中流砥柱-企業(yè)中高層管理者核心管理技能提升

1、中高層管理者的角色與職責(zé)
高效運(yùn)作的企業(yè)，需要通過卓越的中高層管理團(tuán)隊(duì)來分解戰(zhàn)略、帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)部屬、促進(jìn)執(zhí)行。中高層管理者必須能夠深層次理解公司戰(zhàn)略、進(jìn)而設(shè)定部門工作目標(biāo)，在紛繁復(fù)雜的日常工作中分辨各項(xiàng)工作的優(yōu)先順序、分解工作任務(wù)，正確用人、建立高效執(zhí)行的團(tuán)隊(duì)，并有效分工、建立工作的流程與標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)實(shí)施、跟進(jìn)與評估執(zhí)行的真實(shí)效果，解決問題、提供支持、排除障礙，最終達(dá)成組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。并讓組織在自己的領(lǐng)導(dǎo)下逐漸形成自主化團(tuán)隊(duì)，讓下屬不需依賴即能自主完成各項(xiàng)任務(wù)與目標(biāo)。

2、 課程目的
a) 幫助管理者實(shí)現(xiàn)從督導(dǎo)型到結(jié)構(gòu)型的轉(zhuǎn)變；
b) 深刻認(rèn)識中高層管理者的職責(zé)、角色與定位；
c) 認(rèn)識管理勝任力模型，理解DISC及其在管理中的應(yīng)用；
d) 理解部門管理的七大流程，建立卓越部門、提高企業(yè)競爭力；
e) 培養(yǎng)高績效團(tuán)隊(duì)，讓企業(yè)戰(zhàn)略有效落地。

3、 課程形式：實(shí)戰(zhàn)沙盤模擬
3.1學(xué)員組成：
本課程的每個(gè)課程班由24－42名學(xué)員組成，每6－7名學(xué)員組成一個(gè)模擬公司，共形成4-6個(gè)相互競爭的模擬公司。
3.2角色分工：
學(xué)員分別擔(dān)任公司總經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)、營銷總監(jiān)、人力資源總監(jiān)、技術(shù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、總經(jīng)理助理等職位。
3.3課程教具：
本課程使用立體的專業(yè)教學(xué)模具，具有鮮明直觀的視覺特點(diǎn)，可以大大提高學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，達(dá)到在快樂中學(xué)習(xí)、 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中成長的目的，趣味性極強(qiáng)，使學(xué)員在積極的參與中切身感受中層管理者必須具備的核心技能。
4、 課程特色
a) 實(shí)戰(zhàn)性：全真模擬現(xiàn)實(shí)企業(yè)在激烈市場競爭下的戰(zhàn)略制定、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、部門管理等環(huán)節(jié)，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)。
b) 針對性：每位學(xué)員通過實(shí)戰(zhàn)模擬獲得獨(dú)特的感受，針對性極強(qiáng)。
c) 參與性：學(xué)員是主角，所有學(xué)員都有一個(gè)具體的角色，全員參與。
d) 感悟性：學(xué)員在模擬中會遇到一系列的問題，針對學(xué)員的問題及學(xué)員處理問題時(shí)的失誤之處，講師進(jìn)行理論分析和點(diǎn)評，讓學(xué)員在“驚醒”中學(xué)習(xí)，感悟性極強(qiáng)。
e) 趣味性：在快樂中學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)， 在體驗(yàn)中感悟， 在感悟中成長，趣味性極強(qiáng)。
5、課程大綱與核心模塊
主題 授課重點(diǎn)
中高層管理者的銳變 管理者銳變的五個(gè)層級；
評估您現(xiàn)在位于何處；
如何化繭成蝶，成功銳變？
中高層管理者的五大能力
卓越的個(gè)人管理；
圓融的人際關(guān)系；
高效的溝通表達(dá)；
清晰的思考能力；
高超的領(lǐng)導(dǎo)技巧；

中高層管理者的五大角色 領(lǐng)導(dǎo)者：發(fā)揮影響；
規(guī)劃師：運(yùn)籌帷幄；
組織者：整合協(xié)調(diào)；
教練員：言傳身教；
督導(dǎo)者：檢查糾偏；
中高層管理者的六大任務(wù) 建立團(tuán)隊(duì)、領(lǐng)導(dǎo)部署；
設(shè)定目標(biāo)、建立標(biāo)準(zhǔn)；
組織資源、促進(jìn)執(zhí)行；
排除障礙、解決問題；
達(dá)成目標(biāo)、改善績效；
培育部屬、自主管理；
成功團(tuán)隊(duì)的金三角法則 卓越團(tuán)隊(duì)三要素；
團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)立；
運(yùn)作方法的改善；
團(tuán)隊(duì)關(guān)系的深化；

DISC在管理中的應(yīng)用 沖突來自哪里？
了解部屬的人格特質(zhì)；
人格特質(zhì)對管理效果的影響；
DISC四種人格特質(zhì)的特性；
如何管理具有不同人格特質(zhì)的部屬？
部門管理七大流程
明確部門關(guān)鍵管理事項(xiàng)；
運(yùn)用AMPES進(jìn)行任務(wù)分工；
明確工作流程與標(biāo)準(zhǔn)；
確立績效目標(biāo)；
推動實(shí)施并跟進(jìn)輔導(dǎo)；
關(guān)鍵事項(xiàng)監(jiān)督檢查；
衡量成果、分析差異；

管理銳變：自主化管理
救火隊(duì)隊(duì)長與管理流程專家的區(qū)別；
自主化管理的含義與精神；
自主化管理的實(shí)施步驟；
管理的最高境界：無為而治；

2天課程，輕松體驗(yàn)，管理精髓，了然于胸……
 

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