思維導圖與精準效能

課程背景

在職場工作中我們經(jīng)常會遇到如下狀況：

1、 工作與生活的事務千頭萬緒，感覺自己難以應對，從而導致做事效率低下。

2、 無論是做筆記，寫文章，工作匯報，和別人交流總是抓不住重點，理不清邏輯。

3、 很多工作總是在執(zhí)行過程中做著做著就偏離了軌道，與最初設定的目標有很大差距。

4、 總是缺乏看透事物本質(zhì)的能力，同時缺乏系統(tǒng)性思考。

5、 思維不夠發(fā)散，創(chuàng)新力不足，不懂得如何有效的調(diào)動自己的思維能力。

……

思維導圖（MMAP）被譽為“打開人類大腦的萬能鑰匙”，它是一種高效能的圖形思維工具，更是一項科學的思維訓練。它能夠運用獨特的思維和制圖規(guī)則讓大腦思維過程可視化，從而提升思維的全面性、層次性、條理性與創(chuàng)造性。學會并合理的利用思維導圖能夠快速提高職場工作效能。同時針對傳統(tǒng)思維導圖理論的一些弊端，本次課程融入了以目標為導向精準思維以及結(jié)構(gòu)化思維的先關內(nèi)容，目的是讓思維導圖在實際運用中真正發(fā)揮其幫助自我發(fā)掘潛能，提升工作技能，最終幫助企業(yè)打造高效團隊。

課程對象及收益

 課程對象：各類企事業(yè)單位員工與中基層管理者；職場準新人與新入職員工。

 課程收益：1、熟練掌握思維導圖的原理繪制方法（手繪與軟件）；

2、全面提升思維品質(zhì)與精準的目標意識，系統(tǒng)掌握高效解決問題的思維方式；

3、建立洞察事物本質(zhì)與系統(tǒng)思考的能力，提高思維效率； 

4、熟悉思維導圖在職場中的運用場景，并能舉一反三，融會貫通；

5、針對當下的工作任務或問題，輸出一張包含行動路徑的思維導圖與項目精準分解清單。 

課程特色

 課程內(nèi)容可根據(jù)企業(yè)實際需求進行前期調(diào)研與內(nèi)容調(diào)整，從而更符合企業(yè)現(xiàn)狀；

 課程內(nèi)容理論聯(lián)系實際，通過深入淺出的邏輯編排，知識性與實用性兼具；

 培訓過程互動性強：可結(jié)合培訓單位的實際情況進行問答、演練、研討、游戲等。

 授課老師職場經(jīng)驗豐富，控場能力強，案例生動，保證學員的課堂積極性與課后收獲。

課程大綱

開場引言：心智混亂的時代

 混亂帶來的記憶危機

 混亂帶來的認知淺薄

 混亂帶來的精力分散

 混亂帶來的效率低下

【模塊一】 思維邏輯探秘

內(nèi)容提要：

什么是思維？思維能用來做什么？在我們?nèi)粘Ｉ钪兴季S是怎樣的工作的？我們的思維都具有那些特性？關于大腦記憶又有那些規(guī)律？通過本節(jié)的學習，我們可以深層次的了解思維的特性與意義，這為我們理解思維導圖的構(gòu)成原理與使用方法帶來幫助。

1、 大腦思維的基礎能力

 體驗練習：條例式與導圖的區(qū)別（對導圖的先入為主）

 四項基礎能力解讀

 深度思考的能力解讀

2、 兩種不同的思維方式

 解讀水平思考法（講解+互動與體驗）

用概念提取的方式開啟創(chuàng)新

 解讀垂直思考法（講解+互動與體驗）

 歸納推理與演繹推理

 綜合運用：結(jié)構(gòu)性思維（金字塔原理）

解讀結(jié)構(gòu)化思維的四個特點、

歸類分組的MECE原則

不同思維方式下的邏輯排序

3、 影響記憶的5大因素（互動與體驗）

4、大腦的12項心智能力

【模塊二】 繪制思維導圖

內(nèi)容提要：

如何準確的繪制思維導圖？其中又有那些思維奧秘和注意的問題？通過上節(jié)基礎原理的引導，結(jié)合本節(jié)內(nèi)容的學習以及課堂的互動體驗，我們將學會繪制一張符合國際標準的思維導圖，并在其中理解其意義與發(fā)揮的效能，同時在實操中為大家講解繪制過程的注意事項。

1、 思維導圖的定義與意義

 思維導圖的背景、定義及應用領域

 克服低效思考的三個問題

2、 詳解思維導圖的六大要素

 對應上一節(jié)的講解內(nèi)容解讀六大要素

3、 詳解思維導圖的繪制六步

 課堂練習：二組拆分，一張全圖（小組討論，講師點評）

4、 簡析思維導圖存在的核心問題

【模塊三】 發(fā)揮精準效能

內(nèi)容提要：

基于導圖純發(fā)散性的特征，不利于我們解決一些具體的問題。而在我們生活與工作的過程中，我們會發(fā)現(xiàn)起點即中心詞往往決定了我們整個導圖的方向，而這個起點如何確定？所有的發(fā)散或是收斂，工具或是方法都是為我們解決問題，達成目標而服務，那么我們該如何讓導圖發(fā)揮精準效能，以便更好的為我們服務？

1、 場景案例討論1：沙漠求生（用導圖法思考）

   場景案例討論2：智能軟件推介（用導圖法思考）

2、 分析目標從何而來

 從需求出發(fā)發(fā)現(xiàn)問題

 從問題出發(fā)假設預期

 從預期出發(fā)設立目標

 從目標出發(fā)精準定位

3、 構(gòu)建精準思維模型

 解讀GMA-i模型基礎上的精準思維模型

 子結(jié)構(gòu)延展策略

 去除非關鍵因素（奧卡姆剃須刀）

4、 解讀精準思維的核心方法論

 一個核心目標

 二個關鍵來源

 三個判斷標準

 四項檢核依據(jù)

 五步策略最佳

【模塊四】  多元場景運用

內(nèi)容提要：

當我們了解了自己的思維，也學會了導圖的運用，同時也能夠利用精準思維鎖定目標，抓住重點，理清主次，那么導圖在我們實際的職場中有哪些運用場景呢？本節(jié)內(nèi)容我們通過“聽說讀思”五大維度展開來重點解析“導圖在職場的不同場景中的運用”，讓我們通過本次學習將為未來個人能力與工作效率的提升打下基礎。

1、 聽：快速筆記、講話整理、會議紀要

2、 說：高效溝通，有效表達，即興表達，總結(jié)報告，公眾演說

3、 讀：講話稿，文章，書籍，知識管理

4、 寫：各類文章，新聞，職場公文（報告，講話稿）、視頻腳本

5、 思：問題分析，創(chuàng)意策劃，創(chuàng)新運用

 注：

1、 課時： 1-2天即8-16小時。（晚上也可排課，客戶可按需求選擇）。

2、 工具：學員每人需自備≥12色的水彩筆，與白色A4紙≥5張。

3、人數(shù)： 30人以內(nèi)為佳，如果參訓人數(shù)＞30人，導圖的繪制學習效果欠佳。

4、場景：建議場地采用分組式島式教學，便于小組成員交流與討論。

5、內(nèi)容：課程的內(nèi)容、案例、引導方向會按企業(yè)實際情況做出調(diào)整。

阿子龍老師的其它課程