設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用(工作坊1-2天)

  培訓(xùn)講師:駱欣慶

講師背景:
駱欣慶老師——企業(yè)創(chuàng)新樹理論創(chuàng)始?企業(yè)創(chuàng)新樹理論(InnovationTreeModel,ITM)創(chuàng)始人?曾任奧蘭世紀(jì)科技董事長(zhǎng),總裁?曾任周朝酒業(yè)銷售總監(jiān)?曾任方正普天總經(jīng)理助理?中國(guó)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)顧問?首都機(jī)場(chǎng)集團(tuán), 詳細(xì)>>

駱欣慶
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設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用(工作坊1-2天)詳細(xì)內(nèi)容

設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用(工作坊1-2天)

設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練營(yíng)
《設(shè)計(jì)思維及其應(yīng)用》
授課時(shí)間:1-2天(6-12小時(shí))
授課要求:投影,白板,白板筆,無(wú)線麥克2個(gè),翻頁(yè)筆。
點(diǎn)式分布課桌擺放,要預(yù)留足夠的活動(dòng)空間。
授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員,企業(yè)從事與創(chuàng)新有關(guān)的管理人員,企業(yè)技術(shù)骨干,企業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)人員,企業(yè)研發(fā)部工作人員等。
課程簡(jiǎn)介:系統(tǒng)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維方法與工具。通過(guò)大量案例與學(xué)員互動(dòng),學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新工具,提升學(xué)員創(chuàng)新水平,激發(fā)學(xué)員創(chuàng)新欲望,讓學(xué)員能夠從問題入手,利用所學(xué)方法與工具,提出創(chuàng)新性的解決方案。本課程具有較高的可操作性,學(xué)員學(xué)習(xí)后,會(huì)利用相關(guān)設(shè)計(jì)思維方法進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)新創(chuàng)造活動(dòng),解決企業(yè)遇到的具體問題。
課程大綱
一、引子:面對(duì)創(chuàng)新的世界
1、10年來(lái)世界發(fā)生了什么
2、不創(chuàng)新,即淘汰
二、設(shè)計(jì)思維方法介紹
1、團(tuán)隊(duì)破冰
創(chuàng)新思維互動(dòng)游戲:海盜分贓
創(chuàng)新思維破冰活動(dòng):棉花糖挑戰(zhàn)
2、理論分享
什么是創(chuàng)新
什么是設(shè)計(jì)
什么是設(shè)計(jì)思維
創(chuàng)新常犯的錯(cuò)誤
創(chuàng)新思維常用方法
三、創(chuàng)新流程
1、用戶痛點(diǎn)挖掘
客戶面臨的問題
問題界定
問題分解
5W提問法
2、創(chuàng)意方法論頭腦風(fēng)暴
客戶旅程地圖
主題特征組合法
平行思維法:學(xué)員互動(dòng)實(shí)戰(zhàn)
3、創(chuàng)新方法可行性
創(chuàng)新可行性檢驗(yàn)
夢(mèng)想/現(xiàn)實(shí)/批評(píng)
創(chuàng)新坐標(biāo)法
四、創(chuàng)新行動(dòng)
1、圖解行動(dòng)計(jì)劃
決策樹法
2、原形設(shè)計(jì)
故事畫板
焦色扮演
物理原形
五、小組總結(jié)匯報(bào)
1、各小組匯報(bào)成果
總結(jié)提升
測(cè)試
價(jià)值測(cè)試
購(gòu)買測(cè)試
渠道測(cè)試
增長(zhǎng)測(cè)試
六、四維度提升企業(yè)創(chuàng)新成效:創(chuàng)新案例賞析
1、品類創(chuàng)新案例
案例:江小白,Roseonly,伏羲神耳
2、營(yíng)銷創(chuàng)新案例
案例:天門洞,大堡礁,熊本熊
3、產(chǎn)品創(chuàng)新案例
朕知道了,孤獨(dú)圖書館
4、流程創(chuàng)新案例
亞馬遜,雅芳
課程四大收益
掌握創(chuàng)新工具
明晰創(chuàng)新規(guī)律
打造創(chuàng)新組織
企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型
授課特點(diǎn)
全程互動(dòng)授課
案例新,代表性強(qiáng)
現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,參與性強(qiáng)
學(xué)后立刻可以解決實(shí)際創(chuàng)新問題

 

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《顛覆性創(chuàng)新》授課時(shí)間:3小時(shí)(0.5天)授課方式:線下課程授課對(duì)象:企業(yè)中高層管理人員等。課程簡(jiǎn)介:那些成功的大企業(yè),只專注于他們認(rèn)為該做的事情,而恰是這一經(jīng)營(yíng)路線,為顛覆性新技術(shù)埋葬他們敞開了大門。這一悲劇之所以發(fā)生,是因?yàn)楝F(xiàn)有公司資源配置流程的設(shè)計(jì)總是以可持續(xù)創(chuàng)新、實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化為導(dǎo)向的,這一設(shè)計(jì)思想最為關(guān)注的是現(xiàn)有顧客以及被證明了的市場(chǎng)面。然而,一旦

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《指數(shù)型技術(shù)前沿》授課時(shí)間:3個(gè)小時(shí)(線下半天)授課對(duì)象:企業(yè)中高層,企業(yè)核心骨干員工,企業(yè)研發(fā)人員,科技工作從業(yè)者等。課程簡(jiǎn)介:把握未來(lái)10年商業(yè)科技新趨勢(shì),揭示指數(shù)型技術(shù)的底層邏輯,全面展示商業(yè)風(fēng)口上的8大指數(shù)型技術(shù)—量子計(jì)算、網(wǎng)絡(luò)與傳感器、機(jī)器人、3D打印、合成生物學(xué)、人工智能、AR和VR、區(qū)塊鏈。并通過(guò)生動(dòng)的案例,洞察8大指數(shù)型技術(shù)的互相融合帶來(lái)的巨

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《中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)》授課時(shí)間:6小時(shí)授課方式:線下課程授課對(duì)象:旅游行業(yè)政府工作人員,旅游企業(yè)的中高層管理人員。課程簡(jiǎn)介:本課程全面介紹了中國(guó)文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。在宏觀層面,介紹了文旅行業(yè)的最新動(dòng)態(tài),總結(jié)了文旅融合的八大業(yè)態(tài);在微觀層面,提出了文旅項(xiàng)目建設(shè)的“八一”工程,并給出了文旅產(chǎn)品建設(shè)的主要注意事項(xiàng)。最后,通過(guò)對(duì)文旅融合的三

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《系統(tǒng)思考方法論》授課時(shí)間:1天(6小時(shí))授課要求:投影,白板,白板筆,翻頁(yè)筆,2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象:本課程主要面向企業(yè)管理層,企業(yè)的決策人員,企業(yè)的研發(fā)人員等。課程簡(jiǎn)介:通過(guò)大量案例與互動(dòng),展示系統(tǒng)思考的基本方法論,全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局;通過(guò)對(duì)全局的系統(tǒng)的問題分析的分享,幫助管理者判斷如何做出正確的決策;通過(guò)對(duì)企業(yè)文化和企業(yè)組織的變革趨勢(shì)

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《以創(chuàng)新思維激發(fā)組織活力》授課時(shí)間:3小時(shí)授課方式:線下課程授課對(duì)象:企業(yè)骨干管理人員等。課程簡(jiǎn)介:新時(shí)代,商業(yè)的底層邏輯發(fā)生了根本性的變化,原來(lái)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在新商業(yè)模式的沖擊下,急需進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。本課程首先結(jié)合新時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢(shì),就企業(yè)創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展給出具體可行的操作策略,然后針對(duì)創(chuàng)新組織變革,給出了可操作的方法與工具。通過(guò)本課程,學(xué)員可以了創(chuàng)新思維的本質(zhì),結(jié)

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《戰(zhàn)略格局與創(chuàng)新思維》授課時(shí)間:一天(6小時(shí))授課要求:投影,白板,白板筆,翻頁(yè)筆,2個(gè)無(wú)線麥克授課對(duì)象:本課程主要面向企業(yè)中高層管理人員,包括企業(yè)董事長(zhǎng),副董事長(zhǎng),總裁,副總裁,黨委書記,副書記,首席執(zhí)行官,總經(jīng)理,副總經(jīng)理,項(xiàng)目總監(jiān),核心中層等。課程簡(jiǎn)介:通過(guò)大量案例與互動(dòng),展示企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與方向,全面提升企業(yè)管理者的認(rèn)知水平與創(chuàng)新格局;通過(guò)對(duì)創(chuàng)新理論

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《戰(zhàn)略思維進(jìn)階系列課程》授課時(shí)間:36個(gè)小時(shí)(6天)課程簡(jiǎn)介:本進(jìn)階課程分為三部分,每次授課2天。第一部分:戰(zhàn)略管理的核心問題與框架。通過(guò)大量案例與互動(dòng),提升學(xué)員認(rèn)知水平,掌握戰(zhàn)略核心思維模型。第二部分:戰(zhàn)略環(huán)境與管理決策方法。介紹戰(zhàn)略決策的工具與方法,能夠用所學(xué)工具方法解決具體戰(zhàn)略問題。第三部分:戰(zhàn)略組織設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略落地。從問題入手,利用所學(xué)戰(zhàn)略思維,打造創(chuàng)

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