《中層管理者核心技能四項修煉》

  培訓講師：李沛賢

講師背景：
李沛賢老師——行動學習與創(chuàng)新增長訓戰(zhàn)專家?原新三板上市咨詢公司CHINAHRD合伙人，行動學習訓戰(zhàn)教練?原某航空航天軍工保密央企（世界前200強）下屬公司人事副總?原蘇寧控股集團總裁辦干部管理部長，蘇寧大學、雨花干部培訓中心領導力培訓項目經 詳細>>

李沛賢
    課程咨詢電話：

《中層管理者核心技能四項修煉》詳細內容

《中層管理者核心技能四項修煉》

《中層管理者核心技能四項修煉》
講師：李沛賢
【課程背景】
中層管理者處在企業(yè)管理金子塔的中間，擔負著承上啟下的重任，同時承受著來自上級領導、下屬、同事、客戶等多方壓力，對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下，中層管理者的綜合管理能力提升已經迫在眉睫！為了滿足企業(yè)在中層管理培訓方面“務實、高效、系統”的要求，本課程以一個中層管理者必備的管理技能為核心展開，旨在幫助企業(yè)中層管理人員快速掌握實用的四項核心管理技能——接納自我、激活下屬、配合同事、輔佐領導，讓管理者在日常工作中解決痛點，更省力、省心。
學習管理技能并不困難，但要將管理技能應用在實際工作上，需要“轉化”的能耐。本課程的特色是把管理技能在課堂搭建的管理場景中訓練轉化為本能的管理行為，憑借經典的視頻管理案例及系統實戰(zhàn)的管理技能訓練，讓您在課程結束之后，能將理論與實務做完整的結合，全面提升自己的管理績效。
【課程收益】
讓管理者深刻領會：要想做好管理者，必須學會從管人變?yōu)橐笕?、激勵人、培養(yǎng)人
掌握如何接納自我、如何激活下屬、如何配合同事、如何輔佐領導的方法和工具
掌握管理團隊的核心技能，點燃團隊的熱情，并幫助員工調整情緒，減輕壓力；
現場練習溝通技能，學會與上級溝通，與平級協商、與下級對話。
【課程特色】
課程內容系統化：基于管理者能力提升的核心痛點，緊密貼合工作情景設計系統化訓練內容，各個部分既相互聯系，又相對獨立，為系統化開展管理者訓練，提供了完整解決方案。
訓練方式多樣化：為了保證課上學課下就能用，課程全程采用一輪一練，一練一匯報，一匯報一反饋的行動學習訓戰(zhàn)方式，通過講授示范、案例分析、視頻觀看、情境演練、現場作業(yè)、小組對抗等多種教學形式，引導學員用手思考，邊學邊用，保證學員學的有用，用的有效。
課程服務實戰(zhàn)化：課前調研收集案例，提取問題；課中以問題為導向，著力于解決問題；課后通過行動計劃輔導落地，推動學員學以致用，讓培訓效果顯性化，可視化，落地化，價值化。
【課程對象】企業(yè)中高層管理者
【課程時間】2天（6小時/天）
【課程大綱】
一、角色認知：中層管理者的四項技能什么是管理？——帶領團隊達成目標，通過別人解決問題
2、管理者在組織結構中的位置（基層、中層、高層）
基層——盡己之能
中層——盡人之力
高層——盡人之智
視頻案例：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)中的三位英雄
實戰(zhàn)研討：視頻中管理者的角色定位？
中層管理者的角色與核心技能
中層管理者角色之一：作為自己的管理者——如何接納自我
中層管理者角色之二：作為上級的管理者——如何激活下屬
中層管理者角色之三：作為平級的管理者——如何配合同事
中層管理者角色之四：作為下級的管理者——如何輔佐領導
作為自己的管理者——如何接納自我
調節(jié)情緒、接納自我
視頻案例：TED情緒的秘密
情緒的內涵
面對負面情緒的正確心態(tài)
情緒過程：ABC模式
調節(jié)情緒的技巧
現場演練：身心互動技巧與學會宣泄
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
舒緩壓力，輕松工作
覺察壓力有三個層次
重新認識壓力
應對職場壓力的5R策略
重構思維（Rethink)
減少負荷(Reduce)
放松(Relax)
釋放(Release)
重組（Reorganize）
現場演練：“吸哈”功
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
作為上級的管理者——如何激活下屬
高效安排，高效執(zhí)行
工作痛點：安排了工作，卻遇到了下屬的婉拒
視頻案例：百戰(zhàn)百勝元帥的工作習慣
清晰安排工作的五個步驟
現場演練：破解信息不對等，安排工作要交代哪些背景信息，匹配哪些資源
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
有效授權、及時輔導
授“權”，同時授“責、利”
發(fā)現偏差，及時進行技能輔導
現場演練：授權三要素——根據化工行業(yè)特點編寫權責利心法
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
團隊激勵，激發(fā)活力
團隊激勵的三大方法：點燃夢想、及時反饋、雌雄同體
現場演練：用三大方法與員工談話
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
四、作為平級的管理者——-如何配合同事
識別需求，提供服務
視頻案例：我的資料去哪兒了？
提供服務前，先要識別兩類需求
用一張表格，明確同事間協作中的工作需求
優(yōu)化工作流程，用合適的流程化解矛盾
現場演練：用三大方法與員工談話
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
激發(fā)合作，和諧人際
公開承諾，共同見證
承諾具體化，更容易執(zhí)行清晰的計劃
一小步原理，滿足大腦的最省力法則
現場演練：預演失敗，做充分準備，更容易雙方真正履約
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
五、作為下級的管理者——如何輔佐領導
接受指示，主動匯報
視頻案例：惹了壞事，不匯報的后果
哪怕上級說的不對，也先讓他說
別自己給自己挖坑
接受指示時最有學問的一招
現場演練：如何接指問清、事必回復
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
做好參謀，進言獻策
畫布策略：把自己放在次要的位置，以客戶視角為上級服務
30秒原則：為上級決策提供充分的信息支持
主動配合：適應對方風格，分享彼此期望
現場演練：做上級的參謀，做自己的老師
實戰(zhàn)反饋：學員點評與工作場景應用分享
【課后安排】（可選）
李老師提供工具模版，布置課后作業(yè)（每位學員完成一項課后練習）
一個月后，根據學員上交的作業(yè)對學員進行線上直播答疑反饋。

 

李沛賢老師的其它課程

大興調研之風——以調查研究提升決策質量和工作效率訓戰(zhàn)教練：李沛賢【課程背景】調查研究是我們黨的傳家寶。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視調查研究工作，習近平總書記強調指出，調查研究是謀事之基、成事之道，沒有調查就沒有發(fā)言權，沒有調查就沒有決策權；正確的決策離不開調查研究，正確的貫徹落實同樣也離不開調查研究；調查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是

 講師：李沛賢詳情

頭腦風暴與奔馳思維（SCAMPER）創(chuàng)新方法訓練講師：李沛賢【課程背景】習近平總書記曾指出：“創(chuàng)新是企業(yè)經營最重要的品質，也是今后我們爬坡過坎必須要做到的?！绷暯降膭?chuàng)新思維，充滿著強烈的問題意識、貫穿著鮮明的問題導向。他多次強調：“問題是創(chuàng)新的起點，也是創(chuàng)新的動力源?！睂裉熘袊餍袠I(yè)的企業(yè)而言，創(chuàng)新則生，不創(chuàng)新則亡，選擇創(chuàng)新走下去、從內部產生優(yōu)質的變化與

 講師：李沛賢詳情

《團隊輔導反饋與激勵發(fā)展》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競爭的日益激烈，擁有一支高效、積極、團結的團隊成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而，如何培養(yǎng)和激勵團隊，提升員工的個人能力和團隊凝聚力，成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團隊輔導與激勵理論框架，以及實用的方法和技巧，幫助管理者更好地輔導員工、提升團隊動力，進而提升整體績效?！菊n

 講師：李沛賢詳情

《SIT-盒內創(chuàng)新方法與工具訓練》主講：李沛賢老師【課程背景】SIT（SystematicInventiveThinking）系統創(chuàng)新思維理論（盒內創(chuàng)新）源于以色列學者們的一項學術研究。這項研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒（GenrichS.Altshuler）的TRIZ理論啟發(fā)下開展的，通過對搜集到的20多萬個成功案例（包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意

 講師：李沛賢詳情

《標桿參訪行動學習與復盤反思工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】標桿學習作為一種先進的管理理念和方法，近年來在全球范圍內得到了廣泛關注和應用。通過實地參觀優(yōu)秀企業(yè)，管理者可以近距離觀察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實踐，從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經驗和啟示。與此同時，欣賞式探詢作為一種積極的學習態(tài)度和方法，能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點，

 講師：李沛賢詳情

《管理智慧實戰(zhàn)案例研討》主講：李沛賢老師【課程背景】在當今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中，管理技能的提升已經成為企業(yè)成功與個人職業(yè)發(fā)展的關鍵要素。然而，傳統的理論教學方式往往難以應對現實世界中復雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此，李老師特別設計了《管理智慧實戰(zhàn)案例研討》這一實戰(zhàn)型課程，旨在通過真實的案例分析與模擬，讓學員在實戰(zhàn)中掌握管理智慧，提升解決實際問題的能力。該課程緊密結合了

 講師：李沛賢詳情

《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】在當前高度競爭和快速變化的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)要想在市場中立足，必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價值觀。企業(yè)的一切活動都應以企業(yè)文化為出發(fā)點和落腳點，通過不斷優(yōu)化服務流程、提升產品質量、創(chuàng)新服務方式，實現企業(yè)的成長。本工作坊旨在通過深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價值和實施意義，結合正面和負面案例的分享與討論，引

 講師：李沛賢詳情

《實戰(zhàn)式績效管理工作坊》主講：李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數字化浪潮的加速推進，企業(yè)面臨前所未有的競爭壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中，績效管理成為了企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢的關鍵要素。績效管理不僅關系到員工個人的職業(yè)成長和發(fā)展，更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標與員工日常工作行為的橋梁。然而，在實際操作中，許多企業(yè)在績效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先，KPI（關鍵績效指標）的設定往往

 講師：李沛賢詳情

《卓越領導者的三力修煉—領導力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力》主講：李沛賢老師【課程背景】在快速變化、競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，領導者的角色已經發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專業(yè)知識和戰(zhàn)略眼光，還要能夠靈活應對各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下，單一的領導力已經不足以支撐組織的持續(xù)發(fā)展。領導者還需展現出強大的執(zhí)行力和創(chuàng)新力，以確保團隊的高效運作和持續(xù)進步。領導力是領導者的

 講師：李沛賢詳情

中層管理者角色轉變與部屬培育講師：李沛賢【課程背景】越來越多的中國企業(yè)迅速發(fā)展，團隊規(guī)模不斷擴大，很多員工因為工作出色從技術骨干提拔到了中層管理崗位。從技術骨干晉升或轉崗為中層管理者，是每位優(yōu)秀職場人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經階段，但是由于管理角色不同，所關注的角度不同，因此這種轉變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn)，以前只要把自己的事情做好就可以了，現在不但要做事，更重要的

 講師：李沛賢詳情

COPYRIGT @ 2018-2028 http://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網 版權所有