【課中有法】內訓師培養(yǎng)系列-（初級）培訓講師呈現技巧

  培訓講師：文宇

講師背景：
文宇老師中國企業(yè)微課大賽決賽評委?央企聯盟微課大賽評委?連續(xù)四屆“中國企業(yè)微課大賽”評委、優(yōu)秀導師?《七布成師》TTT版權課程創(chuàng)始人?TTT領域資深專家、國際認證講師?多家企業(yè)機構特邀微課大賽評委?全國短視頻大賽決賽評委?微課在線訓練營核心 詳細>>

文宇
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【課中有法】內訓師培養(yǎng)系列-（初級）培訓講師呈現技巧

TTT企業(yè)內訓師培養(yǎng)
企業(yè)內訓師培養(yǎng)系列課程-手中有課
培訓講師課堂呈現四環(huán)節(jié)
——場域建設 形象塑造 龍頭鳳尾 精彩演繹——
【課程介紹】
內訓師往往是由業(yè)務專家兼任，他們有滿肚子的干貨，遇到實際情況可以侃侃而談，但是一旦走上講臺，要面對一群員工做一個正式的教學時，往往缺乏章法。不但讓學員缺乏收獲，也很容易打擊他們自己的講課積極性。他們的授課技能需要得到提升，但與此同時，他們又沒有足夠的時間和精力，去系統(tǒng)的學習課堂上的呈現技巧。
課程通過系統(tǒng)化梳理培訓師課堂授課技巧，幫助學員在有限的時間內，掌握課堂呈現的關鍵工具及技巧。
【課程對象】企業(yè)內訓師，自由講師，HR相關人員等
【課程時長】2天，6小時/天
【課程目標】
掌握培訓場域構建方法，系統(tǒng)梳理3個教學場景
幫助內訓師了解教學場域建設概念，并掌握場域建設方法
幫助內訓師掌握培訓中開場、內容演繹、總結收尾的工具
【授課方式】
結合引導技術、教練技術，在課程中融入小組討論、個案演練、情景模擬、角色扮演、戲劇隱喻、畫面隱喻、工具配樂、沙盤演練等，避免生澀理論，使學員在練中學，學中用。
left45339000【課程大綱】
模塊一 角色認知：開啟內訓英雄之旅
【主要內容】通過內訓師勝任力模型幫助內訓師完成心智及能力的轉換，快速適應內訓崗位，快速進入狀態(tài)。
培訓師的角色認知
培訓師設計課程的三個角色
培訓師授課過程的三個角色
成人教學特點
成人學習的四個階段
成人學習的四大阻力
現場練習：內訓師彼此進行場域鏈接
模塊二 場域建設：內訓課堂場域打造
【主要內容】幫助內訓師建立安全和諧場域，掌握場域建設底層邏輯及方法，通過內訓師的“三外一內”塑造內訓師職業(yè)化形象。
學習興趣激發(fā)-場域建設的背后邏輯
培訓師場域建設的4C理論
基于腦科學的場域建設
職業(yè)形象塑造-培訓師登臺第一印象
內訓師職業(yè)化-著裝
內訓師職業(yè)化-手勢
內訓師職業(yè)化-眼神、姿勢、位移交流
內訓師職業(yè)化-聲音訓練
職業(yè)化心智塑造-培訓師克服緊張
緊張的原因
緊張的克服方法
現場練習：內訓師職業(yè)化綜合練習
模塊三 開場收尾：內訓課堂龍頭鳳尾
【主要內容】通過開場、收尾的工具及方法，幫助內訓師掌握精彩開場及完美收尾的技巧。
開場三件事
開場四步驟
打個招呼-啟動注意，讓全場聽你說
介紹自己-建立關系，尊重換取尊重
戳中痛點-課程連接，基于需求分析
簡述結構-清晰流程，知識體系教學
課程總結
課后總結的步驟
課后總結的工具
海外游學
課后小試題
課程5-3-1模型
課后總結的注意事項
課程收尾
展望式課程收尾
行動式課程收尾
模塊四 內容演繹：內訓課堂演繹方法
【主要內容】通過適合成人學習的八種常見培訓方式以及成人教學步驟，幫助內訓師掌握現場授課課堂掌控技巧。
提升內在學習動機的7個方法
適合成人學習的八種常見培訓方式
成人教學的四個步驟
講一遍-讓新知識在學員大腦留痕
現場講授
視頻教學
演一遍-讓知識點在教學場景中演習
案例分析
角色扮演
練一遍-讓知識點在學員場景中實踐
現場練習
游戲/活動
頭腦風暴
分組討論
盤一遍-再次讓知識點在學員大腦中留痕
培訓現場管控
現場避免教學事故的“三根毫毛”
現場應對教學事故的“三根稻草”
現場建立良好互動的“三個錦囊”

 

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