《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》詳細(xì)內(nèi)容
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》
《企業(yè)文化理念共創(chuàng)工作坊》
主講:李沛賢老師
【課程背景】
在當(dāng)前高度競爭和快速變化的商業(yè)環(huán)境中,企業(yè)要想在市場(chǎng)中立足,必須深刻理解并踐行企業(yè)文化和價(jià)值觀。企業(yè)的一切活動(dòng)都應(yīng)以企業(yè)文化為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),通過不斷優(yōu)化服務(wù)流程、提升產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新服務(wù)方式,實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成長。
本工作坊旨在通過深入剖析企業(yè)文化理念的定義、核心價(jià)值和實(shí)施意義,結(jié)合正面和負(fù)面案例的分享與討論,引導(dǎo)參與者深入理解并踐行企業(yè)文化。通過小組討論和現(xiàn)場(chǎng)萃取的方式,激發(fā)參與者的創(chuàng)新思維,共同設(shè)計(jì)出符合企業(yè)實(shí)際情況的行為準(zhǔn)則和具體措施。最終,通過制定行動(dòng)計(jì)劃并持續(xù)跟進(jìn)評(píng)估,確保企業(yè)能夠真正將企業(yè)文化的理念融入到日常經(jīng)營活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和客戶滿意度的提升。
通過本工作坊的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,企業(yè)不僅能夠更好地滿足客戶需求,還能夠培養(yǎng)一支具備企業(yè)文化理念的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì),為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
【課程收益】
深入理解企業(yè)文化的理念:學(xué)員將深入學(xué)習(xí)企業(yè)文化理念的定義、核心價(jià)值和實(shí)施意義。這將幫助他們更好地認(rèn)識(shí)這一理念在現(xiàn)代企業(yè)中的重要性,以及如何將其應(yīng)用到實(shí)際工作中。
掌握實(shí)用的工具和技巧:通過課程中的案例分享、小組討論和現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)文化理念與行為準(zhǔn)則等活動(dòng),學(xué)員將學(xué)習(xí)到如何識(shí)別客戶需求、快速響應(yīng)客戶問題、提供個(gè)性化服務(wù)等實(shí)用工具和技巧。這些工具和技巧將直接提升他們?cè)诠ぷ髦械谋憩F(xiàn)。
提升團(tuán)隊(duì)凝聚力和溝通力:課程中的小組討論和跨部門協(xié)作活動(dòng)將促進(jìn)學(xué)員之間的交流和合作,提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。這對(duì)于他們?cè)诠ぷ髦信c同事、上級(jí)和客戶的溝通將起到積極的推動(dòng)作用。
增強(qiáng)解決問題的能力:面對(duì)企業(yè)出現(xiàn)的各種問題,學(xué)員將學(xué)會(huì)積極尋找解決方案,而不是選擇逃避或掩蓋問題。這將增強(qiáng)他們?cè)趯?shí)際工作中解決問題的能力,提升客戶滿意度。
建立個(gè)人品牌和職業(yè)競爭力:通過踐行企業(yè)文化的理念,學(xué)員將能夠展現(xiàn)出高度的職業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí),建立自己的個(gè)人品牌。這將為他們?cè)诼殘?chǎng)中的晉升和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。
【課程特色】
講師具有豐富的企業(yè)文化建設(shè)項(xiàng)目咨詢經(jīng)驗(yàn),可以根據(jù)行業(yè)定制,案例更具實(shí)戰(zhàn)性;
課前利用診斷工具,進(jìn)行需求調(diào)研,現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問題展開,增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會(huì);
形式立體豐富,“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場(chǎng)演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”,互動(dòng)豐富,代入感強(qiáng);
注重課后學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用,講師可以根據(jù)需求引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行企業(yè)文化的實(shí)踐推廣計(jì)劃。
【課程對(duì)象】
中高層管理者
【課程時(shí)長】
2天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
預(yù)備階段
信息收集: 提前閱讀企業(yè)方提供的企業(yè)文化建設(shè)資料(工作坊前十天)
案例定制:根據(jù)企業(yè)方提供的企業(yè)文化理念正面、負(fù)面案例,對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行定制(工作坊前一周)
工作坊啟動(dòng)與暖場(chǎng)開場(chǎng)破冰:講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹,建立鏈接
教學(xué)共識(shí):介紹工作坊的目的、流程和預(yù)期成果,達(dá)成共識(shí)
團(tuán)隊(duì)組建:公布積分機(jī)制,構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍,激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
深入理解企業(yè)文化理念
根據(jù)企業(yè)方提供的信息,向?qū)W員深入講解企業(yè)文化的定義、核心價(jià)值和企業(yè)文化建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施意義。
分享兩個(gè)案例:一個(gè)正面案例,展示公司員工如何踐行企業(yè)文化的理念;一個(gè)負(fù)面案例,揭示未能體現(xiàn)該理念的工作行為。
引導(dǎo)小組討論分析正面案例中的成功經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)小組分析負(fù)面案例中問題及其原因。
小組分享:每個(gè)小組選派一名代表,將討論成果和案例分析進(jìn)行分享,其他小組提問和補(bǔ)充。
設(shè)計(jì)并輸出各部門踐行企業(yè)文化的行為準(zhǔn)則
小組分組:按照部門劃分小組,確保每個(gè)小組內(nèi)有來自同一部門的成員。
設(shè)計(jì)與討論:每個(gè)小組結(jié)合前面的案例分析和討論成果,設(shè)計(jì)本部門踐行企業(yè)文化的行為準(zhǔn)則。
行為準(zhǔn)則應(yīng)包括如何踐行企業(yè)文化等方面,鼓勵(lì)創(chuàng)新思考,確保準(zhǔn)則具有可操作性和可衡量性。
小組分享與反饋:每個(gè)小組選派一名代表,將設(shè)計(jì)的行為準(zhǔn)則進(jìn)行分享,并接受其他小組的提問和反饋。
完善準(zhǔn)則:根據(jù)分享和反饋,每個(gè)小組對(duì)行為準(zhǔn)則進(jìn)行完善
例:
質(zhì)量管理部門:
正面行為(我們部門提倡的):
積極收集反饋: 定期從各個(gè)方面處收集信息,以了企業(yè)文化踐行情況。
數(shù)據(jù)分析: 使用數(shù)據(jù)分析工具來識(shí)別潛在的問題和改進(jìn)點(diǎn)。
持續(xù)改進(jìn): 根據(jù)信息反饋和數(shù)據(jù)分析,持續(xù)調(diào)整和優(yōu)化行為準(zhǔn)則。
負(fù)面行為(我們部門反對(duì)的):
忽視客戶反饋: 不及時(shí)收集或分析,導(dǎo)致問題持續(xù)存在。
數(shù)據(jù)造假: 為了掩蓋問題或達(dá)到內(nèi)部目標(biāo),篡改或忽視真實(shí)數(shù)據(jù)。
缺乏透明度: 不向客戶提供清晰的質(zhì)量信息或隱瞞質(zhì)量問題。
工藝部門:
正面行為(我們部門提倡的):
工藝創(chuàng)新: 不斷探索和采用新的工藝技術(shù)和方法,以提高產(chǎn)品性能和質(zhì)量。
跨部門合作:與質(zhì)量管理部門、銷售部門等緊密合作,確保產(chǎn)品滿足客戶需求。
持續(xù)改進(jìn):不斷優(yōu)化生產(chǎn)流程,減少浪費(fèi)和缺陷,提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
負(fù)面行為(我們部門反對(duì)的):
固步自封: 拒絕接受新的工藝方法或技術(shù),導(dǎo)致產(chǎn)品落后于市場(chǎng)趨勢(shì)。
忽視生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn): 不遵循生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)程,導(dǎo)致產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定。
缺乏問題解決能力: 面對(duì)客戶反饋的質(zhì)量問題,不積極尋找解決方案,而是選擇逃避或掩蓋問題。
行動(dòng)計(jì)劃制定與評(píng)審
引導(dǎo)學(xué)員一起共創(chuàng)企業(yè)文化的宣言,例如:以客戶為中心
我們誓言,客戶至上,服務(wù)先行,傾聽需求,響應(yīng)迅速,盡顯真誠。
我們承諾,質(zhì)量為王,精益求精,追求卓越,不斷創(chuàng)新,贏得信任。
我們團(tuán)隊(duì),攜手并進(jìn),同心協(xié)力,跨界合作,共創(chuàng)輝煌,客戶滿意。
我們堅(jiān)持,持續(xù)改進(jìn),永不止步,學(xué)習(xí)成長,自我超越,追求卓越。
以客戶為中心,是我們的信仰,我們行動(dòng),我們踐行,我們擔(dān)當(dāng)。
讓每一位客戶,感受我們的熱情,讓每一次服務(wù),都成為美好的回憶。
我們以客戶為榮,以客戶為傲,在追求卓越的道路上,永不停歇
引導(dǎo)各部門根據(jù)設(shè)計(jì)的行為準(zhǔn)則制定具體的行動(dòng)計(jì)劃,以及本部門如何踐行“以客戶為中心”的理念提出2024年創(chuàng)新性的活動(dòng)升級(jí)計(jì)劃
包括實(shí)施步驟、時(shí)間表和責(zé)任人,邀請(qǐng)專家或領(lǐng)導(dǎo)對(duì)行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)審,提出改進(jìn)建議。
完善行動(dòng)計(jì)劃,確保每個(gè)措施都符合“以客戶為中心”的理念。
總結(jié)與復(fù)盤
總結(jié)工作坊的主要成果和收獲,強(qiáng)調(diào)持續(xù)踐行企業(yè)文化的重要性。
對(duì)參與者的積極參與和貢獻(xiàn)表示感謝,鼓勵(lì)大家在實(shí)際工作中遵循行為準(zhǔn)則和執(zhí)行具體措施。
分發(fā)行為準(zhǔn)則、具體措施和行動(dòng)計(jì)劃材料,以便參與者在后續(xù)工作中參考和執(zhí)行。
后續(xù)跟進(jìn)與評(píng)估(持續(xù)進(jìn)行)
定期檢查行動(dòng)計(jì)劃的執(zhí)行情況,包括行為準(zhǔn)則的踐行、具體措施的執(zhí)行和改進(jìn)情況。
收集客戶反饋和員工意見,持續(xù)優(yōu)化和改進(jìn)服務(wù)流程和產(chǎn)品質(zhì)量。
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的部門和個(gè)人進(jìn)行表彰
李沛賢老師的其它課程
《團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)反饋與激勵(lì)發(fā)展》主講:李沛賢老師【課程背景】隨著企業(yè)競爭的日益激烈,擁有一支高效、積極、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要保障。然而,如何培養(yǎng)和激勵(lì)團(tuán)隊(duì),提升員工的個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)凝聚力,成為管理者面臨的重要挑戰(zhàn)。本課程旨在為管理者提供一套全面的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)與激勵(lì)理論框架,以及實(shí)用的方法和技巧,幫助管理者更好地輔導(dǎo)員工、提升團(tuán)隊(duì)動(dòng)力,進(jìn)而提升整體績效?!菊n
講師:李沛賢詳情
《SIT-盒內(nèi)創(chuàng)新方法與工具訓(xùn)練》主講:李沛賢老師【課程背景】SIT(SystematicInventiveThinking)系統(tǒng)創(chuàng)新思維理論(盒內(nèi)創(chuàng)新)源于以色列學(xué)者們的一項(xiàng)學(xué)術(shù)研究。這項(xiàng)研究是在TRIZ發(fā)明者根里奇·阿奇舒勒(GenrichS.Altshuler)的TRIZ理論啟發(fā)下開展的,通過對(duì)搜集到的20多萬個(gè)成功案例(包括影響人類的重大發(fā)明、讓人意
講師:李沛賢詳情
《標(biāo)桿參訪行動(dòng)學(xué)習(xí)與復(fù)盤反思工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】標(biāo)桿學(xué)習(xí)作為一種先進(jìn)的管理理念和方法,近年來在全球范圍內(nèi)得到了廣泛關(guān)注和應(yīng)用。通過實(shí)地參觀優(yōu)秀企業(yè),管理者可以近距離觀察和了解這些企業(yè)的成功要素和最佳實(shí)踐,從而為自己的企業(yè)找到可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和啟示。與此同時(shí),欣賞式探詢作為一種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,能夠幫助管理者更加深入地挖掘和欣賞優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)點(diǎn),
講師:李沛賢詳情
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》 07.19
《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》主講:李沛賢老師【課程背景】在當(dāng)今快節(jié)奏的商業(yè)環(huán)境中,管理技能的提升已經(jīng)成為企業(yè)成功與個(gè)人職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。然而,傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式往往難以應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中復(fù)雜多變的管理挑戰(zhàn)。因此,李老師特別設(shè)計(jì)了《管理智慧實(shí)戰(zhàn)案例研討》這一實(shí)戰(zhàn)型課程,旨在通過真實(shí)的案例分析與模擬,讓學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中掌握管理智慧,提升解決實(shí)際問題的能力。該課程緊密結(jié)合了
講師:李沛賢詳情
《實(shí)戰(zhàn)式績效管理工作坊》 07.19
《實(shí)戰(zhàn)式績效管理工作坊》主講:李沛賢老師【課程背景】隨著全球化和數(shù)字化浪潮的加速推進(jìn),企業(yè)面臨前所未有的競爭壓力。在這樣的商業(yè)環(huán)境中,績效管理成為了企業(yè)持續(xù)競爭優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵要素??冃Ч芾聿粌H關(guān)系到員工個(gè)人的職業(yè)成長和發(fā)展,更是連接企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與員工日常工作行為的橋梁。然而,在實(shí)際操作中,許多企業(yè)在績效管理上遇到了諸多挑戰(zhàn)。首先,KPI(關(guān)鍵績效指標(biāo))的設(shè)定往往
講師:李沛賢詳情
《卓越領(lǐng)導(dǎo)者的三力修煉—領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力》主講:李沛賢老師【課程背景】在快速變化、競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)者的角色已經(jīng)發(fā)生了深刻變革。他們不僅要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和戰(zhàn)略眼光,還要能夠靈活應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和不確定性。這樣的背景下,單一的領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)不足以支撐組織的持續(xù)發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)者還需展現(xiàn)出強(qiáng)大的執(zhí)行力和創(chuàng)新力,以確保團(tuán)隊(duì)的高效運(yùn)作和持續(xù)進(jìn)步。領(lǐng)導(dǎo)力是領(lǐng)導(dǎo)者的
講師:李沛賢詳情
《中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育》 07.19
中層管理者角色轉(zhuǎn)變與部屬培育講師:李沛賢【課程背景】越來越多的中國企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了中層管理崗位。從技術(shù)骨干晉升或轉(zhuǎn)崗為中層管理者,是每位優(yōu)秀職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,但是由于管理角色不同,所關(guān)注的角度不同,因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以了,現(xiàn)在不但要做事,更重要的
講師:李沛賢詳情
轉(zhuǎn)身?—管理角色認(rèn)知與四項(xiàng)修煉講師:李沛賢【課程背景】從您進(jìn)入管理者角色的那一刻起,您的價(jià)值不再取決與您個(gè)人能做出什么成績,而是建立在您所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)集體創(chuàng)造的業(yè)績上,但是通過別人做好工作與自己親自做好工作是完全不同的兩件事,即使經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者也常常會(huì)身不由己地陷入許多導(dǎo)致管理低效的心理盲區(qū):埋頭于具體事務(wù),與全局脫節(jié)情不自禁地插手應(yīng)該由下屬完成的任務(wù)陷身于
講師:李沛賢詳情
轉(zhuǎn)型—新經(jīng)理的團(tuán)隊(duì)修煉——從優(yōu)秀技術(shù)骨干走向卓越團(tuán)隊(duì)管理者講師:李沛賢【課程背景】越來越多的中國企業(yè)迅速發(fā)展,團(tuán)隊(duì)規(guī)模不斷擴(kuò)大,很多員工因?yàn)楣ぷ鞒錾珡募夹g(shù)骨干提拔到了管理崗位。從技術(shù)骨干、業(yè)績英雄晉升或轉(zhuǎn)崗為管理者,是每位職場(chǎng)人士職業(yè)生涯發(fā)展的必經(jīng)階段,但是由于管理角色不同,所關(guān)注的角度不同,因此這種轉(zhuǎn)變必然帶來很多困難和挑戰(zhàn),以前只要把自己的事情做好就可以
講師:李沛賢詳情
結(jié)構(gòu)化思維—金字塔原理與高影響溝通呈現(xiàn)講師:李沛賢【課程背景】作為管理者或職場(chǎng)精英,在部門培訓(xùn)、工作匯報(bào)、推動(dòng)跨部門項(xiàng)目等眾多需要發(fā)揮呈現(xiàn)影響力場(chǎng)合會(huì)遇到:一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓下屬信服你而內(nèi)心不再真心追隨;一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓跨部門的同事愿意配合;一個(gè)失敗的呈現(xiàn)可能會(huì)因降低你的影響力而很難讓上級(jí)及公司肯定你的個(gè)
講師:李沛賢詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194