形位公差培訓教程

  培訓講師：龘衛(wèi)

講師背景：
龘(dá)衛(wèi)著名管理教練，中國智造研究院院長、變革與創(chuàng)新工程研究中心首席專家！20年主流世界500強管理經(jīng)驗—歐美跨國公司十年特大央企(中國兵器)十年培訓中外學員超過6萬人工具、流程、問題導向培訓豪華背景:龘衛(wèi)老師職業(yè)背景濃縮跌宕，曾任：1 詳細>>

龘衛(wèi)
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形位公差培訓教程詳細內(nèi)容

形位公差培訓教程






【課程背景】
改革開放初期，我國某頂級軍品研究所接受了國外海軍一項大單，
造成巨額索賠損失。原因是，我國標準未注公差為自由公差，而當時我
們竟無人知曉，該國海軍軍標規(guī)定，未注公差為該國海軍嚴苛軍標。
形位公差應用科學的研究，是近四十年開展起來的一項新學科。目
前，不僅僅是熟練使用形位公差，而且要駕馭各種標準間差異，已經(jīng)成
為企業(yè)相關工程師的一項基本技能。
本課程注重于實現(xiàn)準確領悟使用工程圖紙形位公差要求。同時，結
合主講人實際經(jīng)驗，把中美標準的差異作為課程必須的內(nèi)容。以期助力
于企業(yè)一線實戰(zhàn)。
形位公差理論性較強，美國客戶圖紙，甚至標準中也很可能有錯誤
出現(xiàn)。主講人愿意與企業(yè)工程師一起，進一步探索和開拓，尤其在測得
實際要素模擬仿制，企業(yè)特殊測量方法，截面描述等應用項目方面。
需要實在說明的是，作者長期在外資技術密集型制造業(yè)工作，因此，
領悟駕馭中美標準差異助力實戰(zhàn)，是本課程超越中國大學里公共課程的
基本特色。但是，也可能是本課程的弱點，大學公共課程在200學時以
上(包括課程實習)，望企業(yè)根據(jù)自身實際情況與需求，甄別選擇形位公
差不同的老師，不同的課程。

【課程安排】6課時、12課時（6課時/天）

【課程目標】領悟、理解、掌握形位公差知識和實際應用技能；
駕馭國際化環(huán)境下，中美形位公差工程應用技能。
【課程目錄】

一 形位公差分類

二 形位公差評定的基本原則

三 標注
3.1 形位公差框格
3.2 被測要素標注(中美標準不同)
3.2.1 中國GB標準
3.2.2?GM標準
3.2.3 幾個特殊標注

3.3 基準要素的標注
3.3.1 符號
3.3.2 與基準要素的連接(GM新標準與我國GB標準相同）
3.3.3 GM A-91

四 基準 Datum
4.1?定義
4.2?類型
4.3 基準順序

五 公差帶 Tolerance Zone
5.1?定義
5.2?四大特征 —形狀、大小、方向、位置
5.5.1形狀 Form
* GM標準面輪廓度的標注
* 復合輪廓度（美國ASME新標準）
5.5.2 公差帶大小
5.5.3 方向和位置 Orientation & Location
5.5.4 幾種特殊情況

六 公差原則(線性尺寸公差與形位公差之間關系)
6.1 問題的提出

6.2 有關術語
6.2.1 局部實際尺寸
6.2.2 作用尺寸
6.2.3 最大實體狀態(tài)(MMC)和最大實體尺寸(MMS)
6.2.4 最小實體狀態(tài)(LMC)和最小實體尺寸(LMS)
6.2.5 最大實體實效狀態(tài)(MMVC)和最大實體實效尺寸(MMVS)
6.2.6 最小實體實效狀態(tài)(LMVC)和最小實體實效尺寸(LMVS)
6.2.7 邊界 —由設計給定的具有理想形狀的極限包容面。
6.3 獨立原則
* GM A-91標準
* GM 97標準
* GM 2001標準
6.4?相關要求(按我國GB標準分類介紹）
A 包容要求 Envelope Requirement（GM新標準未單獨列出）
B 最大實體要求 Maximum Material Requirement
C 最小實體要求 Least Material Requirement
D 示例(用公差帶圖解釋)

七 研討互動與結束語

根據(jù)企業(yè)具體情況協(xié)商，量身定制并鎖定課程細目。

備注：有任何細節(jié)咨詢歡迎與我聯(lián)系溝通。

 

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