【組織設計】9大組織架構(gòu)設計與組織變革   11.15

年度組織發(fā)展高階精品課程白睿OD精品課：9型組織架構(gòu)設計與組織變革【課程背景】當下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。通過本課程的學習，大家將能夠?qū)W習到：經(jīng)濟下行的時代，企業(yè)內(nèi)生的能力，越來越成為企業(yè)唯一的依靠。如何最大程度的調(diào)動員工的積極性，是組織變革與管理創(chuàng)新的核心。都在講創(chuàng)新，但只提口號沒有意義；創(chuàng)新是有方法的，需要學習與訓練?！菊n程亮點】啟發(fā)式情景課堂回歸企業(yè)

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【組織設計】組織設計實踐分析   11.15

年度人力資源高階精品課程白睿：組織設計實踐課程【課程大綱】模塊一、組織發(fā)展規(guī)律與設計思維案例導入：某教育集團的組織設計1.為什么這些組織能持續(xù)千年？2.百年看企業(yè)，千年看組織3.組織及組織設計理論4.組織設計的總流程5.組織設計前的考量維度6.組織設計中的維度設計7.組織設計后的考量維度案例：組織手冊的涵蓋內(nèi)容模塊二、組織設計中管理層次設計1.管理層次決定組

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【組織診斷】六個盒子的案例與應用   11.15

白睿老師OD精品課：組織診斷利器：六個盒子【課程背景】當下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務全面提升，推動企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認清組織，識別組織能力成為一個復雜的過程。韋斯伯德將他的六個盒子模型比喻成雷達屏幕，適時告訴我們組織發(fā)生了什么，為

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【組織診斷】麥肯錫7S組織診斷實踐技能   11.15

白睿老師OD精品課：麥肯錫7S組織診斷實踐技能【課程背景】當下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務全面提升，推動企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認清組織，識別組織能力成為一個復雜的過程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營策略、組織結(jié)構(gòu)和形態(tài)、組織管理流程？對于組

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【組織診斷】組織診斷模型、方法和過程實踐技能   11.15

年度人力資源高階精品課程白睿老師OD精品課：組織診斷模型、方法和過程實踐技能【課程背景】當下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。組織的力量源于諸多方面，例如組織文化，組織架構(gòu)、組織流程等。有效組織診斷，才能夠幫助組織選擇正確發(fā)展方式，支持業(yè)務全面提升，推動企業(yè)可持續(xù)長期健康發(fā)展。因此，對于認清組織，識別組織能力成為一個復雜的過程，如何全面理解組織戰(zhàn)略、經(jīng)營策略、組織結(jié)

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【學習地圖】學習地圖設計與培訓體系建設   11.15

白睿：學習地圖設計與培訓體系建設【課程背景】本次課程主要闡述了基于學習地圖以及當下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，通過行業(yè)企業(yè)學習地圖咨詢，分析總結(jié)出的特色方法論，同時經(jīng)過不同類型的客戶的實踐檢驗和運行后，更加豐富了其構(gòu)建過程和實際運用。突破了傳統(tǒng)能力模型和培訓體系的理論束縛，最大程度地簡化了學習地圖復雜性，能讓每個參與者都能建立自己的學習地圖和學習資源庫?！菊n程收

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【戰(zhàn)略管理】戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉   11.15

白睿：戰(zhàn)略共創(chuàng)與戰(zhàn)略管理技能修煉【課程背景】認知升級：講師的國際視野，直接融入最頂級的戰(zhàn)略組織體系全局思維：解讀如何確保組織能力持續(xù)支撐，推動企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)頂層設計：戰(zhàn)略管理從思考、設計到實施，全盤分析高階HR在組織中領導作用【課程大綱】模塊一：提升戰(zhàn)略運籌帷幄思維1、戰(zhàn)略本質(zhì)是取舍與選擇2、這些成功的企業(yè)，是用什么戰(zhàn)略出奇制勝3、影響戰(zhàn)略的主要因素4、戰(zhàn)略管

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【組織變革】八步法引導式組織改革實戰(zhàn)   11.15

年度組織發(fā)展高階精品課程白睿OD精品課：八步法引導式組織改革實戰(zhàn)【課程背景】當下組織呈現(xiàn)了強有力的競爭力。通過本課程的學習，大家將能夠?qū)W習到：經(jīng)濟下行的時代，企業(yè)內(nèi)生的能力，越來越成為企業(yè)唯一的依靠。如何最大程度的調(diào)動員工的積極性，是組織變革與管理創(chuàng)新的核心。都在講創(chuàng)新，但只提口號沒有意義；創(chuàng)新是有方法的，需要學習與訓練?！菊n程亮點】啟發(fā)式情景課堂回歸企業(yè)經(jīng)

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【組織發(fā)展】解讀組織發(fā)展7項核心技能   11.15

白睿：解讀組織發(fā)展7項核心技能【課程背景】本次課程主要闡述了組織發(fā)展與變革的基本邏輯以及當下組織發(fā)展面臨的變革挑戰(zhàn)，將行為科學、組織干預、OD思維應用于組織結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略和流程的發(fā)展中。同時根據(jù)變革的程序，依次論述了在變革的各個階段如何進行相應的實施和管理，并提出了一種涵蓋組織、群體和職位各層次的專項干預策略。針對當下OD崗位的特點和特征，對學員的職業(yè)規(guī)劃及開發(fā)

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【組織發(fā)展】組織發(fā)展OD案例解讀與理解應用   11.15

白睿：組織發(fā)展案例解讀與理解應用【課程背景】OD組織發(fā)展OrganizationDevelopment區(qū)別于組織的發(fā)展。組織發(fā)展是通過使用行為科學技術、研究和理論（使用組織發(fā)展的技巧：場外團隊建設、培訓、專門會議，為管理人員和經(jīng)理層提供單獨和個人的反饋等），對組織文化進行有計劃的變革的過程（組織發(fā)展是組織文化發(fā)生根本性變革的過程）。OD組織發(fā)展主旨是關于變化

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