《管理者六堂必修課》

  培訓(xùn)講師：劉欣

講師背景：
劉欣老師——原北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力研究中心研究員——版權(quán)課程《橙色青蛙?-快樂競爭力》授權(quán)認(rèn)證講師講師資歷------------------------?美國西聯(lián)匯款大中華區(qū)培訓(xùn)總監(jiān)?中國奧康集團(tuán)全國培訓(xùn)總監(jiān)?《六維領(lǐng)導(dǎo)力?》首批授權(quán)導(dǎo)師?原北 詳細(xì)>>

劉欣
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《管理者六堂必修課》詳細(xì)內(nèi)容

《管理者六堂必修課》


《管理者六堂必修課》課程說明書
——管理精英的六項頂級裝備

課程背景 -------------------------------------------------
企業(yè)需要什么樣的管理者？他們是企業(yè)發(fā)展倚重的精銳部隊，在各個階段總是能夠用
業(yè)績證明自己，持續(xù)為企業(yè)創(chuàng)造較高績效，自身職業(yè)生涯也因此獲得極大成功。
職業(yè)團(tuán)隊需要什么樣的管理者？文憑、經(jīng)驗、學(xué)歷、職稱、職位等硬件只是基本配置
，要率眾前行走向成功的大門需要具備更有價值的能力裝備。這些均源自他們擁有良好
的軟實力――有目標(biāo)會規(guī)劃、有計劃能執(zhí)行、執(zhí)行中巧借力、學(xué)習(xí)中重創(chuàng)新、成長中蛻成
熟，職權(quán)外塑魅力。
管理精英行為來自與眾不同的思維特質(zhì)以及精準(zhǔn)的行動能力，能夠把上層的思想化為
基層的行動、將團(tuán)隊的行動變?yōu)槠髽I(yè)的成果，這才真正是管理王者。
本課程從成功與人的行為模式的關(guān)聯(lián)性研究入手，挖掘管理精英六個方面思維及行為
習(xí)慣，該課程輔以大量案例及工具，落地性很強(qiáng)，是管理者，尤其是欲在職場取得輝煌
成就的精英們必修的課程。

課程目標(biāo) -------------------------------------------------
幫助管理精英找出管理問題；在正己修身、率眾前行的同時，掌握管理思維及員工行
為模式，使管理者將自我目標(biāo)與組織目標(biāo)取得高度一致，同時，管理者自身能夠掌握科
學(xué)的工具和方法讓工作任務(wù)變成組織績效。

|課程時長：1-2天 |
|課程對象：中、高層管理干部，新晉升管理者，職場精英 |
|教學(xué)方法：教授演講、互動分析、問題討論、工具應(yīng)用和實戰(zhàn)案例分析相|
|結(jié)合 |


課程大綱 -------------------------------------------------
導(dǎo)言：
a. 自檢：管理者的三個階段
b. 從正確到卓越: 管理者的象限定位
c. 讓執(zhí)行變自行：管理精英的能量場

必修課之一：先時而變的學(xué)習(xí)力
１.１職位硬實力，職場軟實力
１.２發(fā)揮自己的強(qiáng)項
１.２.１準(zhǔn)確評估自身能力長短：現(xiàn)場模型演練
１.２.２揚(yáng)長補(bǔ)短VS借力創(chuàng)新
案例：進(jìn)補(bǔ)不能惡補(bǔ)
演練：繪出自己的能力模型
1. ３聰明的學(xué)習(xí)是成功的催化劑
１.３.１據(jù)工作內(nèi)容優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)
思考：讀什么書？
１.３.２據(jù)團(tuán)隊發(fā)展調(diào)整管理方法
案例：比亞迪VS ZARA
演練：用“找抄超”取得競爭優(yōu)勢
１.３.３因管理對象適配管理方式
作業(yè)：從反思學(xué)習(xí)到自我超越


必修課之二：帶隊育人的教導(dǎo)力
2. １企業(yè)核心競爭力來自人才團(tuán)隊的創(chuàng)造力
演練：選人VS育人
２.２工作績效取決于工作動力
２.２.１看到團(tuán)隊工作行為的背后（海平面以下的冰山解讀）
２.２.２為團(tuán)隊注入動力
２.３帶領(lǐng)團(tuán)隊成長的四把鑰匙
2.3.1 信度
2.3.2 效度
2.3.3 態(tài)度
2.3.4 溫度
２.４一個優(yōu)秀的團(tuán)隊就是一個完美的樂章
２.５管理中的教導(dǎo)模型
　演練：復(fù)盤與閉環(huán)
2.6 帶隊育人，生生不息
演練：讓企業(yè)后繼有人的連續(xù)劇


必修課之三：科學(xué)求是的判斷力
３.１高明決策三要素（如何科學(xué)面對問題、正確分析問題、高效解決問題）
３.２科學(xué)判斷的時間智慧（科學(xué)合理做出判斷四步曲）
３.３判斷力的空間智慧（站在更高一層的角度上充分考慮各方利益）
３. 4管理者的辯證智慧（做出合理判斷的四維模型）
３.５工具：管理決策五要素（要素考慮越清楚，成功率越高）

必修課之四：令行禁止的推行力（腳踏實地的踐行力）
４.1組織績效是檢驗管理的根本標(biāo)準(zhǔn)（提升工作績效四步曲）
４.２科學(xué)計劃與有效落實（611計劃列表法）
４.３動態(tài)式計劃，確保達(dá)成目標(biāo)（當(dāng)計劃趕不上變化時怎么辦？）
４.４復(fù)盤式總結(jié)，推動持續(xù)改善（以業(yè)績提升為訴求，以持續(xù)改善為導(dǎo)向）
4.5 當(dāng)團(tuán)隊工作效能低下時的解決路徑

必修課之五：優(yōu)化資源的組織力
５.１組織（團(tuán)隊）的三個發(fā)力點(diǎn)：用人之道（不完美的個人能夠成就完美的團(tuán)隊）
５.２管理者要營造優(yōu)越的人才環(huán)境
５.３高效團(tuán)隊的打造（真正優(yōu)秀的管理者是無冕之王，軟硬兩手抓）
５.４善用流程，規(guī)范組織運(yùn)行（為什么工作落實虎頭蛇尾？）
５. 5團(tuán)隊管理的點(diǎn)線面（崗位職責(zé)清晰，管理解決有道）
５. 6 溝通有道，有效解決沖突（內(nèi)部沖突與外部沖突）

必修課之六：不令而行的影響力
6.1 企業(yè)員工的四種形態(tài)
6.2 企業(yè)與員工之間的心理契約
6.3 影響力的來源與量級
6.3.1 一般的管理者用強(qiáng)制力
6.3.2 卓越的管理者用影響力
案例：冉阿讓的故事
演練：如何走進(jìn)他人內(nèi)心
6.4 八種品質(zhì)，建立信譽(yù)賬戶
6.5 四條磁線，強(qiáng)化團(tuán)隊引力
6.5.1 同一個人在不同階段要用不同的管理方式
6.5.2 不同的人應(yīng)用不同的磁力線進(jìn)行管理
演練：你的團(tuán)隊管理模型
6.6 四級傳承，培育企業(yè)精神

結(jié)語：提升管理者職業(yè)魅力



 

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