TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)
課程背景:
企業(yè)的優(yōu)秀中層干部,除了職位晉升給予金錢(qián)和權(quán)力的鼓勵(lì)外,更寬更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,及精神面的激勵(lì)更是不可或缺。因此,提升為『內(nèi)部講師』不但可將經(jīng)驗(yàn)傳承下去,負(fù)起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能;更可擴(kuò)大影響層面,成為員工們學(xué)習(xí)的標(biāo)竿。
但自己懂與教會(huì)別人是兩碼事,具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、有專(zhuān)業(yè)能力的干部,不一定就能成為一個(gè)優(yōu)秀的講師。要如何在課堂上循序漸進(jìn)、滿(mǎn)足、講懂、教會(huì)素質(zhì)參差不齊的基層員工,更是一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的技能。
本課程由來(lái)自臺(tái)灣,多年中國(guó)工廠管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任授課,幫助大家一起從企業(yè)內(nèi)部講師的建立、培養(yǎng)、訓(xùn)練、活用…等談起。
課程時(shí)間:3天18H
課程大綱:
第一講、培訓(xùn)的基本認(rèn)知 (約1.0h)
一、培訓(xùn)ADDIE模型
1.培訓(xùn)的模型:⑴ 需求分析……決定培訓(xùn)方向
課程開(kāi)發(fā)……確定培訓(xùn)框架
教材設(shè)計(jì)……編制教材講義
培訊實(shí)施……傳道授業(yè)解惑
效果評(píng)估……總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2.培訓(xùn)的關(guān)鍵:⑴ 培訓(xùn)師…編輯策劃、執(zhí)行者
內(nèi)容…簡(jiǎn)單易懂、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
方法…化繁為簡(jiǎn)、生動(dòng)活潑
二、培訓(xùn)師兩個(gè)職責(zé)
1.課程的專(zhuān)家:理念+知識(shí)=要能夠授之于“魚(yú)”
2.培訓(xùn)的教練:方法+技巧=要能夠授之于“漁”
三、培訓(xùn)師三種角色
1.編—課程設(shè)計(jì):培訓(xùn)前的準(zhǔn)備
2.導(dǎo)—教學(xué)技巧:資源氛圍掌控
3.演—表達(dá)魅力:講臺(tái)上的表現(xiàn)
四、培訓(xùn)師六大能力
1.表達(dá)能力:口語(yǔ)表達(dá)、肢體動(dòng)作、態(tài)度儀容
2.專(zhuān)業(yè)能力:基本素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)技能
3.激勵(lì)能力:具有活力、具溝通力、具影響力
4.制作能力:資料收集、材料匯整、做幻燈片
5.應(yīng)變能力:臨危不亂、問(wèn)題轉(zhuǎn)移、幽默以對(duì)
6.學(xué)習(xí)能力:截長(zhǎng)補(bǔ)短、累積裂變、成功之路
五、培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)形象
1.儀容:頭發(fā)、眼神、笑容
2.服裝:上衣、褲裙、鞋襪
3.形象:站姿、坐姿、走姿
第二講:一分鐘演練點(diǎn)評(píng) (約1.5h)
學(xué)員上臺(tái)做一分鐘演講練習(xí)
工作人員在現(xiàn)場(chǎng)以V8錄像
回放錄像老師點(diǎn)評(píng)建議
第三講、公眾的表達(dá)魅力 (約3.0h)
一、成人學(xué)習(xí)的心理
1.企業(yè)內(nèi)訓(xùn)與學(xué)校教育區(qū)別:學(xué)習(xí)者&教學(xué)方法
2.成人學(xué)習(xí)注意力曲線變化:注意力&學(xué)習(xí)時(shí)間
二、克服緊張的情緒
1.成功冥想法:把所有可能會(huì)發(fā)生的一一克服
2.自我解脫法:丟掉面子架子不要自己嚇自己
3.生理舒緩法:深呼吸放松神經(jīng)緩解緊張情緒
4.壓力轉(zhuǎn)換法:利用內(nèi)容逆向正向轉(zhuǎn)換注意力
5.課托協(xié)助法:找到面慈心善老露牙齒的學(xué)員
三、語(yǔ)言肢體的表達(dá)
1.音量:音量的大小在于準(zhǔn)確表達(dá)思想和感情
2.語(yǔ)速:語(yǔ)速快慢是表情思維情感的重要手段
3.語(yǔ)調(diào):抑揚(yáng)頓挫是語(yǔ)言表達(dá)不可缺的調(diào)味料
4.停頓:停頓則是語(yǔ)言表達(dá)中的一種修辭手段
5.重音:重音既能突顯關(guān)鍵詞句又能美化語(yǔ)言
6.手勢(shì):交流、拒絕、區(qū)分、指明、號(hào)召、激情
四、教導(dǎo)點(diǎn)評(píng)的方式
1.意識(shí)的變化:陌生→能懂→會(huì)做→行為→習(xí)慣
2.點(diǎn)評(píng)的流程:感謝、自評(píng)、同學(xué)、總結(jié)、建議
3.點(diǎn)評(píng)的方法:采用3+2的方式(三文治理論)
4.不當(dāng)?shù)挠谜Z(yǔ):不對(duì)、不行、很差、很遜、很傻
5.建議的用語(yǔ):期望、相信、很好、很棒、出彩
6.點(diǎn)評(píng)的技巧:平衡、客觀、明確、怎做、雙向
五、培訓(xùn)師風(fēng)格選型
1.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格:氣勢(shì)澎湃、慷慨激昂、感染力強(qiáng)
2.學(xué)者風(fēng)格:引經(jīng)據(jù)典、溫文爾雅、如沐春風(fēng)
3.幽默風(fēng)格:輕松風(fēng)趣、妙語(yǔ)如珠、課堂融洽
4.實(shí)用風(fēng)格:親身體會(huì)、簡(jiǎn)單易懂、案例豐富
5.技術(shù)風(fēng)格:細(xì)致詳盡、具體形象、邏輯性強(qiáng)
第四講、三分鐘演練點(diǎn)評(píng) (約1.0h)
學(xué)員上臺(tái)做三分鐘表達(dá)演練
其它學(xué)員按點(diǎn)評(píng)流程給意見(jiàn)
最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議
第五講、課堂掌控的技巧 (約3.0h)
一、排斥學(xué)習(xí)的原因
1.不知為何是我:強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)對(duì)象,不要應(yīng)付了事
2.占用休息時(shí)間:分段每天一小時(shí)或周五+周六
3.不是員工想要:課前做好調(diào)研,找出需求掛鉤
4.氛圍沉悶乏味:多互動(dòng)演練,以經(jīng)驗(yàn)案例為主
5.沒(méi)有實(shí)踐機(jī)會(huì):課后留作業(yè),要求工作中反饋
6.缺乏激勵(lì)機(jī)制:發(fā)證書(shū)辦比賽,培訓(xùn)升遷連動(dòng)
二、學(xué)習(xí)類(lèi)型的解析
1.行動(dòng)型學(xué)員:以體驗(yàn)式教學(xué)滿(mǎn)足學(xué)員們需求
2.思考型學(xué)員:以啟發(fā)式教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)員們思考
3.理論型學(xué)員:以分析式教學(xué)協(xié)助學(xué)員們研究
4.實(shí)用型學(xué)員:以交互式教學(xué)造就學(xué)員成就感
三、場(chǎng)地設(shè)備的安排
1.U字型教室:好交流、好互動(dòng),場(chǎng)地需求大
2.劇院型教室:利用足、方便看,不適于分組
3.魚(yú)骨圖教室:易研討、好分享,看屏幕斜視
4.會(huì)議桌教室:場(chǎng)地好找,融洽,不能做活動(dòng)
5.白板或黑板:簡(jiǎn)單靈活,易移動(dòng),像沒(méi)準(zhǔn)備
6.單槍投影機(jī):焦點(diǎn)集中,圖大,前場(chǎng)燈光暗
7.筆記本電腦:聲光,圖表,音樂(lè),要翻頁(yè)筆
8.影音錄像盤(pán):效果直觀,好講解,制作不易
四、教學(xué)授課的技巧
1.講授技巧:是說(shuō)而不是背,措詞簡(jiǎn)潔條理清晰
2.討論技巧:適當(dāng)?shù)挠懻擃}目,可控的時(shí)間過(guò)程
3.互動(dòng)技巧:多激勵(lì)肯定學(xué)員,采取填空式提問(wèn)
4.提問(wèn)技巧:慎用開(kāi)放式問(wèn)題,多用封閉式問(wèn)題
5.答疑技巧:運(yùn)用五段式回答法,面對(duì)所有學(xué)員
五、突發(fā)狀況的處理
1.內(nèi)容錯(cuò)漏:說(shuō)錯(cuò)立即更正,說(shuō)漏無(wú)痕補(bǔ)回
2.氣氛沉悶:冷場(chǎng)主動(dòng)提問(wèn),多講案例故事
3.課堂干擾:講話(huà)強(qiáng)勢(shì)介入,高手先拜碼頭
4.被問(wèn)不會(huì):留下聯(lián)絡(luò)方式,丟給其它學(xué)員
5.預(yù)防技巧:小搞預(yù)防忘詞,提問(wèn)條挑著答
第六講、五分鐘演練點(diǎn)評(píng) (約1.0h)
學(xué)員上臺(tái)做五分鐘表達(dá)演練
其它學(xué)員按點(diǎn)評(píng)流程給意見(jiàn)
最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議
第七講、靈活的教學(xué)方法 (約2.5h)
一、講授式教學(xué)法
1.優(yōu)點(diǎn):靈活不受場(chǎng)地限制,適合大量培訓(xùn)
2.缺點(diǎn):?jiǎn)蜗騻魇?,講知識(shí)可以但談技能難
二、體驗(yàn)式教學(xué)法
1.優(yōu)點(diǎn):容易調(diào)動(dòng)氣氛,親身體驗(yàn)成長(zhǎng)快速
2.缺點(diǎn):場(chǎng)地不能太小,講師要能提煉總結(jié)
三、啟發(fā)式教學(xué)法
1.優(yōu)點(diǎn):培養(yǎng)思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力
2.缺點(diǎn):講師基本素質(zhì)要好,專(zhuān)業(yè)知識(shí)要夠
四、分析式教學(xué)法
1.優(yōu)點(diǎn):著眼邏輯分析,解答多元而有創(chuàng)意
2.缺點(diǎn):時(shí)間長(zhǎng)效率低,案例不好開(kāi)發(fā)通用
五、互動(dòng)式教學(xué)法
1.優(yōu)點(diǎn):強(qiáng)調(diào)互動(dòng)效果,容易調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍
2.缺點(diǎn):不先溝通場(chǎng)面難控制,常偏離主題
第八講、專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì) (約1.5h)
一、課前的調(diào)研工作
1.調(diào)研的對(duì)象:組織者、學(xué)員、領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗(yàn)者
2.調(diào)研的角度:個(gè)人角度&工作角度&觀念角度
3.調(diào)研的方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查&人員訪談&現(xiàn)場(chǎng)觀察
4.培訓(xùn)三維度:專(zhuān)業(yè)知識(shí)&操作技能&工作態(tài)度
二、分析培訓(xùn)的對(duì)象
1.經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)業(yè):參差不齊時(shí)&較為一致的
2.學(xué)員人數(shù):規(guī)模<25人&規(guī)模>25人
3.男女比例:男學(xué)員較多&女學(xué)員較多
4.職位高低:中高層干部&基層執(zhí)行者
5.學(xué)習(xí)意愿:學(xué)習(xí)意愿低&學(xué)習(xí)意愿高
6.學(xué)習(xí)習(xí)慣:視覺(jué)型&聽(tīng)覺(jué)型&感覺(jué)型
三、材料的掌握收集
1.材料的收集:網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、報(bào)紙、文件、經(jīng)驗(yàn)
2.材料的取舍:重要、客觀、案例、前瞻、簡(jiǎn)單
四、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)
1.常用的設(shè)計(jì):?jiǎn)⒊修D(zhuǎn)合&開(kāi)場(chǎng)、本文、結(jié)語(yǔ)
2.常用的結(jié)構(gòu):⑴并列式結(jié)構(gòu)……獨(dú)立的單元
偏正式結(jié)構(gòu)……主次的單元
對(duì)比式結(jié)構(gòu)……比較的單元
遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)……因果的單元
畫(huà)龍點(diǎn)睛式……先提出問(wèn)題
3.五線譜展開(kāi):⑴時(shí)間線……課程中時(shí)間演進(jìn)
內(nèi)容線……課件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
目的線……學(xué)員的參與狀態(tài)
方法線……教學(xué)的方法技巧
準(zhǔn)備線……課前的準(zhǔn)備事項(xiàng)
第九講、學(xué)員演練及點(diǎn)評(píng) (約1.0h)
學(xué)員根據(jù)老師指定題目研討
制做出一份課程的五線譜來(lái)
一位同學(xué)上臺(tái)做五分鐘呈現(xiàn)
最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議
開(kāi)場(chǎng)白與結(jié)尾語(yǔ)
1.常用的開(kāi)場(chǎng):⑴開(kāi)宗明義法……直接點(diǎn)題
名言錦句法……成語(yǔ)格言
事件故事法……案例經(jīng)驗(yàn)
數(shù)據(jù)提示法……統(tǒng)計(jì)民調(diào)
問(wèn)題導(dǎo)入法……提問(wèn)討論
2.常用的結(jié)尾:⑴前后呼應(yīng)法……頭尾相連
提煉總結(jié)法……歸納慨括
贈(zèng)言收結(jié)法……經(jīng)典詞句
活動(dòng)結(jié)束法……游戲活動(dòng)
祝愿結(jié)語(yǔ)法……祝福期許
第十講、學(xué)員演練及點(diǎn)評(píng) (約1.0h)
學(xué)員根據(jù)老師指定題目研討
派二位同學(xué)上臺(tái)做呈現(xiàn)演練
一開(kāi)場(chǎng)五分鐘一結(jié)束三分鐘
最后老師綜合點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)建議
第十一講、演示文檔的制作 (約1.5h)
一、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)
1.一級(jí)頁(yè)面:主題頁(yè)面-要明確、要突顯
2.二級(jí)頁(yè)面:架構(gòu)頁(yè)面-要清晰、要完整
3.三級(jí)頁(yè)面:說(shuō)明頁(yè)面-要簡(jiǎn)單、要扼要
二、圖表數(shù)據(jù)的活用
1.復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化
2.流程圖是最佳說(shuō)明
3.連結(jié)圖講彼此關(guān)系
4.一張圖表達(dá)一主題
5.理解快速容易記憶
三、色彩與動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)
1.暖色系:感性、溫暖、活力
2.冷色系:理性、冷靜、穩(wěn)重
3.中性色:襯托、搭配、平和
4.互補(bǔ)色:對(duì)比、突顯、差異
5.相鄰色:協(xié)調(diào)、漸進(jìn)、一致
四、操作時(shí)的小技巧
1.從電腦輸出至投影機(jī)
2.培訓(xùn)時(shí)幻燈片的播放
3.操作中畫(huà)筆巧妙運(yùn)用
4.播放中斷全黑或反白
5.幻燈片的多屏幕顯示
6. PPT檔案隨身帶著走
第十二講、標(biāo)準(zhǔn)課件的規(guī)范 (約0.5h)
避免因人而異
op少準(zhǔn)備時(shí)間
相互觀摩學(xué)習(xí)
統(tǒng)一觀念思維
建立課程標(biāo)準(zhǔn)
計(jì)劃包的規(guī)范
教案包的規(guī)范
演練包的規(guī)范
測(cè)試包的規(guī)范
講義包的規(guī)范
課件包的規(guī)范
第十三講、培訓(xùn)的效果評(píng)估 (約1.0h)
一、什么是培訓(xùn)評(píng)估
1.評(píng)估的目的:優(yōu)點(diǎn)、不足、經(jīng)驗(yàn)、成效
2.評(píng)估些什么:反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為、效益
二、培訓(xùn)評(píng)估的原則
1.評(píng)估的原則:工作中、簡(jiǎn)單、優(yōu)劣并呈
2.何時(shí)做評(píng)估:當(dāng)天、一周、三月、半年
三、如何做培訓(xùn)評(píng)估
1.如何做評(píng)估:?jiǎn)柧怼⑿牡?、轉(zhuǎn)訓(xùn)、觀察
2.如何做總結(jié):肯定、總結(jié)、匯報(bào)、存檔
四、常用的評(píng)估方法
1.一級(jí)評(píng)估法:偏重于課堂表面效果評(píng)估
2.二級(jí)評(píng)估法:注重在f熱堇斫獠忝嫫攔?br />
3.三級(jí)評(píng)估法:檢驗(yàn)是否學(xué)以致用的評(píng)估
4.四級(jí)評(píng)估法:關(guān)注行為轉(zhuǎn)變的最后結(jié)果
郟智群老師的其它課程
《縱橫商務(wù)談判》[2天] 04.03
縱橫商務(wù)談判課程背景:學(xué)好談判對(duì)公司來(lái)說(shuō),對(duì)外-在業(yè)務(wù)面利潤(rùn)增加,對(duì)內(nèi)-效率會(huì)提高主管。因此不僅僅是銷(xiāo)售人員要學(xué)談判,每個(gè)人都不可避免談判。本課程從人性出發(fā),打破許多人對(duì)談判的畏懼,不談理論直接告訴你如何做。本課程由來(lái)自臺(tái)灣劉必榮教授所主持的和風(fēng)談判學(xué)院,多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任授課,幫助大家一起從談判的基本認(rèn)識(shí)開(kāi)始,用生活化及豐富案例來(lái)學(xué)習(xí),活潑生動(dòng)的教學(xué)方
講師:郟智群詳情
《商務(wù)雙贏談判》[2天] 04.03
商務(wù)雙贏談判課程背景:學(xué)好談判對(duì)公司來(lái)說(shuō),對(duì)外-在業(yè)務(wù)面利潤(rùn)增加,對(duì)內(nèi)-效率會(huì)提高主管。因此不僅僅是銷(xiāo)售人員要學(xué)談判,每個(gè)人都不可避免談判。本課程從人性出發(fā),打破許多人對(duì)談判的畏懼,不談理論直接告訴你如何做。本課程由來(lái)自臺(tái)灣,多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任授課,幫助大家一起從談判的基本認(rèn)識(shí)開(kāi)始,用生活化及豐富案例來(lái)學(xué)習(xí),活潑生動(dòng)的教學(xué)方式,大量的互動(dòng)演練讓大家從做中
講師:郟智群詳情
《銷(xiāo)售談判策略》 04.03
銷(xiāo)售談判策略課程背景:學(xué)好談判對(duì)公司來(lái)說(shuō),對(duì)外-在業(yè)務(wù)面利潤(rùn)增加,對(duì)內(nèi)-效率會(huì)提高主管。因此不僅僅是銷(xiāo)售人員要學(xué)談判,每個(gè)人都不可避免談判。本課程從人性出發(fā),打破許多人對(duì)談判的畏懼,不談理論直接告訴你如何做。本課程由來(lái)自臺(tái)灣,多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任授課,幫助大家一起從談判的基本認(rèn)識(shí)開(kāi)始,用生活化及豐富案例來(lái)學(xué)習(xí),活潑生動(dòng)的教學(xué)方式,大量的互動(dòng)演練讓大家從做中
講師:郟智群詳情
《顧問(wèn)式談判》 04.03
顧問(wèn)式談判課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天學(xué)員對(duì)象:門(mén)店經(jīng)理、店長(zhǎng)、銷(xiāo)售、采購(gòu)人員、基層人員課程大綱:前言.顧問(wèn)式銷(xiāo)售五大利器第一講:望-知彼知己,百戰(zhàn)不殆一、如何準(zhǔn)確分析客戶(hù)1.從冷讀術(shù)分析客戶(hù)類(lèi)型2.從微行為心理學(xué)看出客戶(hù)類(lèi)型3.從肢體語(yǔ)言看出客戶(hù)心理4.從面相了解客戶(hù)個(gè)性二、第一次見(jiàn)面就讓客戶(hù)喜歡你1.談判溝通的正確模式2.察覺(jué)客戶(hù)的真正想法-同理心3.滿(mǎn)足
講師:郟智群詳情
《商務(wù)溝通與談判》 04.03
商務(wù)溝通與談判課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天授課對(duì)象:門(mén)店經(jīng)理、店長(zhǎng)、銷(xiāo)售、采購(gòu)人員、基層人員課程大綱:前言:顧問(wèn)式銷(xiāo)售五大利器第一講:望-知彼知己,百戰(zhàn)不殆一、如何準(zhǔn)確分析客戶(hù)1.從冷讀術(shù)分析客戶(hù)類(lèi)型2.從微行為心理學(xué)看出客戶(hù)類(lèi)型3.從肢體語(yǔ)言看出客戶(hù)心理4.從面相了解客戶(hù)個(gè)性二、第一次見(jiàn)面就讓客戶(hù)喜歡你1.商務(wù)溝通的正確模式2.察覺(jué)客戶(hù)的真正想法-同理心3.
講師:郟智群詳情
《商務(wù)雙贏談判》[1天] 04.03
商務(wù)雙贏談判課程背景:學(xué)好談判對(duì)公司來(lái)說(shuō),對(duì)外-在業(yè)務(wù)面利潤(rùn)增加,對(duì)內(nèi)-效率會(huì)提高主管。因此不僅僅是銷(xiāo)售人員要學(xué)談判,每個(gè)人都不可避免談判。本課程從人性出發(fā),打破許多人對(duì)談判的畏懼,不談理論直接告訴你如何做。本課程由來(lái)自臺(tái)灣,多年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任授課,幫助大家一起從談判的基本認(rèn)識(shí)開(kāi)始,用生活化及豐富案例來(lái)學(xué)習(xí),活潑生動(dòng)的教學(xué)方式,大量的互動(dòng)演練讓大家從做中
講師:郟智群詳情
《魅力四射簡(jiǎn)報(bào)秘訣》 04.03
魅力四射簡(jiǎn)報(bào)秘訣課程背景:在生活里,在工作中,我們都常常必須對(duì)團(tuán)體進(jìn)行溝通。簡(jiǎn)報(bào),正是一種在一定形式下對(duì)團(tuán)體進(jìn)行溝通的行為。任何組織的內(nèi)部運(yùn)作或?qū)ν獾臉I(yè)務(wù)往來(lái),各種不同的會(huì)議、簡(jiǎn)報(bào)經(jīng)常是必定的過(guò)程。我們從事簡(jiǎn)報(bào),往往在幾十分鐘里,要面臨極大的壓力與挑戰(zhàn),包括自己的組織與表達(dá)能力、反應(yīng)力、工作上的專(zhuān)業(yè)度、情緒上的控制等等,無(wú)一不影響我們是否能夠掌握難得的機(jī)會(huì),
講師:郟智群詳情
TTT企業(yè)培訓(xùn)師----三段式深化輔導(dǎo)項(xiàng)目項(xiàng)目背景:對(duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師而言,怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣,而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助?如何發(fā)掘?qū)W員的真實(shí)需求?游戲、活動(dòng)很有趣,可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩?培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上?很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干,實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,但就是不能很好的表達(dá)出來(lái),導(dǎo)致上
講師:郟智群詳情
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程背景:企業(yè)的優(yōu)秀中層干部,除了職位晉升給予金錢(qián)和權(quán)力的鼓勵(lì)外,更寬更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,及精神面的激勵(lì)更是不可或缺。因此,提升為『內(nèi)部講師』不但可將經(jīng)驗(yàn)傳承下去,負(fù)起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能;更可擴(kuò)大影響層面,成為員工們學(xué)習(xí)的標(biāo)竿。但自己懂與教會(huì)別人是兩碼事,具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、有專(zhuān)業(yè)能力的干部,不一定就能成為一個(gè)優(yōu)秀的講師。要如何在課堂上
講師:郟智群詳情
TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程背景:企業(yè)的優(yōu)秀中層干部,除了職位晉升給予金錢(qián)和權(quán)力的鼓勵(lì)外,更寬更廣的發(fā)展機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,及精神面的激勵(lì)更是不可或缺。因此,提升為『內(nèi)部講師』不但可將經(jīng)驗(yàn)傳承下去,負(fù)起企業(yè)內(nèi)部承上啟下的功能;更可擴(kuò)大影響層面,成為員工們學(xué)習(xí)的標(biāo)竿。但自己懂與教會(huì)別人是兩碼事,具專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、有專(zhuān)業(yè)能力的干部,不一定就能成為一個(gè)優(yōu)秀的講師。要如何在課堂上
講師:郟智群詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷(xiāo)商
- [潘文富] 經(jīng)銷(xiāo)商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專(zhuān)員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16222
- 5員工守則 15460
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問(wèn)卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194