精簡1天版《基于人性的溝通智慧》

《基于人性的溝通智慧》培訓(xùn)課綱
190596520 溝通是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，了解人性則一通百通
溝通是藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)合，了解人性則一通百通
主講老師:何岸 中科院心理所博士研究生 管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、有效溝通 培訓(xùn)師
課程受眾: 高中基層管理人員、需提升溝通能力的員工課程時間: 1天（6小時/天）
授課方式: 案例體驗＋實戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
授課特色: 課前做準備度指導(dǎo)+課中將知識系統(tǒng)化及實操演練+課后做知識轉(zhuǎn)化為績效指導(dǎo)
課程背景:
為什么我們抱著美好的愿望，卻達不到理想的溝通效果？
為什么我們溝通的出發(fā)點是要解決問題，卻引發(fā)出很多壞情緒？
為什么盡管我們表達的很清楚，但對方仍然誤解我們的意思？
為什么部門之間出現(xiàn)問題時，大家都本位主義，不積極尋求共贏解決方案？
為什么企業(yè)里因溝通不暢導(dǎo)致的內(nèi)耗很大，一直得不到有效解決？
為什么我們會感覺到有些人真的很難溝通？
對不同的人，應(yīng)該如何調(diào)整溝通的方式？
如何讓溝通變得更有效？如上這些問題，經(jīng)常會困擾我們。而現(xiàn)代組織的發(fā)展和競爭，越來越依靠團隊作戰(zhàn)，因此，合作、溝通、協(xié)調(diào)就顯得更加重要。組織里長期溝通不暢，人際關(guān)系緊張，團隊凝聚力差，會導(dǎo)致運作效率低，管理成本增高等等，將直接影響到組織目標的實現(xiàn)。
何岸老師從心理學(xué)角度講溝通，洞察溝通背后的底層邏輯。課程評價均在95分以上，返聘率很高。
課程原理:
17348207058025要想培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣，必須要有良好的心態(tài)做基礎(chǔ)，還要了解人性的知識和掌握一定的溝通方法。如下圖：
差異化優(yōu)勢:
一般的溝通課程
本溝通課程
理論基礎(chǔ)
老師運用常規(guī)的溝通理論，如編碼、譯碼等
何岸老師運用現(xiàn)代心理學(xué)、人格心理學(xué)、社會心理學(xué)、教練技術(shù)、神經(jīng)語言程序?qū)W（NLP）、九型人格（ENN）
案例
古代故事、老套的故事，脫離管理實際的案例，無實用價值
全部是組織中最常出現(xiàn)的溝通問題實例，如上下級溝通和跨部門溝通問題，讓學(xué)員身臨其境，有利于學(xué)員回到工作中會解決類似問題。
授課方式
講道理
讓學(xué)員在案例中試錯，優(yōu)選方案，分析原因，提煉背后的心理學(xué)原理
學(xué)員收獲
接受些道理和方法，心里不一定完全認同， 即使應(yīng)用也是套用方法，因不知道其原理，所以會蹩手蹩腳
既解決了工作中常見的題，又悟到了溝通背后的原理，知其然更知其所以然，課后應(yīng)用這些原理，可一通百通。
講師風(fēng)格
說教式，老師以“自己就是對的”方式傳輸給學(xué)員。
啟發(fā)引導(dǎo)發(fā)問。溝通課本身就是一場溝通藝術(shù)的展示，老師的講解過程，本身就是一個良好溝通的典范。
課程收獲:
讓學(xué)員
了解溝通的原理
了解什么樣的溝通受歡迎，什么樣的溝通令人討厭
了解評價溝通好壞的標準是什么
對企業(yè)中常見的溝通問題做了大量的討論分析，給出解決方案，并挖掘背后的原理
明確溝通中應(yīng)具備的四大心態(tài)
學(xué)習(xí)溝通中應(yīng)了解的十點人性和方法
讓學(xué)員掌握心理學(xué)原理，知其然更知其所以然，在未來的工作中，一通百通
挖掘企業(yè)內(nèi)上下級、平行部門之間溝通障礙的深層原因，融洽人際關(guān)系，提高溝通效率，實現(xiàn)企業(yè)和個人目標
課程大綱：
第一部分 認識溝通
高情商溝通的五個表現(xiàn)
討論：溝通是技術(shù)還是藝術(shù)？
技術(shù)——有效溝通的六個步驟
藝術(shù)——溝通中的人性五層次
溝通的定義和兩個基本思路
視頻分享：溝通中的要點和啟發(fā)
溝通六種渠道及工作中選擇溝通渠道的原則
影響溝通的三個因素
第二部分 有效溝通應(yīng)具備的四大心態(tài)
溝通應(yīng)具備的心態(tài)之一---聚焦目標、不忘初心
溝通應(yīng)具備的心態(tài)之二---正面積極、換位思考
溝通應(yīng)具備的心態(tài)之三---尊重、理解、接納、包容
溝通應(yīng)具備的心態(tài)之四---信任欣賞、開放共贏
第三部分 有效溝通需了解的十點人性和方法
人都希望被肯定和贊同
案例練習(xí)：人們檢查工作時的盲點
人都希望被認為出發(fā)點是好的
案例練習(xí)：如何讓人們放下情緒，調(diào)整行為？
人都希望對方和自己同頻道
案例練習(xí)：興奮的下屬與理性的上司
共同點越多，感覺關(guān)系越近
案例練習(xí)：如何快速與他人拉近距離？
要想處理好事情，先處理好心情
案例練習(xí)：當我們需要別人協(xié)作，而對方正有情緒，如何處理？
情感賬戶：人和人之間存在情感賬戶
案例練習(xí)：如何在緊急求助時，能夠得到別人的支持？
人性的五層次：人喜歡高層次欣賞，接受低層次批評
案例練習(xí)：如何嘉許員工，讓員工更努力？如何批評員工，員工會愿意改正？
給對方想要的才是真的好
案例練習(xí)：不懂對方心思的時候，用什么方法來了解對方？
人類采取行動的兩大動力：追求快樂和逃避痛苦
案例練習(xí)：如何讓別人快速做決定？
性格不同，喜歡的溝通方式不同
案例練習(xí)：不同性格的人，最喜歡和最討厭的溝通穴位點是什么？
案例練習(xí)：從十個案例中，體會溝通中的人性智慧，學(xué)員練習(xí)，老師點評
第四部分 有效溝通在職場中的應(yīng)用
與上司溝通常見障礙與溝通要點：
與下屬溝通常見障礙與溝通要點：
跨部門溝通常見障礙與溝通要點：
現(xiàn)場解答：學(xué)員在實際工作中遇到的溝通問題，現(xiàn)場分析解答
635099695培訓(xùn)落地解決方案
190548895 全方位解決方案，使培訓(xùn)真正落地
全方位解決方案，使培訓(xùn)真正落地
一、課前準備
課前，老師提供《問卷調(diào)研》及電話調(diào)研
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，設(shè)計個性化方案
課上落實
授課形式：案例體驗＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評
課程結(jié)束前，老師帶領(lǐng)學(xué)員梳理學(xué)習(xí)的收獲和感悟
布置作業(yè)：制定《培訓(xùn)后行動改善跟蹤表》，交ＨＲ跟蹤
課后支持
行動改善的跟蹤點評和建議
解答學(xué)員在實際應(yīng)用中的問題
給客戶在管理方面的建議
注：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前與客戶做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。

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