中高層管理者基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升 1天

中高層管理者基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升
【課程背景】
作為中高層管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力是取得團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵。而領(lǐng)導(dǎo)力提升的
首要是如何識(shí)人、育人與用人。因而管理者應(yīng)首先應(yīng)該作好一名出色的人力資源
管理者，提升組織管理水平，方能萬(wàn)事從容，帶好團(tuán)隊(duì)，應(yīng)對(duì)各條線工作中的形
形色色的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)力提升中的最難點(diǎn)是識(shí)人和用人。識(shí)人和用人必須依據(jù)一定
的邏輯進(jìn)行判斷和分析。本課程綜合運(yùn)用人力資源管理、管理學(xué)、心理學(xué)方面的
知識(shí)，深入有效地分析各類(lèi)組織管理中的問(wèn)題，從現(xiàn)代最先進(jìn)人力資源管理角度
提供諸多的方式和技巧，幫助各條級(jí)管理者、職業(yè)經(jīng)理人解決“人”的問(wèn)題，以此
增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高組織績(jī)效，構(gòu)建和諧職場(chǎng)。
【課程目標(biāo)】
1、讓管理者重新認(rèn)識(shí)和定位自身管理角色；
2、讓各條線管理者熟練運(yùn)用人力資源管理的方法進(jìn)行條線管理；
3、懂得把握人性特點(diǎn)和個(gè)性心理，掌握一定的識(shí)人技巧，知人方能善任；
4、使管理者知曉如何育人和構(gòu)建人才梯隊(duì)；
5、讓管理者能懂得從全局角度出發(fā)考慮問(wèn)題，塑造符合組織需要的基于人力資
源管理藝術(shù)的卓越管理者。
【培訓(xùn)對(duì)象】 公司各級(jí)管理人員、生產(chǎn)管理者、用人部門(mén)經(jīng)理
【課 時(shí)】 1-2天
【課程性質(zhì)】 內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課
【講 師】 蕭楓老師

【課程提綱】


|課程名稱(chēng) |基于人力資源管理思維的領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練 |
|授課大綱 |導(dǎo)入篇 |
| |1：管理者角色的重新認(rèn)知 |
| |1、管理者的角色認(rèn)知（略講） |
| |1）從基層作業(yè)人員走向管理層的困惑（案例） |
| |2）現(xiàn)代企業(yè)管理的本質(zhì)（互動(dòng)） |
| |3）直線經(jīng)理正確的5重角色認(rèn)知（重點(diǎn)講） |
| |1、伙伴2、教練3、專(zhuān)家4、記錄員5、裁判員 |
| |2、人力資源管理的基礎(chǔ)框架（常識(shí)） |
| |問(wèn)題討論：公司的各級(jí)各類(lèi)管理人員分別擔(dān)負(fù)哪些人力資源管理工作|
| |? |
| |3、管理者為何要學(xué)習(xí)人力資源管理 |
| |1）、找到好的員工-事半功倍 |
| |2）、懂得培育員工-成就自我 |
| |3）、人效最大發(fā)揮-成就企業(yè) |
| |4）、留住優(yōu)秀員工-和諧團(tuán)隊(duì) |
| |2：關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力 |
| |1）、什么是領(lǐng)導(dǎo)力； |
| |互動(dòng)與測(cè)評(píng) |
| |2）、領(lǐng)導(dǎo)力塑造策略與焦點(diǎn)； |
| |二、實(shí)戰(zhàn)篇：管理者識(shí)人的藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 |
| |一）、覓才有道，招聘渠道 |
| |1、媒體招聘 |
| |2、校園招聘 |
| |3、內(nèi)部舉薦 |
| |4、人才獵頭 |
| |5、網(wǎng)絡(luò)招聘 |
| |二）、辯才有法 |
| |非HR管理者識(shí)人的重要性、如何識(shí)人？ |
| |1）實(shí)戰(zhàn)演練：審核簡(jiǎn)歷看什么？ |
| |2）招聘面試的步驟 |
| |3）招聘面談的技巧與方法 |
| |三）錄用決策 |
| |三、實(shí)戰(zhàn)篇：管理者育人的藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 |
| |1、育人的4個(gè)原則 |
| |2、育人的5個(gè)實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題 |
| |3、員工隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè) |
| |案例分享：華為的師帶徒機(jī)制給我們的啟示 |
| |1、如何進(jìn)行師帶徒機(jī)制 |
| |2、如何實(shí)施接班人計(jì)劃 |
| |3、如何將建立標(biāo)桿管理 |
| |實(shí)戰(zhàn)演練：制定一個(gè)部門(mén)的培育計(jì)劃（星火計(jì)劃） |
| |四、實(shí)戰(zhàn)篇：管理者的留人藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 |
| |互動(dòng)：你的部門(mén)人員流失率為什么會(huì)偏高？ |
| |1、人員流失的原因； |
| |2、留住人才的主要方法 |
| |1）6個(gè)法則應(yīng)用：6位一體的留人法則 |
| |2）5個(gè)招術(shù)應(yīng)用： |
| |3）留人的核心問(wèn)題 |
| |五、實(shí)戰(zhàn)篇 管理者的用人藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 |
| |1、管理者如何激勵(lì)人才 |
| |2、如何用好不同類(lèi)型的人才 |
| |3、管理者的自我塑造 |
| |六、卓越管理者提升領(lǐng)導(dǎo)力的的思維方式訓(xùn)練 |
|備注 |以上內(nèi)容為初定方案，講師可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整講課內(nèi)容與順序；根|
| |據(jù)現(xiàn)場(chǎng)需求對(duì)講課內(nèi)容詳略作靈活調(diào)整。 |

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