《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》
《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》詳細內容
《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》
《企業(yè)培訓體系規(guī)劃與設計》
主講:韓曉賓
【課程背景】
培訓體系游離于管理系統之外,培訓不能直接指向經營目標,培訓脫離具體業(yè)務實際,培訓商業(yè)成果轉化不利,培訓工作得不到其他兄弟部門支持。
【課程收益】提升培訓效率、提高培訓效益
【課程對象】
各級培訓管理者、各級培訓責任人(一把手)、培訓分管領導、企業(yè)大學校長、培訓業(yè)務實施者。
【課程時長】2天標準課時:12小時。
【課程大綱】
第一單元:什么是培訓體系?
幾種常見的培訓體系定義
培訓體系的組織運作原理
培訓體系建設的常見誤區(qū)
第二單元:培訓體系的結構與要素
培訓體系的功能結構與要素
培訓體系的組織結構與要素
培訓體系的人才結構與要素
培訓體系的工作內容與要素
培訓體系的業(yè)務流程與要素
第三單元:培訓體系建設的障礙及對策
管理職能薄弱與強化
管理角色錯位與調整
職責定位模糊與改進
專業(yè)水平不足與提升
專業(yè)人才缺失與培養(yǎng)
第四單元:培訓體系設計方法和要領
根據組織戰(zhàn)略,做好體系定位
根據整體目標,制定體系目標
根據業(yè)務特點,選擇體系模型
根據現有資源,規(guī)劃建設步驟
根據組織結構,做好職能設計
根據業(yè)務需求,設計教學內容
根據工作內容,設計業(yè)務流程
根據組織任務,規(guī)劃人才發(fā)展
根據整體思路,制定規(guī)章制度
第五單元:培訓體系如何有效運轉
制定精準的戰(zhàn)略規(guī)劃和目標
抓住三個關鍵落實目標和計劃
強化專業(yè)素質,實現體系價值
實時評估改進,完善業(yè)務細節(jié)
加強組織溝通,獲得共識支持
第六單元:培訓體系的改善
培訓體系的常規(guī)性改善和非常規(guī)改善
培訓體系的改進、調整和升級
培訓體系的改善方法和注意事項
韓曉賓老師的其它課程
LTT企業(yè)講師培訓班 03.16
《LTT企業(yè)講師培訓班》主講:韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程,是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較,“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身,又是專業(yè)講師、培訓師,還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此,這個板塊的系列課程,是在整個人力資源開
講師:韓曉賓詳情
TTT企業(yè)培訓師培訓班 03.16
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《CMT銷售講師培訓》 03.16
《CMT銷售講師培訓班》主講:韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程,是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較,“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身,又是專業(yè)講師、培訓師,還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此,這個板塊的系列課程,是在整個人力資源開
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《CTT企業(yè)訓導師培訓》 03.16
《CTT企業(yè)訓導師培訓班》主講:韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程,是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較,“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身,又是專業(yè)講師、培訓師,還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此,這個板塊的系列課程,是在整個人力資源
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《LTT企業(yè)講師培訓》 03.16
《LTT企業(yè)講師培訓班》主講:韓曉賓【課程概述】“師道傳承”課程,是韓曉賓老師的專業(yè)主打板塊之一。針對企業(yè)內部講師、培訓師和管理者提供的專業(yè)進修課程。和市場上同類課程比較,“師道傳承”課程的主要優(yōu)勢在于“專業(yè)深度和培訓效果”。因為韓曉賓老師既是人力資源管理出身,又是專業(yè)講師、培訓師,還是人力資源開發(fā)領域的咨詢專家。因此,這個板塊的系列課程,是在整個人力資源開
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《TTT企業(yè)培訓師培訓》 03.16
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《競聘考試與述職述能》 03.16
《競聘考試與述職述能》課程介紹課程背景:述職述能和競聘考試,已經成為企業(yè)管理干部,常見、常用的工作場景。由于述職述能、競聘考試都是根據“結構化面試”的原理展開,而這種結構化面試技術又來自于西方,具有明顯的美式思維特征,和中國人的思維方式大相徑庭。所以,很多專業(yè)能力過硬、工作業(yè)績突出的干部,由于對述職述能和競聘考試的不適應,而沒有獲得和其實際情況匹配的評價結果
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《培訓師隊伍建設與管理》 03.16
《培訓師隊伍建設與管理》主講:韓曉賓【課程對象】培訓管理者、各級培訓負責人、HR、企業(yè)大學校長、內部培訓師等?!菊n程背景】沒有專業(yè)的師資隊伍、內部培訓師專業(yè)水平不夠、工作積極性不強、缺乏職業(yè)進取心,缺乏內部培訓師管理、激勵體系?!菊n程收益】掌握培訓師隊伍建設以及培訓師管理和激勵的系統方法,夯實培訓體系,提升企業(yè)培訓的專業(yè)水平?!九嘤栃问健啃“嘀疲v授+現場研
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《游戲式課程設計與開發(fā)》 03.16
游戲式教學課程開發(fā)與設計【課程背景】孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者!現代教育也強調興趣是最好的老師。因此,游戲教學由于其獨特的娛樂性備受學員喜愛,也受到培訓師們的推崇。但是,很多培訓師,在設計游戲教學時,往往又因為太關注游戲的娛樂性而忽略了培訓目的,有的是只關注了游戲的體驗效果,沒有關注到反思成效,從而使游戲教學的作用大打折扣。究其原因,是因為沒
講師:韓曉賓詳情
CMT銷售講師培訓班 03.16
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