演講者智慧——職業(yè)培訓(xùn)師演講智慧高級(jí)訓(xùn)練課程

  培訓(xùn)講師:鄧涵兮

講師背景:
專(zhuān)業(yè)背景:TTT國(guó)際職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)師、國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(IPTA)會(huì)員、理財(cái)規(guī)劃師(CFP)、涵生培訓(xùn)落地管理系統(tǒng)創(chuàng)始人、斯坦福東方(北京)信息科學(xué)研究院企管培訓(xùn)研究所所長(zhǎng)2014中國(guó)講師網(wǎng)500強(qiáng)培訓(xùn)師、2015中華講師網(wǎng)百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師、201 詳細(xì)>>

鄧涵兮
    課程咨詢電話:

演講者智慧——職業(yè)培訓(xùn)師演講智慧高級(jí)訓(xùn)練課程詳細(xì)內(nèi)容

演講者智慧——職業(yè)培訓(xùn)師演講智慧高級(jí)訓(xùn)練課程

演講者智慧——職業(yè)培訓(xùn)師演講智慧高級(jí)訓(xùn)練課程

■     課程背景

哪里有聲音,哪里就有力量;哪里有口才,哪里就有了戰(zhàn)斗的號(hào)角,就有了勝利的曙光,“一人之辯,重于九鼎之寶;三寸之舌,強(qiáng)于百萬(wàn)之師”。更多的事例表明高水準(zhǔn)的演講,不僅在社交生活和人們相互的攀談上取到了張顯一個(gè)有高品質(zhì)、高素質(zhì)人的第一標(biāo)志。而且還在商貿(mào)談判、產(chǎn)品銷(xiāo)售、技術(shù)引進(jìn)、公共關(guān)系還是進(jìn)行思想教育、組織生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中都起著至關(guān)重要的作用。
       一個(gè)人的講話水平,可以決定.他的生活層次,一個(gè)企業(yè)員工的整體講話水平,可以決定企業(yè)的發(fā)展速度,一個(gè)國(guó)家公民的整體講話水平則決定著這個(gè)國(guó)家的興衰,國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的成敗。大到修身、齊家、治國(guó),平天下,小到求職,戀愛(ài),晉升,謀發(fā)展,哪一種離得了口才呢?所以在實(shí)際生活中良好的口才能力是可以讓我們?cè)谧屓斯文肯嗫吹?,是可以讓我們?cè)谕鹊钠鹋芫€上占據(jù)好的開(kāi)端,是可以讓我們更好的和一些高素質(zhì)的人交流的必要條件,為我們自己的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    口吐蓮花,笑傲江湖;妙語(yǔ)連珠,平步青云…… ??萍际巧a(chǎn)力,口才也是生產(chǎn)力!

■ 課程目標(biāo):

● 學(xué)習(xí)——全面的演講知識(shí)       

  ● 掌握——有效的演講訓(xùn)練方法,突破演講者技能就心里的瓶頸。

  ● 提升——系統(tǒng)的演講技能,提升演講者魅力。

■ 培訓(xùn)對(duì)象:

l  中高層管理者及人力資源部員工

l  企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師,職業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師

■ 授課方式:

  ● 理論講授+案例分析+視頻分享

  ● 小組討論+經(jīng)驗(yàn)分享+頭腦風(fēng)暴

  ● 實(shí)戰(zhàn)演練+管理游戲+情景對(duì)話

■ 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí):2天(6課時(shí)/天)

課程大綱:

第一章

1、演講是什么?

l  演講的解釋

l  演講無(wú)處不在

l  演講的表現(xiàn)形式

l  演講的重要性

2、什么是好演講?

l  思考

l  演講的三大目的:

l  基礎(chǔ)——傳遞信息

l  中級(jí)——影響行動(dòng)

l  高級(jí)——塑造感情

l  好演講的表現(xiàn)形式

l  好演講的必備因素

l  好演講的判斷——請(qǐng)聽(tīng)眾判斷

3、如何成為好演講者?

l  好演講者的四大修煉

l  a. 基本功——扎實(shí)

l  語(yǔ)言、邏輯、體態(tài)

l  b. 技巧——熟練

l  氣氛、案列、控場(chǎng)、PPT

l  c. 底蘊(yùn)——深厚

l  厚度、廣度、靈活度

l  d. 欲望——強(qiáng)烈

l  何為欲望

l  欲望決定于你的:性格、價(jià)值觀

l  演講者訓(xùn)練

l  成為好演講者的關(guān)鍵       

4、演講的常見(jiàn)誤區(qū)?

l  誤區(qū)1:我不可能成為好的演講者

l  誤區(qū)2:我演講就是沒(méi)有自信?自信是天生的?

l  誤區(qū)3:我演講的問(wèn)題是技巧不好

l  誤區(qū)4:什么時(shí)候我才能有氣場(chǎng)?

第二章:

1、什么是演講風(fēng)格?

l  演講的三大目的?

l  誰(shuí)來(lái)評(píng)判你的演講?

l  演講風(fēng)格的內(nèi)容體現(xiàn)

l  六大演講風(fēng)格

l  演講者和演講風(fēng)格

l  演講風(fēng)格和演講內(nèi)容

2、如何形成演講風(fēng)格?

l  演講風(fēng)格是什么

l  日常習(xí)慣決定演講風(fēng)格的種類(lèi)

l  互動(dòng):請(qǐng)我們來(lái)找一位演講者判斷其風(fēng)格。

l  演講風(fēng)格取決于語(yǔ)言方式

l  互動(dòng):通過(guò)改變語(yǔ)言方式來(lái)改變剛才演講者的風(fēng)格

l  總結(jié):演講風(fēng)格并非不能改變

l  演講風(fēng)格訓(xùn)練公式

3、演講者的品質(zhì)

l  是什么保障了演講目的的達(dá)成?

l  演講的根本目的

l  演講者品質(zhì)的重要性

l  演講者應(yīng)該要擁有的品質(zhì)

l  演講者應(yīng)該要放棄的內(nèi)容

l  金科玉律

4、常見(jiàn)誤區(qū)及解答

l  誤區(qū)1:我沒(méi)有演講風(fēng)格

l  誤區(qū)2:演講風(fēng)格是無(wú)法改變的?

l  誤區(qū)3:一定要有激情、犀利的演講風(fēng)格,才能演講成功

l  誤區(qū)4:只要演講水平高,那就什么聽(tīng)眾都能忽悠?

l  誤區(qū)5:演講就是要夸張,不夸張?jiān)趺茨軌蛭?tīng)眾?

第三章

1、演講基本功練什么?

l  回顧:演講者的四大修煉?

l  何謂扎實(shí)的基本功

l  要練習(xí)的三大基本功

l  思考:哪個(gè)部分最難練?

2、基本功訓(xùn)練----語(yǔ)言

l  語(yǔ)言基本功要求1——清楚

l  語(yǔ)言基本功要求2——有節(jié)奏

l  語(yǔ)言基本功要求3——無(wú)毛病

l  語(yǔ)言基本功的其他要求

l  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)朗讀并點(diǎn)評(píng)!

l  討論:他的基本功如何?是否達(dá)到各個(gè)要求?

l  語(yǔ)言基本功最佳練習(xí)方式:朗讀

l  朗讀練習(xí)五階段

l  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):針對(duì)剛才同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)

3、基本功訓(xùn)練----體態(tài)

l  體態(tài)的重要性

l  演講體態(tài)構(gòu)成

l  軀干要求

l  眼神要求

l  面部表情要求

l  部動(dòng)作要求:

l  五種手部運(yùn)動(dòng)方式

l  四種常見(jiàn)手勢(shì)

l  體態(tài)基本功最佳練習(xí)方式

l  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演講并點(diǎn)評(píng)體態(tài)!

l  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):針對(duì)剛才同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)改進(jìn)!       

4、基本功日常練習(xí)

l  練習(xí)收獲在于---堅(jiān)持

l  每日練習(xí)總體建議

l  練習(xí)1:心態(tài)練習(xí)

l  練習(xí)2:朗讀練習(xí)

l  練習(xí)3:體態(tài)練習(xí)

第四章

回顧: 演講的基本功包括哪些? 語(yǔ)言基本功的關(guān)鍵要求?

l  現(xiàn)場(chǎng)練習(xí):基本功日常練習(xí)檢查

1、為什么要講故事?

l  回顧:演講是什么

l  思考:聽(tīng)眾對(duì)演講中的什么內(nèi)容最有印象?

l  故事的三大作用

l  講故事是成功演講的必備元素

2、什么是好故事?

l  好故事的示例

l  好故事的三大評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

l  思考:根據(jù)示例故事,展開(kāi)討論

l  好故事的原則

3、如何講好故事?

l  好故事的三部曲:

l  選擇好故事

l  如何獲得好故事

l  種形式故事的表現(xiàn)及其目的

l  擇好的方式

l  互動(dòng):讓聽(tīng)眾來(lái)講講這個(gè)故事

l  討論: 故事講的如何?講的要點(diǎn)是什么?講好故事的幾大要點(diǎn)

l  不斷練習(xí)講

l  練習(xí)講故事的三大方法

4、講故事 ---日常練習(xí)

l  堅(jiān)持的收獲

l  每日練習(xí)內(nèi)容

l  練習(xí)1:講固定故事練習(xí)

l  練習(xí)2:選詞講故事練習(xí)

l  練習(xí)3:看圖講故事練習(xí)

人人都可以成功演講。


 

鄧涵兮老師的其它課程

-3175586740《構(gòu)建一流企業(yè)培訓(xùn)體系》課程大綱隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展,作為企業(yè),要想在廣闊的市場(chǎng)中擁有一席之地,必須重視人力資源的開(kāi)發(fā)和利用,以獲得適合企業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)的優(yōu)秀人才,而建立一套有效的培訓(xùn)體系是確保企業(yè)持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。企業(yè)建立培訓(xùn)體系的最終目的是為了持久有效地將培訓(xùn)進(jìn)行到底,讓培訓(xùn)發(fā)揮最大的效果,讓培訓(xùn)走上正規(guī)化,讓培訓(xùn)成

 講師:鄧涵兮詳情


-5080715010《組織經(jīng)驗(yàn)萃取的傳承與開(kāi)發(fā)》課程大綱【課程背景】管理學(xué)中的萃取指的是,通過(guò)系統(tǒng)分析整理組織內(nèi)部的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和典型做法,即組織的最佳實(shí)踐,形成可以供組織內(nèi)部共同使用的最佳實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),減少組織在經(jīng)驗(yàn)方面的流程,提升組織的整體經(jīng)營(yíng)績(jī)效。組織經(jīng)驗(yàn)的萃取其實(shí)就是組織中優(yōu)秀個(gè)體身上的最佳經(jīng)驗(yàn)的萃取,這種萃取過(guò)程中包含了對(duì)隱形知識(shí)及顯性知識(shí)的整合、加工及

 講師:鄧涵兮詳情


《做最好的中層》課程大綱課程背景管理技能是每一位管理人員的必修課,也是目前經(jīng)理人員管理素質(zhì)的短板。管理大師德魯克說(shuō):“管理者能否管理好別人從來(lái)就沒(méi)有被真正驗(yàn)證過(guò),但管理者卻完全可以管理好自己。實(shí)際上,讓自身成效不高的管理者管好他們的同事和下屬,幾乎是不可能的事。管理工作在很大程度上是要身體力行的,如果管理者不懂得如何在自己的工作中做到卓有成效,就會(huì)給其他人樹(shù)

 講師:鄧涵兮詳情


-3175578485基層班組長(zhǎng)基礎(chǔ)管理技能修煉■課程背景基層班組長(zhǎng)管理人員的定位,是以擔(dān)任管理職務(wù)為職業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才?;鶎影嘟M長(zhǎng)管理人員必須具備哪些能力基層班組長(zhǎng)要做到以上的境界,需要以下的職業(yè)化能力,稱(chēng)為KAS。K指的是擁有充足的專(zhuān)業(yè)知識(shí),例如商業(yè)知識(shí)、政府法規(guī)、產(chǎn)品行業(yè)知識(shí)、科技知識(shí)、管理知識(shí)等。A指的是敬業(yè)的態(tài)度,例如積極熱情的工作態(tài)度,負(fù)責(zé)守法、保守

 講師:鄧涵兮詳情


-10795601980組織結(jié)構(gòu)與企業(yè)文化落地課程背景企業(yè)文化可以把員工緊緊地團(tuán)結(jié)在一起,形成強(qiáng)大的向心力,使員工萬(wàn)眾一心、步調(diào)一致,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗。事實(shí)上,企業(yè)員工的凝聚力的基礎(chǔ)是企業(yè)的明確的目標(biāo)。優(yōu)秀的企業(yè)文化,不僅僅對(duì)員工具有很強(qiáng)大引力,對(duì)于合作伙伴如客戶、供應(yīng)商、消費(fèi)者以及社會(huì)大眾都有很大引力;優(yōu)秀的企業(yè)文化對(duì)穩(wěn)定人才和吸引人才方面起著很大的作

 講師:鄧涵兮詳情


-2540602615《全方位溝通管理》課程大綱■課程背景溝通是連通人與人直接的一座橋梁。我們一直認(rèn)為,溝通不就是說(shuō)話嘛,那不是很簡(jiǎn)單嘛,說(shuō)話誰(shuí)不會(huì)?問(wèn)題的關(guān)鍵在于:如何進(jìn)行有效的溝通,如何才能讓“說(shuō)話”達(dá)到你的目的,而不是適得其反?有效溝通,首先心態(tài)要好,要克服自私、自大、自我,理解關(guān)心對(duì)方,換位思考,主動(dòng)的去幫助對(duì)方。在公司里面,溝通表現(xiàn)得尤為重要。只有

 講師:鄧涵兮詳情


《未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力修煉》課程大綱課程背景美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格(HenryKissenger)博士說(shuō):“領(lǐng)導(dǎo)就是要讓他的人們,從他們現(xiàn)在的地方,帶領(lǐng)他們?nèi)ミ€沒(méi)有去過(guò)的地方。”未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)就是指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率,未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力與組織發(fā)展密不可分,因此常常將未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展放在一起

 講師:鄧涵兮詳情


再創(chuàng)業(yè)意識(shí)給企業(yè)的價(jià)值課程背景創(chuàng)業(yè)意識(shí)——人們從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中起動(dòng)力作用的個(gè)性因素,是創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)系統(tǒng)中的第一個(gè)子系統(tǒng)即驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)包含:商機(jī)意識(shí)、轉(zhuǎn)化意識(shí)、戰(zhàn)略意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、勤奮/敬業(yè)意識(shí)。真正的創(chuàng)業(yè)者,會(huì)在他創(chuàng)業(yè)之前、創(chuàng)業(yè)中和創(chuàng)業(yè)后,始終面臨著識(shí)別商機(jī)、發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的考驗(yàn)。他必須有足夠的市場(chǎng)敏銳度,可以宏觀地審視經(jīng)濟(jì)環(huán)境,洞察未

 講師:鄧涵兮詳情


職場(chǎng)“白骨精”職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練營(yíng)課程背景職業(yè)素養(yǎng)是人類(lèi)在社會(huì)活動(dòng)中需要遵守的行為規(guī)范。個(gè)體行為的總合構(gòu)成了自身的職業(yè)素養(yǎng),職業(yè)素養(yǎng)是內(nèi)涵,個(gè)體行為是外在表象。職業(yè)素養(yǎng)是個(gè)很大的概念,專(zhuān)業(yè)是第一位的,但是除了專(zhuān)業(yè),敬業(yè)和道德是必備的,體現(xiàn)到職場(chǎng)上的就是職業(yè)素養(yǎng);體現(xiàn)在生活中的就是個(gè)人素質(zhì)或者道德修養(yǎng)。企業(yè)的發(fā)展,離不開(kāi)優(yōu)秀人才;而優(yōu)秀人才,是那些具備:可靠的人

 講師:鄧涵兮詳情


00培訓(xùn)效果落地與管理課程背景:在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,員工的技能水平成為決定企業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的第一核心要素。因此,作為人力資源開(kāi)發(fā)最重要、最有效的措施的企業(yè)培訓(xùn)工作,在企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。培訓(xùn)重要性的體系現(xiàn),靠的不是培訓(xùn)過(guò)程,而是培訓(xùn)所帶來(lái)的員工行為層面的變化,是培訓(xùn)所產(chǎn)生的直接或者間接收益。用什么來(lái)衡量企業(yè)的培訓(xùn)是否取得了“員工行為的系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變”

 講師:鄧涵兮詳情


 發(fā)布內(nèi)容,請(qǐng)點(diǎn)我! 講師申請(qǐng)/講師自薦
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://m.fanshiren.cn INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有