情緒。課程大綱
一、前序?
1、情商認知
(1)情商高就是會說話
(2)情商高不只是會說話
2、情商與智商的關(guān)系及差別 3、情商對于提升領(lǐng)導能力的巨大價值 4、情商領(lǐng)導力的4大核心 二、認知:知人者智,自知者明。?1、傳統(tǒng)型六種領(lǐng)導風格的利弊分析
2、認知情商領(lǐng)導力六種有效領(lǐng)導行為風格。 3、善用領(lǐng)導風格的5項措施 4、企業(yè)核心優(yōu)勢認知及提煉
三、好團隊不是管出來的,是帶出來的。
1、靠做事把人帶來
2、靠做人把人給帶起來 四、培養(yǎng)強大的干部班底需要“智”
1、啟發(fā)干部的悟性
2、培養(yǎng)干部的主動性
3、克服干部的惰性
4、處理問題的十大步驟
5、打造團隊自己核心競爭力的技巧
五、溝通:領(lǐng)導者溝通品質(zhì)決定企業(yè)的經(jīng)營品質(zhì)? 1、高效溝通的3大技巧 2、“幫”與“制”結(jié)合,“恩威并施”溝通的2大關(guān)鍵 3、移情能力的6大作用 4、善用移情能力,與員工“以心交心”溝通的6大策略 5、高效管理8090員工的三大利器 六、面對壓力控制情緒的技巧? 1、對付壓力要“靜”“慢”“松”“悅” 2、情緒管控的同理心 3、管理情緒的5大公式 4、情緒管理5個常理絕招 5、工作中管控情緒的2大技巧 6、培養(yǎng)幽默感
馮興鴿老師的其它課程
《客戶哲學》課程大綱 03.10
《客戶哲學》-----企業(yè)基業(yè)長青的秘決課程簡介:|課程時間|1天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員、基層員工||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:企業(yè)內(nèi)部因客戶價值文化的稀缺而直接影響企業(yè)的快速發(fā)展,通過對客戶價值的認知,讓企業(yè)從內(nèi)到外有個全新的客戶理念的改變,懂得如何做好客戶管理。用團隊的意識管理者的思維來約束自己帶領(lǐng)導團隊,經(jīng)自己強大的執(zhí)行力
講師:馮興鴿詳情
《我為結(jié)果來負責》課程大綱 03.10
《我為結(jié)果來負責》-----結(jié)果導向課程簡介:|課程時間|1天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員、基層員工||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:通過課程讓員工清楚自己的工作目標,以正確的方法向企業(yè)提交結(jié)果!企業(yè)的天職就是提交結(jié)果,大多數(shù)員工很努力,但是結(jié)果卻不盡人意,主要問題是目標的錯誤或者偏差。通過課程的訓練讓大家清晰準確的知道自己的工作目標,以
講師:馮興鴿詳情
《無為中層的精兵打造》課程大綱 03.10
《中層無為管理者的精兵打造》-----團隊裂變課程簡介:|課程時間|1-2天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:職場的新生代成為各個企業(yè)管理的難題,新生代真的難管不可控嗎?對于新生代員工的管理,首先就是與其同頻,形成屬于他們“團隊”的統(tǒng)一思想。根據(jù)新生代成員的成長歷程及生活經(jīng)歷,打造一個讓他們能夠感受溫暖的團隊氛
講師:馮興鴿詳情
《新生代的中層管理》課程大綱 03.10
《新生代的中層管理》課程簡介:|課程時間|1天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:通過課程讓員工清楚自己的角色定位,在工作中,以正確的角色向企業(yè)提交結(jié)果!企業(yè)想做大依靠的是企業(yè)家的眼光和格局,企業(yè)想做強,必須打造中層執(zhí)行力,中堅力量非常重要只有強大的中層,企業(yè)才能真正走向基業(yè)長青。用團隊的意識管理者的思維來約束自
講師:馮興鴿詳情
《中層的無為管理智慧》課程大綱 03.10
《中層的無為管理智慧》-----團隊裂變課程簡介:|課程時間|1-2天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:有很多管理者,對自己的角色認知不清,造成工作事倍公半,效率低下;團隊成員一次次的受打擊,分分離開,人員流失嚴重。通過課程讓管理者清楚自己的角色定位,在工作中,以正確的角色進行正確的管理,對每一個團隊的成員能保
講師:馮興鴿詳情
《中層無為管理哲學》全系列課程大綱 03.10
《無為管理者》-----團隊裂變課程簡介:|課程時間|2-3天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:有很多管理者,對自己的角色認知不清,造成工作事倍公半,效率低下;團隊成員一次次的受打擊,分分離開,人員流失嚴重。通過課程讓管理者清楚自己的角色定位,在工作中,以正確的角色進行正確的管理,對每一個團隊的成員能保持不拋棄
講師:馮興鴿詳情
《新生代的中層管理》 03.10
《新生代的中層管理》課程背景:通過課程讓員工清楚自己的角色定位,在工作中,以正確的角色向企業(yè)提交結(jié)果!企業(yè)想做大依靠的是企業(yè)家的眼光和格局,企業(yè)想做強,必須打造中層執(zhí)行力,中堅力量非常重要只有強大的中層,企業(yè)才能真正走向基業(yè)長青。用團隊的意識管理者的思維來約束自己帶領(lǐng)導團隊,經(jīng)自己強大的執(zhí)行力來帶動團隊的執(zhí)行力,過通管理者的高效管理,發(fā)揮團隊的強大力量,借助
講師:馮興鴿詳情
《中層無為管理哲學》 03.10
《無為管理者》-----團隊裂變課程背景:有很多管理者,對自己的角色認知不清,造成工作事倍公半,效率低下;團隊成員一次次的受打擊,分分離開,人員流失嚴重。通過課程讓管理者清楚自己的角色定位,在工作中,以正確的角色進行正確的管理,對每一個團隊的成員能保持不拋棄不放棄原則,讓員工在限的條件內(nèi)能夠快速成長!管理通過學習可以從內(nèi)到外形成一致的管理者形象,全方位的為員
講師:馮興鴿詳情
《精準溝通技巧》課程大綱 03.10
《精準溝通技巧》課程簡介:|課程時間|1天||授課對象|企業(yè)中高層管理者、企業(yè)骨干人員、基層員工||授課方式|公開課/內(nèi)訓|課程背景:溝通是企業(yè)的成本,也是企業(yè)不可或缺的重要部分,很多企業(yè)重視溝通,卻又在溝通上造了很大的成本,對于上級和下屬沒有起溝通當有效果,本次課程就是企業(yè)從上到下實現(xiàn)精準的溝通,降低企業(yè)溝通的成本,提升企業(yè)溝通的效率,加速企業(yè)員工的執(zhí)行力
講師:馮興鴿詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會保障基礎知識(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責 19044
- 4品管部崗位職責與任職要求 16222
- 5員工守則 15459
- 6軟件驗收報告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細表 14554
- 9文件簽收單 14194