目標(biāo)管理與高效執(zhí)行員工版
目標(biāo)管理與高效執(zhí)行員工版詳細(xì)內(nèi)容
目標(biāo)管理與高效執(zhí)行員工版
主講:王一恒
課程目的
? 使學(xué)員深刻認(rèn)識到公司實(shí)施目標(biāo)管理的重要性
? 使學(xué)員深刻認(rèn)識到做好計(jì)劃管理對目標(biāo)達(dá)成的重要性
? 使學(xué)員清楚掌握目標(biāo)管理實(shí)施步驟,掌握依據(jù)目標(biāo)制訂實(shí)施計(jì)劃的方法
?
幫助員工學(xué)會在工作中找“樂”,找到工作的樂趣,激發(fā)對工作的激情,對崗位的
榮譽(yù)感、使命感與責(zé)任感
?
體驗(yàn)主動、被動執(zhí)行的兩種不同感受,“主動幸福、被動負(fù)擔(dān)”,讓員工從被動執(zhí)
行到主動執(zhí)行、激活員工內(nèi)驅(qū)動力
? 使學(xué)員清楚掌握計(jì)劃的制訂、實(shí)施、有效監(jiān)控與考核過程
? 掌握高效執(zhí)行應(yīng)用的方法和技巧
? 解答學(xué)員的問題與困惑
課程用時(shí)
1天
授課特色
? 體驗(yàn)訓(xùn)練:親身體驗(yàn),在感同深受中理解課程主題
? 教案解讀:最新案例分析,深刻剖析與解讀
? 視頻欣賞:貼近主題的影視互動,震撼的畫面沖擊大腦與心靈
? 分組討論:表達(dá)個(gè)人見解,聆聽同伴體驗(yàn)
? 實(shí)戰(zhàn)演練:學(xué)以致用,現(xiàn)場模擬,將知識轉(zhuǎn)化為能力
? 精彩點(diǎn)評:找出管理中的誤區(qū),直接給予觸感的頓悟
授課流程
1、問 ◆ 本節(jié)主題開場問答
2、講 ◆ 主題理論展開
3、演 ◆ 案例模擬、游戲穿插
4、練 ◆ 習(xí)題演練
5、悟 ◆ 互動分享所得
授課大綱
第一講:目標(biāo)管理的精義
1、目標(biāo)的認(rèn)知
耶魯大學(xué)做的一個(gè)調(diào)研:長遠(yuǎn)目標(biāo)、短期目標(biāo)、無目標(biāo)人的三結(jié)局
2、時(shí)間與目標(biāo)的博弈
3、高質(zhì)量的人生執(zhí)行路徑
第二講:目標(biāo)的理解與實(shí)施
一、卓越員工的價(jià)值——目標(biāo)思維
1、有用就是因?yàn)橛心愣?,最高境界沒你不行
2、沒有人能成就你,只有你做的事能成就你,你做的事值錢,你就值錢;你把事當(dāng)回
事,領(lǐng)導(dǎo)就會把你當(dāng)回事;你把企業(yè)當(dāng)家,老板才會把你當(dāng)家人
二、結(jié)果思維
1、做工作就是做結(jié)果,沒有結(jié)果的酬勞是恥辱
2、結(jié)果與任務(wù)的區(qū)別
3、凡事顛倒過來想一想,用領(lǐng)導(dǎo)想要的標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)自己工作的成果
三、執(zhí)行思維
1、要執(zhí)行別人,先執(zhí)行自己
2、不是理解了才執(zhí)行,而是執(zhí)行中去理解
3、高效執(zhí)行的“七個(gè)不放過”
四、百分百投入
1、為什么說100%投入狀態(tài)最輕松?
2、體驗(yàn):主動就是幸福,被動就是難受
五、清晰精準(zhǔn)的目標(biāo)界定
1、目標(biāo)的SMART的原則 (工具SNART法)
措施: 以終為始,管道人生
①生命清單(設(shè)定明確目標(biāo)并分解到每周每天)(年—月—周分解法)
②目標(biāo)與目的論
練習(xí):現(xiàn)場設(shè)定職場管理者人生8大關(guān)注的目標(biāo)
2、目標(biāo)分解的核心
上級措施就是下級目標(biāo)
3、目標(biāo)落實(shí)的重要建議,承諾書落實(shí) (表格:目標(biāo)承諾書)
課堂練習(xí):制定目標(biāo)練習(xí)
第三講:計(jì)劃制定與實(shí)施
計(jì)劃的制定與實(shí)施
PDCA之涵義
1、P(Plan)--計(jì)劃
2、D(Do)--執(zhí)行
1. 何為執(zhí)行力
2)執(zhí)行三大界定:任務(wù)不等于結(jié)果、態(tài)度不等于結(jié)果、自我不等于結(jié)果
3)執(zhí)行三個(gè)要素:意愿、能力、條件
4)承擔(dān)是一切成長成功的泉源
5)如何做到承擔(dān)責(zé)任
(一)承擔(dān)責(zé)任凡事從自己身上找原因
@我是一切問題的根源,有錯(cuò)都是我的錯(cuò)
@只為成功找方法,不為失敗找理由
@要想讓事情變好,先讓自己變好
(二)工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求
@負(fù)責(zé)任就是給領(lǐng)導(dǎo)解決方案,而不是把問題拋給領(lǐng)導(dǎo)
@永遠(yuǎn)把最好作為自己及格的標(biāo)準(zhǔn)
@C(Check)--檢查
@A(Action)—反饋處理
二、PDCA的實(shí)施步驟
1、工作計(jì)劃的認(rèn)知
[pic]
2、制定工作的5大要點(diǎn)
1)對上負(fù)責(zé)
2)切實(shí)可行
3)集思廣益
4)突出重點(diǎn)
5)防患未然
3、計(jì)劃措施與推進(jìn)三部曲(工具:魚骨圖6W2H甘特圖)
@篩選影響目標(biāo)的關(guān)鍵要素
@確定優(yōu)先順序
@擬定行動方案
第四講:目標(biāo)監(jiān)控與考核
如何有效檢查監(jiān)控目標(biāo)
CAP—DO 的一般程序
PDCA解決問題格式
4、運(yùn)用PDCA做好日常工作改善(執(zhí)行力5R運(yùn)營系統(tǒng))
1)P-工作檢查清單
2)P-工作日志
3)P-日事計(jì)劃
4)D-日事日做
5)C-日事日清
6)A-日事日高
現(xiàn)場實(shí)操:PDCA
1、用PDCA的思路講述以自己的工作職責(zé)或本單位的工作職責(zé)
2、用PDCA的思路講述一項(xiàng)固定業(yè)務(wù)的工作過程
備注:實(shí)戰(zhàn)案例分析研討(課程結(jié)束前半小時(shí)互動答疑)
現(xiàn)場實(shí)操:PDCA
1、用PDCA的思路講述以自己的工作職責(zé)或本單位的工作職責(zé)
2、用PDCA的思路講述一項(xiàng)固定業(yè)務(wù)的工作過程
備注:實(shí)戰(zhàn)案例分析研討(課程結(jié)束前半小時(shí)互動答疑)
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目標(biāo)管理與高效執(zhí)行
王一恒老師的其它課程
優(yōu)秀員工一流心態(tài)打造與巔峰自我激勵?????????????????????主講:王一恒?課程背景為什么您的員工積極性不高,做事十分欠主動,不理解老板的良苦用心?為什么您的員工跳槽事件不斷,您的企業(yè)成為競爭對手的人才輸送基地?為什么您的員工缺乏干勁和斗志,按部就班,容易放棄,甘于平庸,創(chuàng)新不夠,業(yè)績難以增長為什么您的員工相互之間推卸責(zé)任,協(xié)作力太差,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行
講師:王一恒詳情
責(zé)任勝于能力——激活干部工作能量 05.07
主講:王一恒【課程背景】?企業(yè)最大的危機(jī),在于干部。干部,他們是企業(yè)的中高層管理者,是一個(gè)企業(yè)事業(yè)的核心力量。干部的使命感、責(zé)任感和能力缺失,是企業(yè)最大的危機(jī)。我們研究企業(yè)的發(fā)展史、成長史,發(fā)現(xiàn)一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自于外部環(huán)境,更不是來自于競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。內(nèi)部來講,首先是來自于干部,正確路線確定以后,干部就是決定因
講師:王一恒詳情
主講:王一恒主講:王一恒先生【課程背景】這是一個(gè)管理者太多,領(lǐng)導(dǎo)者緊缺的時(shí)代?領(lǐng)導(dǎo)者究竟應(yīng)該做什么?如何讓員工自動自發(fā)全力以赴工作?如何讓員工都敢于承擔(dān)責(zé)任?如何讓骨干獨(dú)擋一面?如何讓員工潛力爆增?如何讓管理者放松心境、解放自我?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部
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眾志成城 凝心聚力 共創(chuàng)輝煌 05.07
主講:王一恒課程背景:?在當(dāng)下的國內(nèi)幾乎所有的行業(yè)、企業(yè),都在變革當(dāng)中。最明顯地是:外資企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)正在大批、密集的撤出中國、而在國內(nèi)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)正在努力掙扎著要從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”,再加上如火如荼的“互聯(lián)網(wǎng)+”,更是在廣泛、深刻地改變著多數(shù)行業(yè)的業(yè)態(tài)。企業(yè)在國際化戰(zhàn)略發(fā)展種,國內(nèi)外各種文化背景人才的加盟,如何在各類人才文化多樣化的背景下
講師:王一恒詳情
眾志成城 凝心聚力 執(zhí)行為王 05.07
主講:王一恒課程背景:?在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。這個(gè)世界唯一不變的是變化,改變、尋找最合適的軌道是當(dāng)下任何組織的唯一出路。組織團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力是企業(yè)最大的發(fā)展保障。課程對象:中高層干部課程用時(shí):1天(6小時(shí)/天)課程價(jià)值分析:課程大綱:前沿:這是個(gè)什
講師:王一恒詳情
卓越之路——從技術(shù)到管理 05.07
主講:王一恒“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干,得到了一個(gè)平庸的經(jīng)理?!薄@是很多企業(yè)老總在將骨干員工提升到管理崗位后所面臨的尷尬。這種情況并不鮮見,被稱為“原理”:“在各種組織中,由于習(xí)慣于對在某個(gè)等級上稱職的人員進(jìn)行晉升提拔,因而雇員總是趨向于晉升到其不稱職的地位。”――美國社會學(xué)家勞倫斯·1、課程背景CourseBackground不能迅速完成向上一級職位的角色
講師:王一恒詳情
主講:王一恒人在一起叫聚會,心在一起才叫團(tuán)隊(duì)——王一恒課程前提: 企業(yè)的高度、寬度等由老板決定,而企業(yè)的深度及能否持續(xù)的贏、能否持續(xù)的發(fā)展、能否基業(yè)長青等則由其團(tuán)隊(duì)決定!團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的第一款核心產(chǎn)品、是企業(yè)最具競爭力的產(chǎn)品,這款產(chǎn)品的核心就是“人”。企業(yè)發(fā)展的天花板是領(lǐng)袖、企業(yè)發(fā)展的底線是團(tuán)隊(duì)、而擺在領(lǐng)袖和團(tuán)隊(duì)之間的橋梁是溝通,經(jīng)營即人性、管理即溝通?!霸诔蔀?/p>
講師:王一恒詳情
中層干部視為企業(yè)的腰部,腰挺直了,頭才能靈活,腿才更力主講:王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部來看,首先來自干部,來自組織骨骼不強(qiáng),干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體,那么企業(yè)家就是大腦,員工是手腳,而干部則是承上啟下的腰部,所以,“正確路線
講師:王一恒詳情
思維決定行為,行為形成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定結(jié)果——王一恒【課程背景】成為績優(yōu)“領(lǐng)航者”!管理者要發(fā)揮價(jià)值,需要認(rèn)知自身角色定位并以身作則,成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的績優(yōu)“領(lǐng)航者”!但許多管理者在面對職業(yè)素養(yǎng)提升時(shí),常遇到以下問題——沒有明確管理者的正確定位不知如何提高自我管理的能力不知如何培養(yǎng)管理思維沒有找到快速提升職業(yè)素養(yǎng)的方法針對以上問題,本課程從管理者角色
講師:王一恒詳情
新時(shí)代管理者管理技能提升 05.07
主講:王一恒管理者視為企業(yè)的腰部和腿部,挺直了,頭才能靈活,腿才更力——王一恒【課程背景】在不確定的復(fù)雜新時(shí)代,一個(gè)企業(yè)最大的危機(jī)、最大的威脅、最大的問題,不是來自外部環(huán)境,更不是來自競爭對手太強(qiáng),而是來自于內(nèi)部。從內(nèi)部來看,首先來自干部,來自組織骨骼不強(qiáng),干部太弱。如果將企業(yè)組織視為一個(gè)有機(jī)體,那么企業(yè)家就是大腦,員工是手腳,而干部則是承上啟下的腰部,所以
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