高效能時(shí)間管理
高效能時(shí)間管理詳細(xì)內(nèi)容
高效能時(shí)間管理
培訓(xùn)受眾:
工作線程較多、工作事務(wù)繁忙、需要能夠更好地統(tǒng)籌與管理自己的時(shí)間的職場(chǎng)人士，尤其是金融行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、以及服務(wù)行業(yè)人員。
課程大綱:
模塊一：時(shí)間管理的迷思
1、迷思1：時(shí)間=金錢？
2、迷思2：掌握時(shí)間管理是邁向成功的第一步？
3、迷思3：時(shí)間無法被管理？
模塊二：自我的時(shí)間管理
1、打開時(shí)間的黑匣子：時(shí)間的自我檢視；
2、時(shí)間管理的三個(gè)層面；
3、動(dòng)機(jī)、習(xí)性與經(jīng)驗(yàn)；
4、要事第一（FirstThingsFirst）；
5、時(shí)間的兩個(gè)維度：必要性與重要性；
6、個(gè)人“SWOT”分析——“有所為”與“有所不為”
7、以SMART為導(dǎo)向的目標(biāo)原則；
8、消極回應(yīng)（Reactionvs）vs積極掌握（Proaction）
模塊三：他人的時(shí)間管理：
1、兩個(gè)三角關(guān)系：從自律到他律；
2、管理者時(shí)間倍增之道：分工（assignment）與灌能（Empowerment）；
3、成人之美，不成人之惡；
模塊四：組織的時(shí)間管理
1、組織時(shí)間的本質(zhì)：任務(wù)、溝通與標(biāo)準(zhǔn)；
2、組織時(shí)間的障礙；
3、組織時(shí)間損害值；
4、業(yè)務(wù)流程時(shí)間方式的六個(gè)維度；
5、協(xié)作-項(xiàng)目-工序三部曲；
6、從時(shí)間到時(shí)機(jī)；
7、執(zhí)行的速度:兵貴速戰(zhàn)速?zèng)Q；
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課程大綱:一、從教學(xué)到培訓(xùn)1、培訓(xùn)師的四個(gè)思考2、培訓(xùn)師修煉的三重境界TCM：教師、教練、與導(dǎo)師3、成人學(xué)習(xí)的五項(xiàng)原則4、學(xué)員的三種類型5、培訓(xùn)的LAG模型6、兩種學(xué)習(xí)方式：獨(dú)白（灌輸）和對(duì)話（問題呈現(xiàn)）二、培訓(xùn)的設(shè)計(jì)1、學(xué)習(xí)空間、社交空間與信息空間——培訓(xùn)場(chǎng)地的布置2、學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作：關(guān)系維護(hù)與任務(wù)維護(hù)3、安全性與挑戰(zhàn)性：平衡的藝術(shù)4、從經(jīng)驗(yàn)匯總到知識(shí)地圖
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培訓(xùn)受眾:職場(chǎng)當(dāng)中希望能夠更好地管理自己的情緒，從而提供高品質(zhì)的專業(yè)服務(wù)，成就豐富而成功的職業(yè)生涯的人士，包括一般員工、管理層人員、專業(yè)人士等，尤其適用于承受較高壓力值的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、金融業(yè)、以及其他服務(wù)行業(yè)等。課程收益:了解人作為情感與欲望的集合體，是如何構(gòu)成自我認(rèn)知，身心之間如何互動(dòng)，從而認(rèn)識(shí)情緒的重要性，掌握情緒運(yùn)作的基本規(guī)律；掌握情緒的構(gòu)成要素，并能夠
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