1天《新員工角色轉(zhuǎn)換與自我管理》

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2024
-3276607421880《新員工角色轉(zhuǎn)換與自我管理》
《新員工角色轉(zhuǎn)換與自我管理》
-806456203950王靜
400000王靜
課程大綱-1129030-900430601980167640【課程名稱(chēng)】《新員工角色轉(zhuǎn)換與自我管理》
【課程背景】
我們所處的年代，是最好的年代，也是最壞的年代。全球信息爆炸與分工加速創(chuàng)造出無(wú)窮的機(jī)會(huì)并帶來(lái)無(wú)限可能，但也讓企業(yè)難以長(zhǎng)久維持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的全面到來(lái)，以往讓企業(yè)高枕無(wú)憂的核心競(jìng)爭(zhēng)力，如商業(yè)模式、優(yōu)勢(shì)資源、核心技術(shù)等，在當(dāng)下收到嚴(yán)重沖擊。越來(lái)越多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)到，應(yīng)對(duì)當(dāng)下的“?！坝游磥?lái)的”機(jī)”，根本在于構(gòu)建穩(wěn)固的人才與富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。新陳代謝，乃萬(wàn)物生長(zhǎng)之道。納新在前，吐故在后，是保障組織穩(wěn)定、有序發(fā)展壯大和活力之源。職場(chǎng)新生代能否在進(jìn)入企業(yè)后快速、有效的成長(zhǎng)并產(chǎn)生效能，在一定程度上決定了企業(yè)的發(fā)展。
《新員工角色轉(zhuǎn)換與自我管理》課程，緊貼當(dāng)下時(shí)代特征和企業(yè)人才培養(yǎng)需求，基于多年管理培訓(xùn)生項(xiàng)目、新員工職場(chǎng)升級(jí)等項(xiàng)目策劃并實(shí)施落地經(jīng)驗(yàn)，匹配符合職場(chǎng)新生代培養(yǎng)趨勢(shì)和規(guī)律的課程，幫助初入職場(chǎng)的新員工快速角色轉(zhuǎn)換以“商業(yè)思維”更好的塑造自身的職場(chǎng)價(jià)值，達(dá)到從思維到行為的轉(zhuǎn)變。
【課程收益】
全面認(rèn)知職場(chǎng)與職業(yè)的內(nèi)涵，展望發(fā)展設(shè)定目標(biāo)及擴(kuò)展空間
確認(rèn)職業(yè)人的角色定位及角色背后的責(zé)任
轉(zhuǎn)變職業(yè)人的心智模式，從判斷到選擇
掌握職場(chǎng)“九宮格”的具體使用方法做好自我管理提升自身職場(chǎng)價(jià)值
提升職業(yè)人的職業(yè)能力，從行動(dòng)到問(wèn)題解決
【課程對(duì)象】企業(yè)新員工//管理培訓(xùn)生/在崗需提升心態(tài)、技能及素養(yǎng)的職業(yè)人士
【課程時(shí)長(zhǎng)】1天，6小時(shí)/天
【講師分享大綱】
第一單元：職場(chǎng)，從業(yè)余到職業(yè)-從思維到行為的轉(zhuǎn)變
VUCA時(shí)代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展
源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”看職場(chǎng)職業(yè)化
職業(yè)思維引入互動(dòng)《本季度績(jī)效表現(xiàn)評(píng)估》
以職業(yè)思維對(duì)四位部門(mén)同事做績(jī)效表現(xiàn)評(píng)估
明確職場(chǎng)關(guān)系源于“交換關(guān)系”歸于“價(jià)值創(chuàng)造”
當(dāng)代職場(chǎng)的本質(zhì)，遵循職場(chǎng)本質(zhì)
職場(chǎng)發(fā)展第一公式：職場(chǎng)發(fā)展=絕對(duì)能力*相對(duì)價(jià)值
職場(chǎng)高效工作的首要行動(dòng)：分析了解自我能力與相對(duì)想家
第二單元：職場(chǎng)，整理成長(zhǎng)-關(guān)注自身成長(zhǎng)的關(guān)鍵
對(duì)比思考：傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)下的職場(chǎng)好員工 VS VUCA時(shí)代金牌職業(yè)化員工
職場(chǎng)新員工角色轉(zhuǎn)換，以職業(yè)化“金三角”看職業(yè)化規(guī)范
職業(yè)化“金三角”與職場(chǎng)通用的任職資格標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成
職場(chǎng)，整理成長(zhǎng)工具《個(gè)人職場(chǎng)能力優(yōu)勢(shì)框》
工具《個(gè)人職場(chǎng)能力優(yōu)勢(shì)框》適合+喜歡+擅長(zhǎng)+滿足
技能是可訓(xùn)練掌握的=會(huì)干
經(jīng)驗(yàn)是過(guò)去多做的=干得多
能力是用結(jié)果證明的=本事
職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力“九宮格”關(guān)注自身成長(zhǎng)的關(guān)鍵
三能力：做事情怎么樣？
三意識(shí)：出發(fā)點(diǎn)是什么？
三商：基礎(chǔ)狀態(tài)什么樣？
區(qū)分“三商”
逆商是攔路虎，決定連續(xù)性和韌性，需要經(jīng)歷磨煉
情商是關(guān)鍵，決定認(rèn)同度與助力，需要常常的自我覺(jué)察
智商是根基，決定起點(diǎn)與速度，需要保持思考活性與學(xué)習(xí)能力
探究“三個(gè)意識(shí)”
職場(chǎng)“需求意識(shí)”
職場(chǎng)“結(jié)果意識(shí)”
職場(chǎng)“收益意識(shí)”
鍛煉提升“三項(xiàng)能力”
專(zhuān)業(yè)/技術(shù)能力
人際/關(guān)系能力
思維/概念能力
蓋洛普優(yōu)勢(shì)識(shí)別器幫助辨別個(gè)人在職場(chǎng)的成長(zhǎng)性
第三單元：職場(chǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃與自我管理
未來(lái)職場(chǎng)職業(yè)人職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)：從T型人才到H型人才
職場(chǎng)新員工角色轉(zhuǎn)換：職場(chǎng)職業(yè)生涯發(fā)展三階六段
思考以下幾個(gè)問(wèn)題：
你是誰(shuí)？
你應(yīng)該是誰(shuí)？
是什么決定了你的角色與定位
做好自我管理-“你”在組織中的“角色”以及角色的背后
職場(chǎng)三大角色及關(guān)鍵任務(wù)
執(zhí)行角色：用行動(dòng)將目標(biāo)變成結(jié)果
管理角色：通過(guò)別人完成工作
領(lǐng)導(dǎo)角色：通過(guò)營(yíng)造組織氛圍提升組織績(jī)效
確定自身在職場(chǎng)的角色定位做好自我管理更好的提升在職場(chǎng)的價(jià)值
練習(xí)：你將如何規(guī)劃未來(lái)工作
第四單元：職場(chǎng)，與上級(jí)（管理者）完美適配提升自身價(jià)值
在職場(chǎng)為什么要與上級(jí)達(dá)成完美適配？
執(zhí)行角色，用行動(dòng)將目標(biāo)變成結(jié)果-我們就是來(lái)幫上級(jí)解決問(wèn)題的！
引入：現(xiàn)場(chǎng)共創(chuàng)-上下級(jí)需求鏈接
與上級(jí)達(dá)成完美適配秘笈-洞察自身與上級(jí)所需
工具《職業(yè)人對(duì)上價(jià)值清單》
如何領(lǐng)受日常性工作？
日常性工作VS重要工作的區(qū)別
如何領(lǐng)受重要性工作
領(lǐng)受重要性工作工具“重要任務(wù)領(lǐng)命三步法”
重要性工作任務(wù)領(lǐng)命溝通模版
新員工角色轉(zhuǎn)換與自我管理總結(jié)：職業(yè)樂(lè)業(yè)“四不”與“四多”

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