引爆你的思維潛能
引爆你的思維潛能詳細(xì)內(nèi)容
引爆你的思維潛能
引爆你的思維潛能
【課程講師】
【課程時(shí)長(zhǎng)】
6H
【課程背景】
思維是當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)的核心,為什么同樣一年畢業(yè)的人有的人快速升遷,而有的人卻原地不動(dòng),這與本人的思維能力有很大關(guān)心。信念決定行動(dòng),行動(dòng)決定結(jié)果,一個(gè)人擁有強(qiáng)大的思考能力,創(chuàng)新的思辨能力,那他的學(xué)習(xí)能力就會(huì)非常強(qiáng)。無(wú)論是溝通、銷售、演講、管理其實(shí)都跟一個(gè)人的思維能力有很大的關(guān)系。在這個(gè)世界中所有的產(chǎn)品都有說(shuō)明書,而唯獨(dú)人的大腦沒(méi)有說(shuō)明書更沒(méi)有一個(gè)特別的訓(xùn)練能夠強(qiáng)健我們的大腦肌肉。
思維導(dǎo)圖是托尼博贊先生創(chuàng)始的,是人類大腦的第一個(gè)說(shuō)明書,而記憶法是人類大腦的肌肉專訓(xùn)練習(xí)。思維導(dǎo)圖是一張通往成功的戰(zhàn)略地圖,而記憶法則是這條道路上的秘密武器。
本課程將思維導(dǎo)圖和記憶法及其他思維訓(xùn)練工具緊密結(jié)合,結(jié)合職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)優(yōu)化我們的大腦思維,提升我們工作中的創(chuàng)新性思維,同時(shí)提升我們的工作效率,通過(guò)記憶法的學(xué)習(xí)讓我了解大腦,懂得如何使用大腦,如何提升我們的學(xué)習(xí)能力和思辨力。通過(guò)與思維導(dǎo)圖的結(jié)合讓我們懂得利用思維導(dǎo)圖幫助我們做到如何在工作中更好的匯報(bào)、組織語(yǔ)言、提升演講能力、做工作統(tǒng)籌安排、分析問(wèn)題、做團(tuán)隊(duì)管理、做目標(biāo)與時(shí)間管理。
【課程收益】
了解大腦的思維結(jié)構(gòu)
提升工作中的大腦的記憶能力及創(chuàng)新思辨能力
掌握開(kāi)發(fā)思維創(chuàng)新的方法
掌握繪制思維導(dǎo)圖的方法
運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方法提升工作的效率
【課程概要】 (備注:可根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況來(lái)調(diào)整課綱的順序)
一、初始篇——了解思維的原理
(一)了解我們的大腦
(二)當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的核心——思維
(三)思維的訓(xùn)練工具
1、記憶法
2、思維導(dǎo)圖
(四)思維導(dǎo)圖的背景
(五)思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)中的優(yōu)勢(shì)
(六)思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用
(七)了解記憶法與思維導(dǎo)圖的關(guān)系
二、基礎(chǔ)篇——記憶法與思維工具的使用方法
(一)記憶法放入思維導(dǎo)圖的應(yīng)用前訓(xùn)練
1、串聯(lián)法
2、定樁法
(二)思維導(dǎo)圖的繪制方法
1、繪圖原則
2、使用原則
3、線條及色彩搭配設(shè)計(jì)
4、主題核心闡述的要求
(三)從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維
(四)邏輯分析工具介紹與使用-親和圖、甘特圖
(五)發(fā)散思維工具介紹與使用-奔馳法SCAMPER、頭腦風(fēng)暴
三、提升篇——思維導(dǎo)圖思維能力訓(xùn)練
(一)思維導(dǎo)圖宏觀布局
(二)思維導(dǎo)圖微觀技巧
(三)思維創(chuàng)新思路技巧
四、應(yīng)用篇——思維導(dǎo)圖的使用場(chǎng)景
(一)運(yùn)用思維導(dǎo)圖做工作筆記
(二)運(yùn)用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)統(tǒng)籌自己的人際脈絡(luò)
(二)如何使用思維導(dǎo)圖做脫稿講話
(三)如何使用思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)匯報(bào)稿件
(四)運(yùn)用思維導(dǎo)圖做會(huì)議紀(jì)要
(五)運(yùn)用思維導(dǎo)圖做頭腦風(fēng)暴
(六)運(yùn)用思維導(dǎo)圖做工作計(jì)劃與問(wèn)題決策
(七)運(yùn)用思維導(dǎo)圖做企業(yè)戰(zhàn)略與目標(biāo)管理
(六)運(yùn)用思維導(dǎo)圖做產(chǎn)品介紹和工作匯報(bào)
(七)運(yùn)用思維導(dǎo)圖引爆“最強(qiáng)大腦”
(八)運(yùn)用思維導(dǎo)圖與甘特圖做部門間工作配合
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植入式溝通(2天,通用)1.0 03.14
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植入式溝通(1天版) 03.14
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老師課堂影響力塑造(2天) 03.14
教師課堂影響力塑造教師:逯瑤課程綱要【課程名稱】《教師課堂影響力塑造》【課程背景】在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中,老師是課堂中的重要核心力量,而隨著新時(shí)代的教學(xué)模型的產(chǎn)生,老師的授課技巧、個(gè)人魅力、課程的設(shè)計(jì)能力直接影響著學(xué)生在課堂中的課程內(nèi)容的吸收質(zhì)量。本課程從打造老師課堂的中的影響力出發(fā),從聲音語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言全方位提升教師在課程中的個(gè)人魅力、課堂的控場(chǎng)能力
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