TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合力提升——講師綜合訓(xùn)練（4天版）

  培訓(xùn)講師：毛劍

講師背景：
毛老師有著10年的TTT實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，長期致力于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)驗(yàn)萃取及學(xué)習(xí)資源開發(fā)。歷任世界500強(qiáng)企業(yè)以及知名教育機(jī)構(gòu)擔(dān)任品牌主任、培訓(xùn)總監(jiān)等職，輔導(dǎo)和培養(yǎng)內(nèi)訓(xùn)師超過1000+；輔導(dǎo)開發(fā)100+精品專業(yè)培訓(xùn)課程，親自開發(fā)10+精品培訓(xùn)課程，在課程 詳細(xì)>>

毛劍
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TTT內(nèi)訓(xùn)師綜合力提升——講師綜合訓(xùn)練（4天版）

內(nèi)訓(xùn)師綜合力提升

——基于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體性提升

 

課程背景：

在競爭激烈的現(xiàn)代市場環(huán)境中，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)人才能力的不斷提升，并有效轉(zhuǎn)化成企業(yè)績效，越來越多的企業(yè)開始意識到：企業(yè)培訓(xùn)工作不能僅僅依賴專業(yè)的外部講師，還必須建立一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師隊(duì)伍，讓這些了解企業(yè). 在崗位中發(fā)揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，從而去培養(yǎng)發(fā)展員工。然而現(xiàn)狀是很多企業(yè)兼職內(nèi)訓(xùn)師缺乏專業(yè)的授課技巧，導(dǎo)致無法有效的完成培訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

如何讓員工喜歡聽課，甚至愛上培訓(xùn)？如何變說教式培訓(xùn)，為互動啟發(fā)式，呈倍數(shù)提升企業(yè)學(xué)習(xí)效率，超越簡單無誤地陳述內(nèi)容的階段，逐步的向?qū)I(yè)培訓(xùn)師看齊？本課程結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，在培訓(xùn)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手法和大量情境演練，確保學(xué)員在學(xué)中練、練中學(xué)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師綜合能力的全面提升。

 

課程收益：

● 掌握培訓(xùn)基本理念，了解成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

● 學(xué)員能夠理解內(nèi)訓(xùn)師的角色要求與價(jià)值意義

● 改變企業(yè)崗位專家只會做不會教的現(xiàn)狀

● 整體提升內(nèi)訓(xùn)師演繹與呈現(xiàn)能力

● 學(xué)會應(yīng)用克服緊張、更加從容講課的方法

● 掌握互動性教學(xué)的運(yùn)用技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生動化，提升培訓(xùn)效果

 

課程時(shí)間：4天，6小時(shí)/天 

課程對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、崗位績優(yōu)者、管理者等

課程方式：情景演練、案例教學(xué)、頭腦風(fēng)暴、互動練習(xí)、小組討論、游戲體驗(yàn)

 

課程大綱

第一講：課程篇——培訓(xùn)師課程開發(fā)技巧

一、課程選題-四點(diǎn)選個好主題

1. 要點(diǎn)

2. 細(xì)點(diǎn)

3. 控點(diǎn)

4. 落點(diǎn)

課堂練習(xí)：選題評分表

二、介定需求-通過需求找方向

1. 學(xué)員需求

2. 學(xué)員期望

3. 尋找期望

4. 介定內(nèi)容

案例討論：精品課程需求分析

課堂練習(xí)：制定課程需求表

三、課程命名-六種方法取好名

1. 單標(biāo)題

2. 雙標(biāo)題

3. 比喻法

4. 數(shù)字法

5. 對象+內(nèi)容

6. 對象+內(nèi)容+收益

案例展示：通過某精品課程的展示，加深學(xué)員的理解

課堂練習(xí)：課程取名

四、教學(xué)目標(biāo)-以始為終寫目標(biāo)

1. ABCD

2. 動詞賓語

3. 規(guī)定用法

4. 注意事項(xiàng)

工具運(yùn)用：以某實(shí)際精品課程為案例，讓學(xué)員討論分析

課堂練習(xí)：編寫課程教學(xué)目標(biāo)

五、經(jīng)驗(yàn)萃取-內(nèi)萃外取挖內(nèi)容

1. 萃取原則

2. 萃取類型

3. 素材時(shí)間

4. 萃取工具

5. 內(nèi)容分類

6. 外取方法

案例討論：企業(yè)關(guān)鍵崗位經(jīng)驗(yàn)提取案例、課程開發(fā)的案例

課堂練習(xí)：內(nèi)容萃取提煉

六、內(nèi)容塑造-讓講解深入淺出

1. 提概念

2. 造金句

3. 建模型

4. 提要素

5. 整邏輯

課堂練習(xí)：給自己的課程建模型

現(xiàn)場互動：小組分享與點(diǎn)評

 

第二講：講臺篇——培訓(xùn)師氣場修煉技巧

一、 駕馭講臺

1. 握麥

2. 登臺

3. 鎮(zhèn)場

1）心定 2）身定3）眼定4）笑定

4.走臺

5.交接

6.態(tài)勢語言

1）上區(qū) 2）中區(qū) 3）下區(qū)

7.演講手勢

1）切 2）拍 3）端 4）抓 5）數(shù)

案例：講臺的規(guī)范準(zhǔn)則  

訓(xùn)練：拿麥訓(xùn)練、定場訓(xùn)練、講臺交接訓(xùn)練

 

第三講：講課篇——培訓(xùn)師講課表達(dá)技巧

一、語言表達(dá)的呈現(xiàn)

1、 表達(dá)分類條理

2、 數(shù)字邏輯條理

3、 正反邏輯條理

4、 空間邏輯條理

5、 鐘擺邏輯條理

案例分析：《名人答記者問》《講師表達(dá)》

課堂練習(xí)：講課表達(dá)訓(xùn)練

 

第四講：認(rèn)知篇——培訓(xùn)背后的核心規(guī)律

一、開啟專業(yè)認(rèn)知

1、培訓(xùn)與演講的區(qū)別

2、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1）實(shí)用主義——對我有用嗎

2）經(jīng)驗(yàn)主義——這些我會嗎

3）不用就忘——那天講的啥

3、學(xué)員的學(xué)習(xí)認(rèn)知

4、培訓(xùn)的核心任務(wù)

案例分析：魚牛童話

 

第五講：課程篇——課程的教學(xué)設(shè)計(jì)技巧

一、課程設(shè)計(jì)教學(xué)法

1. 鋪墊內(nèi)容

2. 講解內(nèi)容

3. 練習(xí)內(nèi)容

4. 總結(jié)內(nèi)容

案例分析：各類課程的教學(xué)設(shè)計(jì)方法

課堂練習(xí)：教學(xué)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練

 

第六講：呈現(xiàn)篇——課程開場-中間-結(jié)尾技巧

一、課程開場導(dǎo)入式

1. 懸念式

2. 道具式

3. 游戲式

4. 臨場式

5. 數(shù)據(jù)式

6. 故事式

7. 講師自我介紹

案例分析：課程開場的案例

課堂練習(xí)：課程開場訓(xùn)練

二、課程中的控場技巧

1. 互動控場

2. 掌聲控場

3. 變講為問

4. 約法三章

案例分析：《互動體驗(yàn)》

課堂練習(xí)：教學(xué)控場練習(xí)

三、課程的結(jié)尾技巧

1. 一字

2. 一句

3. 一模

4. 數(shù)字化課程總結(jié)

5. 萬能學(xué)習(xí)總結(jié)

課堂練習(xí)：課程總結(jié)教學(xué)練習(xí)

 

第七講：PPT篇——培訓(xùn)師AI+PPT課件快速制作

一、PPT常見五種頁面

1.封面

2.目錄

3.過渡

4.內(nèi)頁

5.結(jié)束

二、PPT可視化的原理

1. 文不如字

2. 字不如圖

3. 圖不如表

三、AI+WPS+PPT快速制作

1. WPS思維導(dǎo)圖

2. WPS一鍵盤生成

3. WPS之快速排版

4. WPS之AI美化

四、PPT課堂演示技巧

1. PPT的演示規(guī)則與技巧

2. 常用快捷鍵

實(shí)操演練：結(jié)合PPT演示技巧及講授技巧進(jìn)行3分鐘呈現(xiàn)

 

第八講：成果篇——培訓(xùn)師成果展示

一、風(fēng)采與展現(xiàn)——現(xiàn)場實(shí)操演練篇

二、回顧與總結(jié)——比賽競爭實(shí)戰(zhàn)篇


 

毛劍老師的其它課程

《360度課程開發(fā)》從開場到結(jié)束全維度課程開發(fā)課程背景：企業(yè)培訓(xùn)的目標(biāo)是“改變?nèi)说男袨?，進(jìn)而最終為企業(yè)帶來期望的績效目標(biāo)與業(yè)務(wù)成果”。而培訓(xùn)能否實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，又與課程內(nèi)容本身密切相關(guān)。大量的實(shí)踐證明基于企業(yè)自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)出的課程與實(shí)際工作場景最切合，培訓(xùn)效果最好，同時(shí)落地性也更強(qiáng)。這就需要企業(yè)擁有大量具備課程開發(fā)與設(shè)計(jì)能力的人員。掌握課程開發(fā)技術(shù)對促進(jìn)企業(yè)

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360度內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與授課技巧——基于企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師整體性提升課程背景：隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓(xùn)發(fā)展已經(jīng)越來越被認(rèn)可和重視，成為人力資源發(fā)展“選育用留”中關(guān)鍵的“育”的角色。而作為知識傳播與迭代的重要載體——內(nèi)訓(xùn)師，更是承擔(dān)著隱性知識顯性化，顯性知識系統(tǒng)化，構(gòu)建內(nèi)部課程體系的重要使命。如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍，已經(jīng)成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立成熟培訓(xùn)

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360度授課技巧從開場到結(jié)束全維度課堂呈現(xiàn)課程背景：在企業(yè)實(shí)際培訓(xùn)中，好的培訓(xùn)不僅僅取決于課程質(zhì)量以及講師本人對內(nèi)容的專精程度，更重要的是在培訓(xùn)中能夠真正啟發(fā)學(xué)員，把課程內(nèi)容完美、生動、有趣的呈現(xiàn)出來，避免發(fā)生“老師臺上講，學(xué)員無興趣”的局面。內(nèi)訓(xùn)師不懂如何呈現(xiàn)課程，往往以傳統(tǒng)“教課”的形式培訓(xùn)，挫傷學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，讓培訓(xùn)流于形式，在課程上犯了培訓(xùn)的禁忌而

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360度微課開發(fā)短、平、快之全維度微課成型課程背景：近些年，由于移動互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)的普及，企業(yè)環(huán)境的變革，傳統(tǒng)的培訓(xùn)教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方法也隨之改變。培訓(xùn)不再是單一的講師授課，而是逐漸轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心的新型教學(xué)方式。隨著企業(yè)生存環(huán)境的快速變化，戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)的快速調(diào)整，崗位、工作內(nèi)容的快速變動，要求培訓(xùn)內(nèi)容的快速迭代更新。在這種形式下線上小微課程應(yīng)運(yùn)而生，成為市

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AI+TTT人工智能+內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)課程背景：在數(shù)字科技迅速發(fā)展的背景下,AI+行動已經(jīng)成了不可或缺的生產(chǎn)力。人工智能從助力千行百業(yè)提質(zhì)增效的輔助手段，升級為支撐經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型不可或缺的基礎(chǔ)和核心能力。因此在信息爆炸的時(shí)代，行行AI、家家AI、人人AI的時(shí)代已經(jīng)到來，誰能率先創(chuàng)新，誰就能獲得先機(jī)。然而在數(shù)字科技的發(fā)展過程中，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)正是AI+中首當(dāng)其沖的一環(huán)

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結(jié)構(gòu)性思維表達(dá)—想清楚、說明白，讓表達(dá)工作匯報(bào)更高效課程背景：說話啰嗦了半天，對方也不知道你想說什么，沒有重點(diǎn)，思路混亂！向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)急的要命，而匯報(bào)的人卻說不清楚主題，其實(shí)在我們平常工作、生活當(dāng)中也有很多這樣的案例，比如我們要說一件事情的時(shí)候，是不是領(lǐng)導(dǎo)總是會問我們，你直接說吧，你到底想說什么？直接說清楚你的意思。那么如何才能讓你的重點(diǎn)突出，邏輯思路

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金牌講解員——企業(yè)高質(zhì)量宣講呈現(xiàn)課程背景：講解員身份特殊，每天都需要通過語言表達(dá)來傳播內(nèi)容，尤其在這個時(shí)代，企業(yè)的內(nèi)容與市場、企業(yè)的內(nèi)容與合作伙伴等等，連接變得越來越廣泛。想要鏈接起來，我們就需要更快速有效的呈現(xiàn)方式，讓自己和自己的企業(yè)被迅速識別并得到認(rèn)可。這與良好的語言表達(dá)方式就密不可分，講解員通過展示呈現(xiàn)自己的企業(yè)、品牌、產(chǎn)品、服務(wù)、理念等關(guān)鍵信息，獲取

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TED職場商務(wù)演講表達(dá)課程背景：職場中通往成功的道路上各種各樣的場合都需要演講，演講與表達(dá)在當(dāng)今社會已經(jīng)成了職業(yè)人士必備的技能之一。然而很多時(shí)候你是否有以下幾種情況：是否在公共場合講話緊張、條理不清、而后悔不已是否在開會時(shí)講話沒有感染力、影響力而影響職位晉升是否因?yàn)椴荒苡行У谋磉_(dá)想法、詞不達(dá)意而失去訂單為什么同等資歷的同事都平步青云、而你還在原地踏步這些都是

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報(bào)·聯(lián)·商——工作匯報(bào)、商務(wù)溝通技巧課程背景：在我們的日常工作中，幾乎每天都會碰到：●上級交待的工作做完了，要去匯報(bào)；●預(yù)定的會議時(shí)間變更了，需要通知有關(guān)人員；●工作上遇到了難題，得去請示領(lǐng)導(dǎo)......這樣的事情每天都在我們身邊發(fā)生著，可是：●上級常有困惑：部下那里的情況不明，很是擔(dān)心，總得要我去問他才說！●部下也有困惑：我該怎么做，才能讓上司滿意？●上級

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《商務(wù)演講》-職場高效表達(dá)與呈現(xiàn)課程背景：主持會議需要演講、宣傳動員需要演講、商務(wù)談判需要演講、問題解釋需要演講、介紹產(chǎn)品需要演講、自我推介需要演講；這些在關(guān)鍵商業(yè)場合下的一對多溝通和影響的能力——即商務(wù)演講與高效表達(dá)的能力，在今天的商業(yè)世界里，已經(jīng)成為商務(wù)人士必備核心技能之一。然而，以下情景在日常的演講中是否很常見內(nèi)容欠缺說服性：沒有要點(diǎn)，不是雜亂無章就是

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