人才培養(yǎng)校園化-企業(yè)年度培訓(xùn)應(yīng)用體系設(shè)計

  培訓(xùn)講師：肖方浩

講師背景：
肖方浩老師啟點(diǎn)才賦創(chuàng)始人;《啟點(diǎn)才賦》長篇管理小說暢銷書及相關(guān)人才理論作者；緯易企業(yè)管理咨詢有限公司董事總經(jīng)理、跨國公司集團(tuán)人力資源副總裁、國家一級人力資源管理師;【課程特色】系統(tǒng)性：在獨(dú)特的人力資本價值理念指導(dǎo)下，按照組織治理產(chǎn)業(yè)化、知慧 詳細(xì)>>

肖方浩
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人才培養(yǎng)校園化-企業(yè)年度培訓(xùn)應(yīng)用體系設(shè)計詳細(xì)內(nèi)容

人才培養(yǎng)校園化-企業(yè)年度培訓(xùn)應(yīng)用體系設(shè)計

1.培訓(xùn)發(fā)展

1.1培訓(xùn)現(xiàn)狀老板之“九問”

1.2培訓(xùn)的發(fā)展經(jīng)典五階段

2.人才培訓(xùn)體系的構(gòu)建

2.1培訓(xùn)四大核心體系

2.2培訓(xùn)體建設(shè)發(fā)展路徑

3.培訓(xùn)管理機(jī)制體系建立

3.1培訓(xùn)機(jī)制“10+1”法則；

3.2培訓(xùn)制度中流程化與標(biāo)準(zhǔn)化；

4.培訓(xùn)五種資源管理

4.1課程體系建設(shè)

4.1.1課程之階梯

4.1.2課程建設(shè)之源

4.1.3打造企業(yè)獨(dú)特的課程體系

4.2師資體系的建立

4.2.1“選、培、評、確”內(nèi)訓(xùn)師四步驟

4.2.2內(nèi)部講師機(jī)制的建立；

4.2.3外部講師資源的“選、評、管、維”

4.3知識教材的開發(fā)

4.3.1培訓(xùn)教材管理體系

4.3.2課程庫與教材庫管理

4.3.3課程開發(fā)與設(shè)置分析

4.4培訓(xùn)硬件設(shè)備資源管理

4.5培訓(xùn)檔案管理六大類

5.培訓(xùn)五步實(shí)施路徑

5.1培訓(xùn)需求調(diào)查

5.1.1培訓(xùn)需求的產(chǎn)生；

5.1.2培訓(xùn)需求的調(diào)查；

5.1.3培訓(xùn)需求“六大實(shí)戰(zhàn)調(diào)查法“

5.1.4培訓(xùn)需求分析“三級”方法

5.1.5需求內(nèi)容分析“四大法”

5.1.6培訓(xùn)需求調(diào)查分析報告

5.1.7培訓(xùn)課程需求分類

5.1.8勝任模型需求圖表

5.1.9靜態(tài)培訓(xùn)課程菜單與需求模版

5.1.10培訓(xùn)課程需求注意事項(xiàng)

5.1.11培訓(xùn)課程需求管理基本邏輯

5.1.12免除需求情況

5.1.13新加需求情形

5.1.14培訓(xùn)課程需求管理

5.1.15培訓(xùn)課程動態(tài)需求量化管理指標(biāo)

5.2培訓(xùn)預(yù)算管理

5.2.1培訓(xùn)預(yù)算制定原則

5.2.2預(yù)算確定方法

5.2.3培訓(xùn)預(yù)算分析與使用

5.3培訓(xùn)計劃管理

5.3.1培訓(xùn)計劃擬定程序

5.3.2培訓(xùn)計劃設(shè)定課程原則

5.3.3培訓(xùn)計劃課程的要求詳解

5.3.4培訓(xùn)課程計劃明確事項(xiàng)

5.3.5培訓(xùn)計劃及預(yù)算

5.3.5年度培訓(xùn)計劃結(jié)構(gòu)

5.4培訓(xùn)實(shí)施

5.4.1內(nèi)部培訓(xùn)實(shí)施基本要素

5.4.2外訓(xùn)培訓(xùn)實(shí)施流程

5.4.3培訓(xùn)實(shí)施指導(dǎo)思想

5.4.4培訓(xùn)計劃實(shí)操性應(yīng)用

5.5培訓(xùn)效果評估

5.5.1評估前三問

5.5.2五級評估

5.5.3培訓(xùn)成果評估

5.5.4培訓(xùn)評估三大方法的應(yīng)用

5.5.6影響培訓(xùn)效果因素與提升方法

6.人才培養(yǎng)實(shí)操

6.1企業(yè)存在人才問題解析

6.2校園人才資源分析與整合

6.3企業(yè)校園資源合作之法

6.4企業(yè)黃埔人才培養(yǎng)“五步法”


 

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